學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃(9篇)

第頁共頁最新學(xué)期英語教學(xué)工作方案(9篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將降臨，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇一我們希望我們的英語老師通過名師工作室這個(gè)平臺(tái)，在蘇州乃至江蘇省或全國的英語專家們的引領(lǐng)下，積極參與課堂研究，發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中存在的問題及困惑，并通過研究和理論去解決這些問題和解除這些困惑，從而使他們的教學(xué)理念和教學(xué)程度更上新臺(tái)階，成為英語課堂教學(xué)改革的主力軍。二、本學(xué)期工作方案本工作室設(shè)想通過我校英語老師們借助于名師工作室這個(gè)平臺(tái)，在學(xué)習(xí)理解英語教學(xué)最前沿的理論的同時(shí)，研究在英語教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)以及如何在信息技術(shù)同高中英語教學(xué)進(jìn)展交融，把理論知識(shí)運(yùn)用于我們的高中英語教學(xué)理論，并積極在教學(xué)中不斷去探究及嘗試，從而不斷進(jìn)步英語教學(xué)的理論程度和理論才能。我們同時(shí)還希望加強(qiáng)與本市及省內(nèi)甚至外省市英語專家及同行的聯(lián)絡(luò)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，通過多種途徑給我們的英語老師提供學(xué)習(xí)與理論的時(shí)機(jī)。詳細(xì)說來，我們擬開展以下一些活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)最新教育信息化專業(yè)書籍，特別是如何批判性思維及英語教學(xué)信息化。2.教育信息化在英語教學(xué)中的理論運(yùn)用，并開設(shè)相關(guān)公開課和進(jìn)展論文寫作。3.參加江蘇省教研課題高中英語子課題開題“信息化技術(shù)與課堂整合”。4.工作室的老師們定期互相交流學(xué)習(xí)理論“信息化技術(shù)與課堂整合”心得。外出聽課學(xué)習(xí)。擬于3月中下旬前往上海七寶中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。5.邀請(qǐng)?zhí)K州工業(yè)園區(qū)名師許鳳老師作有關(guān)“互惠式閱讀”的專題講座。初定4月中旬。6.參與名師工作室的老師開課安排。學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇二使教學(xué)工作有方案、有步驟地進(jìn)展，使工作有成效，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，順利完成教與學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，表達(dá)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，全面進(jìn)步學(xué)生聽說讀寫綜合才能。同時(shí)，迎接高考，及早著手抓高考備考工作。高二英語備課組有十名成員：組長；組員。其中高級(jí)老師三名：一級(jí)老師六名。老師是去年畢業(yè)才進(jìn)入我們學(xué)校任教的年輕老師，但他工作熱情高教學(xué)才能強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期除蔣鐵祥老師教一個(gè)班，張老師教三個(gè)班之外，其余每人教兩個(gè)班。全組成員團(tuán)結(jié)一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力進(jìn)步年級(jí)整體英語教學(xué)程度。本學(xué)期要教授兩本教材，?？煳搴湍？炝?。新教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，單元整體性強(qiáng)，單元目的明確。模塊五為必修課，包括三單元，每單元的教學(xué)大致需15課時(shí)，約三個(gè)星期。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法構(gòu)造功能和詞匯的材料。第一局部進(jìn)展說聽才能的培養(yǎng)。第二局部主要進(jìn)展讀、寫的練習(xí)，并著重復(fù)習(xí)該單元的語言材料。模塊六為必選教材，共有四個(gè)單元。課本設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容切合實(shí)際生活，題材設(shè)計(jì)廣泛。高二下學(xué)期教授模塊七和模塊八，均為必選教材。20xx年下期：1-3周模塊五一單元4-6周模塊五二單元5周第一次月考及試卷講評(píng)7-9周模塊五三單元10周期中考試及試卷講評(píng)11-12周模塊六第一單元13-14周模塊六第一單元15周第二次月考及試卷講評(píng)16-17周模塊六第二單元18-19周模塊六第三單元20周20周期末考試及試卷講評(píng)20xx年上期：1-2周模塊七一單元3-4周模塊七二單元5周第一次月考及試卷講評(píng)6-7周模塊七三單元8-9周模塊七四單元10周期中考試及試卷講評(píng)11-12周模塊八第一單元13-14周模塊八第二單元15周第二次月考及試卷講評(píng)16-17周模塊八第三單元18-19周模塊八第四單元20周期末考試及試卷講評(píng)1組織備課組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論〔由教研組長劉桂華老師主講〕。2認(rèn)真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組的智慧做好日常的教學(xué)工作。詳細(xì)做法如下：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目的，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到教學(xué)教案一體化：分工合作，搜集備課資料，作到精選精練，突出應(yīng)用與才能創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用。每單元由一位老師主備。主備老師必須在授本單元課之前一周內(nèi)整理出教案印發(fā)給各備課組成員，星期三下午第一二節(jié)課進(jìn)展說課。3備課組成員要互相聽課，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。4組織備課組老師命題，其中包括單元測試題、月考試題。5每位老師對(duì)所任教的教學(xué)班做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。6聽力強(qiáng)化。我們選用《雙語報(bào)》的聽力材料和教科書的精選聽力材料。7要求學(xué)生每兩周寫一篇英語作文，作文要修改。8利用好網(wǎng)絡(luò)和多媒體資，豐富課堂教學(xué)形式，拓寬信息輸入渠道。9組織各種英語競賽與活動(dòng)，如本學(xué)期我們要組織一次閱讀競賽和一次英語節(jié)目表演賽，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。10每位老師上好一節(jié)公開課。學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇三以特區(qū)教育局和學(xué)校教務(wù)處工作方案為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教學(xué)研究工作，進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革，認(rèn)真履行自身職責(zé)，引導(dǎo)全組成員積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，進(jìn)步小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，爭取進(jìn)一步進(jìn)步我校的英語教學(xué)質(zhì)量。1、抓好學(xué)科組建立。努力使英語學(xué)科的教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化。盡可能地按照方案把各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。2、嚴(yán)格常規(guī)管理。認(rèn)真執(zhí)行備課組管理制度并監(jiān)控常規(guī)教學(xué)的檢查。以備課組單位，每月組織一次教案和學(xué)生作業(yè)修改檢查。加強(qiáng)檢查催促，把高效實(shí)等落實(shí)教學(xué)常規(guī)變成老師的自覺行為。3、明確目的，制定合理教學(xué)方案。開學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂實(shí)在可行的備課組活動(dòng)方案，深化研究和分析^p各年級(jí)教材，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生才能方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)方案、目的及措施，力爭教有所獲，學(xué)有所得。4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)等研究，及時(shí)交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對(duì)應(yīng)的解決方法。在積極有效地開展集體備課的根底上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長，更加有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率。5、組織本教研組老師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),不斷反思、探究,并聯(lián)絡(luò)實(shí)際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。九月份：各年級(jí)制定教學(xué)進(jìn)度方案，認(rèn)真研讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級(jí)老師用書，認(rèn)真把握教材。十月份：集體備課—觀課—議課〔各年級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)公開課〕。