外研版七年級(jí)上冊(cè)：Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案（表格式）

第第頁(yè)外研版七年級(jí)上冊(cè)：Module6Unit1Doesiteatmeat教案（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)表

一、基本信息Unit1Doesiteatmeat

學(xué)科（版本）外研新標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)Module6

學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)初一

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)用第三人稱一般現(xiàn)在時(shí)準(zhǔn)確描述動(dòng)物2.能力目標(biāo):培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫及迅速捕捉有關(guān)動(dòng)物信息的能力3.德育目標(biāo):喚起學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

三、學(xué)習(xí)者分析1.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較濃厚的興趣和熱情。他們活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲和自尊心強(qiáng)，希望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前在小學(xué)已經(jīng)掌握了不少動(dòng)物名稱的單詞，所以對(duì)該單元的中心話題“Doesiteatmeat”比較熟悉，能通過(guò)對(duì)話表達(dá)自己的想法。3.在學(xué)習(xí)本課前學(xué)生已經(jīng)能夠嫻熟地使用兩人合作小組，四人合作小組的方法進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)和交流；基本能用英語(yǔ)相結(jié)合，用英語(yǔ)開展思維，發(fā)表個(gè)人意見。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn)：熟練掌握動(dòng)物的相關(guān)信息難點(diǎn)：準(zhǔn)確應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，并將知識(shí)靈活運(yùn)用到生活實(shí)際中承接上模塊的語(yǔ)法內(nèi)容，本模塊以動(dòng)物為話題，通過(guò)對(duì)北京動(dòng)物園之行及對(duì)世界各地動(dòng)物的簡(jiǎn)單描述，展開了聽說(shuō)讀寫的活動(dòng)。并能夠正確、流利、簡(jiǎn)單地描述自己喜愛的動(dòng)物。通過(guò)猜謎游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字和特征，才用填表格，下劃線，選詞填空等題型，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，為下文做鋪墊。拓展內(nèi)容，自己當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)學(xué)生參觀大連動(dòng)物園，為了讓學(xué)生更了解動(dòng)物，此處設(shè)立2個(gè)題型，一，連線，通過(guò)英文介紹，選擇相應(yīng)的動(dòng)物圖片；二，拖拽圖片，給動(dòng)物找食物。此刻學(xué)生對(duì)動(dòng)物的信息掌握的非常多，則開始對(duì)文章的升華，讓學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析

Warming-up0’0”-1’00”提醒學(xué)生開始上課了Freetalk:1.GreettotheSs.2.TalkwiththeSsabouttheanimals.3.Ask:WhatanimalsdoyourememberGreettotheteacherandtalkwiththeteacherabouttheanimals.創(chuàng)設(shè)情景，規(guī)范行為出示本課的課名

Step1：Presentation導(dǎo)入新課1’01”-13’00”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字，學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱問(wèn)和答。訓(xùn)練學(xué)生的聽力1.Playaflashandanswerthequestion.HowmanyanimalscanyouseeWhatarethey2.Guessinggame:ShowtheSssomepicturesquickly3.Describethedifferentanimalsandteachthestudentstodescribeeachanimals.4.Askandanswer.Lookatthepictures.Askandanswerinthepresentsimpletense.5.Activity1Askthestudentstolookatthewordsintheboxandfindtheminthepicture.6.Activity2AskthestudentstolistentotheconversationbetweenTonyandLingling.Askthemtonumbertheanimalsintheordertheyhearthem.1.Watchtheflash,lookatthepictureandtalkaboutitwiththeteacher,learnsomewords.2.Sayoutthenamesoftheanimalsquickly.3.Studentspracitsedescribingthedifferentanimalswiththeirownlanguage.4.Studentsaskandanswerwithpartnerinthepresentsimpletense.5.Readthewordsandfindtheminthepicture.6.Studentslistenandchecktheiranswerswithapartner.利用視頻，圖片學(xué)習(xí)一些動(dòng)物的單詞，再通過(guò)猜謎游戲的形式讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表述不同的動(dòng)物，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)較自然地引出本課有關(guān)動(dòng)物的話題，為下面環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。聽力訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，強(qiáng)化和鞏固新學(xué)的詞匯。

