《流程圖》 省賽獲獎(jiǎng)

流程圖實(shí)例1士兵過(guò)河問(wèn)題：一隊(duì)士兵來(lái)到一條有鱷魚的深河的左岸,岸邊有兩個(gè)兒童,只有一條小船可供使用,這條小船一次只能承載兩個(gè)兒童或一個(gè)士兵.這隊(duì)士兵怎樣渡到右岸呢?你能用語(yǔ)言表述解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程嗎？這個(gè)問(wèn)題可以按下面的步驟來(lái)解決.1兩個(gè)兒童把船劃到右岸.2他們之中一個(gè)上岸,另一個(gè)劃回來(lái).3兒童上岸,一個(gè)士兵上船劃過(guò)去.4士兵上岸,讓兒童劃回來(lái).5如果左岸還有士兵,那么轉(zhuǎn)第一步,否則結(jié)束.

兩個(gè)兒童劃到右岸一個(gè)兒童劃回來(lái)一個(gè)士兵劃到右岸另一個(gè)兒童劃回來(lái)左岸有士兵？開(kāi)始結(jié)束是否流程圖上述問(wèn)題的解題過(guò)程可以用下面的流程圖來(lái)描述.入庫(kù)找書閱覽還書出庫(kù)借書實(shí)例2圖書館的圖書借閱流程：思考1：流程圖作用是什么?提示：表示一種動(dòng)態(tài)過(guò)程或者描述一個(gè)過(guò)程性的活動(dòng),從而指導(dǎo)人們完成某項(xiàng)任務(wù)或者用于交流.思考2：流程圖有哪些特征?提示：通常有一個(gè)“起點(diǎn)”,一個(gè)或多個(gè)“終點(diǎn)”.思考3：使用流程圖有哪些優(yōu)越性?提示：可以直觀、明確地表示動(dòng)態(tài)過(guò)程從開(kāi)始到結(jié)束的全部步驟.例1閱讀下列烏龍茶的制作工藝步驟，并繪制其工藝流程圖.首先，通過(guò)萎凋散發(fā)部分水分，提高葉片韌性，便于后續(xù)工序進(jìn)行.做青是烏龍茶制作的重要工序.經(jīng)過(guò)做青，葉片邊緣細(xì)胞受到破壞，發(fā)生輕度氧化，呈現(xiàn)紅色.葉片中央部分，葉色由暗綠轉(zhuǎn)變?yōu)辄S綠，即所謂的“綠葉紅鑲邊”.炒青是承上啟下的轉(zhuǎn)折工序，主要是抑制鮮葉中的酶的活性，控制氧化進(jìn)程，防止葉子繼續(xù)變紅，固定做青形成的品質(zhì).揉捻是塑造外形的一道工序.通過(guò)外力作用使葉片揉破變輕，卷轉(zhuǎn)成條，體積縮小，且便于沖泡.干燥可抑制酶性氧化，蒸發(fā)水分和軟化葉片，并起熱化作用，消除苦澀味，使滋味醇厚.解：第一步：確定工序.烏龍茶的制作工序概括起來(lái)可分為：萎凋、做青、炒青、揉捻、干燥.第二步：確定這些工序的先后順序.如果用序號(hào)來(lái)表示工序的步驟，各工序的順序如下：（1）萎凋；（2）做青；（3）炒青；（4）揉捻；（5）干燥.第三步：用流程圖表示.我們可以畫出如圖所示的工藝流程圖.我們注意到，在烏龍茶的制作工藝中，每道工序有著嚴(yán)格的先后順序.但是，在工程中，為了提高工作效率，很多工作是可以同時(shí)進(jìn)行的.萎凋做青炒青揉捻干燥例2“非典”期間，由于病毒的傳播速度非?？欤鲉挝恍枰獙?duì)出現(xiàn)癥狀的員工進(jìn)行準(zhǔn)確及時(shí)地處理和救治，以免病毒在更大的范圍內(nèi)擴(kuò)散.北京市海淀區(qū)某大學(xué)針對(duì)這種情況，制定了以下相關(guān)措施：1.有人出現(xiàn)發(fā)燒或者其他不適癥狀，首先送到校醫(yī)院發(fā)燒門診初診，然后到專業(yè)醫(yī)院發(fā)燒門診首診.2.如果為一般原因發(fā)燒，則學(xué)校醫(yī)院留院觀察.3.如果是“非典”疑似，則首診醫(yī)院留院觀察.4.如果確定為“非典”，則送定點(diǎn)醫(yī)院專業(yè)治療，同時(shí)還要進(jìn)行下面幾項(xiàng)工作：（1）信息報(bào)送.①海淀區(qū)疾病控制中心；②教育部；③北京市教工委.（2）集中觀察.①對(duì)出現(xiàn)癥狀前的密切接觸者電話跟蹤；②對(duì)出現(xiàn)癥狀后的密切接觸者集中隔離觀察，預(yù)防性觀察14天后，繼續(xù)進(jìn)行電話跟蹤.（3）消毒措施.對(duì)非典病人所在的工作、學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)消毒.請(qǐng)根據(jù)上面所制定的措施，畫出其流程圖.解：第一步：確定主要步驟和順序.在上述第一個(gè)措施中，有3個(gè)步驟是按順序進(jìn)行的，這些是流程圖的主線.第4個(gè)步驟是進(jìn)行判斷，診斷結(jié)果有很多可能，我們把這一步放在菱形框里面.報(bào)告發(fā)燒或其他不適癥狀校醫(yī)院發(fā)燒門診初診專業(yè)醫(yī)院發(fā)燒門診首診診斷結(jié)果第二步：補(bǔ)足其他步驟.需要補(bǔ)足第4個(gè)步驟后面的各種處理.因?yàn)橛?種可能出現(xiàn)的結(jié)果.我們把3種不同的結(jié)果放在菱形框的其余3個(gè)頂點(diǎn)指向的處理框中，并加上注釋.流程圖如圖所示：

