創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)

機(jī)械工業(yè)出版社出版圖書創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)01成書過程教材目錄教材特色內(nèi)容簡介教學(xué)資源作者簡介目錄0305020406基本信息《創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)》是由楊芳主編，機(jī)械工業(yè)出版社2019年出版的高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材，可作為普通高校、高職高專、成人教育院校創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)用書，相關(guān)領(lǐng)域研究者的參考用書，也可以作為創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)指導(dǎo)用書。該教材共計(jì)11章內(nèi)容，安排了“認(rèn)識創(chuàng)業(yè)、學(xué)會創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)、啟動創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)+創(chuàng)業(yè)”五大模塊。成書過程出版工作修訂情況成書過程修訂情況2015年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》印發(fā)，《意見》對新時(shí)期高校責(zé)任賦予了新要求、提出了新任務(wù)。越來越多的大學(xué)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”等知識入門課程，編寫配套教材，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入教學(xué)主渠道。但是，創(chuàng)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的行為，單純的知識傳授對增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力裨益有限，缺少特色鮮明、針對性強(qiáng)的教材，不能滿足大學(xué)生群體用以創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和參考的要求。因此，編者挖掘了創(chuàng)業(yè)本質(zhì)內(nèi)涵，遵循了創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)和教學(xué)的規(guī)律，組織編寫了該教材

。出版工作2019年11月20日，《創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)》由機(jī)械工業(yè)出版社出版

。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介《創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)》安排了“認(rèn)識創(chuàng)業(yè)、學(xué)會創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)、啟動創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)+創(chuàng)業(yè)”五大模塊，共計(jì)11章內(nèi)容。每章以真實(shí)案例作引，提出觀點(diǎn)和問題；內(nèi)容輔以相關(guān)的案例；每章配有貼近創(chuàng)業(yè)實(shí)際的思考題和課后實(shí)訓(xùn)題；在書后還選擇了創(chuàng)業(yè)相關(guān)優(yōu)惠政策

。教材目錄教材目錄參考資料

教學(xué)資源教學(xué)資源《創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新》配套有授課電子課件

。教材特色教材特色《創(chuàng)新思維與科技創(chuàng)新》編寫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際，突出原創(chuàng)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性和針對性，內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合教學(xué)規(guī)律，通過“學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心內(nèi)容、擴(kuò)展閱讀、案例、思考題”等形式，幫助學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握?！秳?chuàng)新思維與科技創(chuàng)新》的主要特色有：1．突出了創(chuàng)新性。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容編排上積極創(chuàng)新，增加了實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，在系統(tǒng)總結(jié)中國國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，既注重理論知識的內(nèi)在邏輯，又涉及創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)務(wù)與經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)通識性、應(yīng)用性、指導(dǎo)性和自主實(shí)踐的結(jié)合，形成完整、嚴(yán)密、規(guī)范、實(shí)用的教學(xué)體系。該教材構(gòu)筑了新穎、充實(shí)的內(nèi)容體系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。2．保證了原創(chuàng)性。該教材的編寫是編者用自身的教育教學(xué)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐指導(dǎo)等工作積累而來。該教材經(jīng)過了長時(shí)間的沉淀與多次修訂，編者通過縝密的理論研究、廣泛的實(shí)踐調(diào)研和科學(xué)的歸納整理，分析了中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景，并針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力薄弱的環(huán)節(jié)，確定了選題、知識點(diǎn)和提綱。在編寫的過程中，強(qiáng)調(diào)了教材的實(shí)用性，注重在已有的觀念、概念和知識點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理和創(chuàng)新，從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)知識、重點(diǎn)提高創(chuàng)業(yè)技能和促進(jìn)新創(chuàng)企業(yè)發(fā)展等方面著手，注重內(nèi)容上的邏輯關(guān)系鏈接，系統(tǒng)闡述相關(guān)知識點(diǎn)，推進(jìn)原創(chuàng)性觀點(diǎn)、概念的表述，杜絕抄襲、復(fù)制和重復(fù)前人作品的觀點(diǎn)，具有很好的原創(chuàng)性。3