Step2Listenandanswer13’01”-23’00”訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)讀，讀懂課文，解決本課的重點(diǎn)短語(yǔ)1.Letstudentstalkabouttheirfavouriteanimals.Ask:WhatdoesthetigerliketoeatDoesthetigereat…Yes,itdoes.Iteats…/No,itdoesn’t.Itdoesn’teat….2.Askandanswer問(wèn)題預(yù)設(shè)a.Wherecanyoufindtheanimalsb.Whichzoohaveyoubeentoc.HaveyoubeentoBeijingZoo3.ShowapictureofBeijingZoo.TellthestudentstheywillhearaguideshowingLinglingandTonyaroundthezoo.TellthemtolistenforthenameofLingling’sfavouriteanimal.Playtherecordingandaskstudentstochecktheiranswers.4.Askthestudentstoreadtheconversationsilentlyandfinishthefollowingexercises.1)ChooseTorFa)Thelioneatsmeatandplants(T/F)b)Thebeareatsmeat,anditalsoeatsplants.(T/F)c)….2)Askandanswer.a)What’sthenameofthepandab)Wherearetheseanimalsfromc)Whosefavouriteanimalispandad)Howmanyanimalsdotheytalkabout5.Playtherecordingandaskthemtolistenandread.6.LettheSsdiscussandfindoutthelanguagepoints.andsolvethemintheirgroup7.Dopletethepassagewiththecorrectformofthewords.1.Studentstalkaboutanimalswiththeirpartner.2.Studentsanswerthethreequestions.3.Studentswatchandlisten.Checktheiranswerswithapartner.4.Studentsdoitbythemselves,andthenchecktheiranswersintheirgroup.5.Studentsreadthedialogueandactout.6.Solvethelanguagepoints7.Finishofftheexercise..利用媒體播放flash視頻，幫助學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容，方便學(xué)生對(duì)課文的理解。音頻文件，以正規(guī)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，讓學(xué)生在模仿的過(guò)程中提高口語(yǔ)能力，為用正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行口語(yǔ)輸出做準(zhǔn)備。讓學(xué)生去電子白板做題，能激發(fā)他們對(duì)新事物的好奇心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性

Step3Practise23’01”-27’00”加深對(duì)課文的理解，解決書上的習(xí)題，拓展一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)1.Tellthestudentstolookatthetableandcompletetheinformationaboutwhattheanimalseat,usingtheinformationtheyhavelistenedtoandread.2.Tellthestudentstoreadthepassageandthinkaboutwhatthecorrectwordsaretocompletethesentences.1.Readthedialogueagainandcompletethetable.Chooseonestudenttoshowtheansweronthecomputer,andtheotherschecktheiranswersingroup.2.Chooseonestudenttoshowtheansweronthecomputer,andtheotherschecktheiranswersingroup.利用媒體，鞏固和拓展練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物更進(jìn)一步的了解，在白板上做題，能夠訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操的能力，展現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，也給學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們感到是在玩中學(xué)習(xí)。

Step4SpeakandWrite27’01”-37’00”拓展練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，寫一篇自己最喜歡的動(dòng)物，此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用。1ShowaphotooftheDalianZoo.Theteacherbecomestheguide.ShewilltakestudentsaroundtheDalianZooandtellstudentssomeinformationaboutanimals.Let’senjoythetriptothezoo.2.Therearealotofanimalsfromdifferentcountries.Let’smatchthepictureswithsentences.3.Helptheanimalsfindouttheirfood4.Writeapassageaboutthestudents’favouriteanimals.5.Takesomepicturesofstudents’passages,andshowthemwiththemobilephone.1.Studentslookatsomepicturesandremembertheinformationaboutanimals.2.Onestudentmatchesonthewhiteboard.3.Eachstudentchoosesfourpicturesandputthemintorightbox.4.Studnetswriteapassageaccordingtothequestions.5.TheStudentslookatthepictures,enjoythepassagesandcorrectthemistakes.利用媒體，呈現(xiàn)有關(guān)大連動(dòng)物的圖片，學(xué)生上白班操作給圖片連線。鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。Freetalk,讓學(xué)生寫一篇自己喜歡的動(dòng)物文章，老師用手機(jī)把文章拍照，然后利用手機(jī)投屏功能，讓所有學(xué)生欣賞文章，并對(duì)文章中的錯(cuò)誤進(jìn)行批改

Step5Pronunciation37’01”-38’00”學(xué)