報(bào)告發(fā)燒或其他不適癥狀校醫(yī)院發(fā)燒門診初診專業(yè)醫(yī)院發(fā)燒門診首診診斷結(jié)果首診醫(yī)院留院觀察學(xué)校醫(yī)院留院觀察“非典”疑似一般原因發(fā)燒定點(diǎn)醫(yī)院專業(yè)治療非典海淀區(qū)疾病控制中心教育部北京市教工委對(duì)出現(xiàn)癥狀前密切接觸者電話跟蹤對(duì)出現(xiàn)癥狀后密切接觸者集中隔離觀察對(duì)非典病人所在的工作、學(xué)習(xí)及生活場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)消毒信息報(bào)送集中觀察消毒措施【提升總結(jié)】畫工藝流程圖的步驟分工將一個(gè)工作或工程從頭至尾分為若干道工序定序確定各道工序的先后順序，考慮哪些工序可平行進(jìn)行，哪些可交叉進(jìn)行成圖相鄰兩工序之間用流程線連接，畫出工藝流程圖例3請(qǐng)閱讀下面的流程圖，說(shuō)明該游戲的游戲規(guī)則.開(kāi)始得分加10分移動(dòng)槍口并射擊

得分減5分顯示擊中圖片

隨機(jī)出靶結(jié)束鼠標(biāo)控制是否射擊？是否擊中靶？是否換靶？本關(guān)時(shí)間結(jié)束？

得分是否超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)分？進(jìn)入下一關(guān)是否否是是否否否是是解瀏覽整個(gè)流程圖，我們可以判斷出這是一個(gè)打靶游戲.游戲規(guī)則如下：1.游戲開(kāi)始.2.鼠標(biāo)控制是否射擊：選擇射擊，移動(dòng)槍口進(jìn)行射擊；選擇不射擊，轉(zhuǎn)向第4步.3.判斷中靶情形：如果中靶，加10分，然后顯示擊中圖片；否則減5分.4.選擇是否換靶：選擇換靶，隨機(jī)出靶；否則進(jìn)行第5步.5.判斷本關(guān)時(shí)間是否結(jié)束：如果時(shí)間未到，則轉(zhuǎn)向第2步，重新開(kāi)始射擊；否則進(jìn)行第6步.6.將得分與標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行比較，如果超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)分，進(jìn)入下一關(guān)；否則游戲結(jié)束.為了提高效率，我們通常把一種解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般方法總結(jié)成算法的形式，并用框圖來(lái)表示這種算法.例4請(qǐng)畫出判斷一個(gè)數(shù)是否是素?cái)?shù)的算法框圖.解:可以先具體分析一下，例如，要判斷257是否是素?cái)?shù)，只要看2,3,4,5,6，…，256能否整除257即可.所以要判斷自然數(shù)n是否為素?cái)?shù)，只要判斷2～（n-1）之間的自然數(shù)能否整除n即可.因?yàn)橐獙?duì)2～（n-1）之間的自然數(shù)反復(fù)進(jìn)行同樣的判斷，因而這是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法.循環(huán)變量為待判斷的自然數(shù)i.循環(huán)體為判斷自然數(shù)i能否整除n.循環(huán)終止條件:(1）存在自然數(shù)i整除n，即n不是素?cái)?shù)；（2）i=n.該算法的流程圖如圖所示.結(jié)束輸入ni=2r=n/i的余數(shù)

r=0？i<n?輸出“n是素?cái)?shù)”開(kāi)始i=i+1輸出“n不是素?cái)?shù)”是否否是1.表示旅客搭乘火車的流程正確的是()(A)買票→候車→上車→檢票(B)候車→買票→上車→檢票(C)買票→候車→檢票→上車(D)候車→買票→檢票→上車C2.畫流程圖的一般要求為()(A)從左到右，從上到下(B)從右到左，從上到下(C)從左到右，自下而上(D)從右到左，自下而上【解析】由畫流程圖的規(guī)則可知，從左到右，從上到下.A3.如圖，輸出的結(jié)果是_______.204.某工廠加工零件有3道工序：粗加工、返修加工、精加工.每道工序完成時(shí)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，合格則進(jìn)入下一步加工，不合格返修加工，返修后，合格進(jìn)入精加工，不合格作廢品處理，用流程圖表示其整個(gè)加工過(guò)程.零件到達(dá)粗加工檢驗(yàn)返修加工最后檢驗(yàn)返修檢驗(yàn)精加工廢品成品合格不