《等差數(shù)列應(yīng)用舉例》課件

等差數(shù)列應(yīng)用舉例等差數(shù)列應(yīng)用舉例1課前鞏固情況反饋鞏固舊知、基礎(chǔ)運用情況課前鞏固情況反饋鞏固舊知、基礎(chǔ)運用情況2微課自學(xué)搶答檢測解決實際問題的基本思路：1、閱讀題目，建立

模型；

2、尋求

，確定

；3、利用

相關(guān)知識點列式；4、解答相應(yīng)等差數(shù)列問題；5、

作答。等差數(shù)列已知量所求量等差數(shù)列回歸實際問題網(wǎng)絡(luò)微課搶答加分小組PK關(guān)鍵是建模微課自學(xué)搶答檢測解決實際問題的基本思路：1、閱讀題目，建立3課前熱身難點解答課前熱身難點解答4課前熱身難點解答課前熱身難點解答5課前熱身難點解答課前熱身難點解答6課前熱身難點解答課前熱身難點解答7課前熱身難點解答課前熱身難點解答8課前熱身難點解答課前熱身難點解答9課中強(qiáng)化活學(xué)活用活學(xué)活用1：

某報告廳共有25排座位，后一排比前一排多2個座位，最后一排有70個座位，那么報告廳一共有多少個座位？每排座位數(shù)成等差數(shù)列，且已知

解法二：把最后一排看成第一排，每排座位數(shù)成等差數(shù)列，已知課中強(qiáng)化活學(xué)活用活學(xué)活用1：每排座位數(shù)成等差數(shù)列，解法10課中強(qiáng)化活學(xué)活用活學(xué)活用2：

平湖市出租車的計價標(biāo)準(zhǔn)為2.2元/公里，不足1公里按1公里計算，起步價7元，即最初的2公里(不含2公里)計費7元。根據(jù)問題作答：1）若出租車行駛1公里時，

需要付費

元；2）若出租車行駛2公里時，

需要付費

元；3）若出租車行駛3公里時，需要付費

元；77+2.2=9.29.2+2.2=11.44）若出租車去往10公里處的目的地，且一路暢通，需要支付多少元車費？課中強(qiáng)化活學(xué)活用活學(xué)活用2：1）若出租車行駛1公里時，77+11課中強(qiáng)化活學(xué)活用現(xiàn)實體驗解：由題意得：出租車行駛距離

每增加1公里，需多支付2.2

元，可建立等差數(shù)列，答：需要支付26.8元車費?；顚W(xué)活用2：

4）若出租車去往10公里處的目的地，且

一路暢通，需要支付多少車費？課中強(qiáng)化活學(xué)活用現(xiàn)實體驗解：由題意得：出租車行駛距離答：需要12課中強(qiáng)化活學(xué)活用活學(xué)活用3：

探究合作、自編模型小組展示、解決問題校園文化活動學(xué)分認(rèn)定

跳棋盤圍棋盤隨機(jī)抽簽臨場發(fā)揮課中強(qiáng)化活學(xué)活用活學(xué)活用3：校園文化活動學(xué)分認(rèn)定13課堂評價細(xì)數(shù)碩果自我剖析、總結(jié)評價課堂評價細(xì)數(shù)碩果自我剖析、總結(jié)評價14課堂評價細(xì)數(shù)碩果組內(nèi)互評：

組內(nèi)

思維活躍

組內(nèi)

書寫規(guī)范小組互評：

組思維活躍

組表達(dá)清晰小組分享信息化學(xué)習(xí)手段組內(nèi)互評小組評價發(fā)現(xiàn)美！稱贊美！學(xué)習(xí)美！課堂評價細(xì)數(shù)碩果組內(nèi)互評：組內(nèi)互評發(fā)現(xiàn)美！稱贊美！學(xué)習(xí)美！152、延伸拓展1：

某同學(xué)利用暑假到商場勤工儉學(xué)，商場提供了三種付酬方案：第一種：每天支付38元；第二種：第一天付4元，第二天付8元，第三天付12元，以此類推；第三種，第一天付0.4元，以后每天比前一天翻一番(即增加1倍)。利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，幫他選擇一種支付薪酬的方案吧!延伸拓展2：搜索生活中的等差數(shù)列模型課后落實延伸拓展1、基礎(chǔ)鞏固：整理《導(dǎo)學(xué)任務(wù)單》3、網(wǎng)絡(luò)求助：

手機(jī)下載“阿凡題”或“作業(yè)幫”，拍

照解決自編題目和延展作業(yè)。

2、延伸拓展1：課后落實延伸拓展1、基礎(chǔ)鞏固