十一月份：著手復(fù)習(xí)準(zhǔn)備全國中小學(xué)英語老師技能大賽，指導(dǎo)學(xué)生參加六盤水市小學(xué)英語演講比賽。十二月份：教育教學(xué)總結(jié)—反思，制定期末復(fù)習(xí)方案。一月份：期末工作總結(jié)，教研組資料搜集整理。學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇四寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開場，良好的開場是成功的一半，為了下學(xué)期更好地搞好七年級(jí)英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)方案：根據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及開展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能、聽力程度和語言表達(dá)才能。老師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)展課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)效率。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待進(jìn)步，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)根底知識(shí)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識(shí)和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究才能?！秅oforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等局部補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為a、b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進(jìn)步語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。a.talkingtopic1．where’syourpenpalfrom?2.where’sthepostoffice?3.whydoyoulikekoalas?4.iwanttobeanactor.5.i’mwatchingtv.6.it’sraining!7.whatdoeshelooklike?8.i’dlikesomenoodles.1o.wheredidyougoonvacation?11.whatdoyouthinkofgameshows?12.don’teatinclass.1.wherequestionswithfrom;wherequestionswithlive;whatquestions2.wherequestions;affirmativestatements;prepositionsofplace3.adjectivesofquality4.presentprogressivetense;yes/noquestionsandshortanswers5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs;7.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能以及邏輯思維才能。3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，合作探究，共同進(jìn)步。6、抓好學(xué)生的根底檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來檢查，另外實(shí)行與家長溝通的方法進(jìn)展監(jiān)視和檢測。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。8、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)展單元檢測，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。9、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)展交際；能否純熟地用英語讀和寫；能否順利地用英語考慮。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語考慮。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。10、根本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)展語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能〔交際功能〕。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。11、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)展交際是英語教學(xué)的根本目的。在教學(xué)語言功能工程時(shí)，要盡量防止格式化，不能限制學(xué)生的思維才能，要培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用語言的應(yīng)變才能。12、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀才能的培養(yǎng)在于平時(shí)。老師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析^p語言材料，而不是核對(duì)答案。學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇五以學(xué)校總體工作為根據(jù)，以進(jìn)步教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面進(jìn)步我校英語教研組的工作程度。以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析^p現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)歷，在目前的根底上，使英語教學(xué)研究工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論素養(yǎng)。落實(shí)教研組各種方案及本學(xué)期的教研重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的根本形式開展英語教研。2、進(jìn)步學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用才能以開展性評(píng)價(jià)研究為打破口，在教誨處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)形式中老師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際才能得到更好的提升。3、做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。集中各英語老師進(jìn)展集體商討，對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)展討論，各抒己見，以求最正確方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發(fā)給英語老師，組內(nèi)成員認(rèn)真閱讀，并提出修改意見與建議，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。4、開展形式多樣的英語課外活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。因此，開展形式多樣的課外競賽和活動(dòng)，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語。1、利用間周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體英語老師學(xué)習(xí)1~2本理論專著，探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，實(shí)在改革英語課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益，進(jìn)步老師的教學(xué)才能。通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)歷，積極撰寫論文和經(jīng)歷總結(jié)。2、倡導(dǎo)老師進(jìn)展教學(xué)理論改革。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，討論英語教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)形式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆畫等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語，從而培養(yǎng)起學(xué)生用英語進(jìn)展交流的良好習(xí)慣。同時(shí)，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學(xué)法。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模擬和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。4、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評(píng)課、課后反思等工作。通過說、上、評(píng)、思等形式促使全組老師共同進(jìn)步。5、積極嘗試和探究簡筆畫在高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，探究和積累合適學(xué)生心理、年齡特征的英語教學(xué)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。1、明確教學(xué)目的，熟悉改版后的教材2、制定學(xué)科工作方案3、學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)4、集體備課5、積極配合教誨處進(jìn)展備課改革6、國慶7、王妙麗老師上英語公開課，科組成員聽課8、張莉莉老師上英語公開課，科組成員聽課9、評(píng)課、研討、交流，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化10、集體備課,區(qū)教研員下校隨堂聽課11、袁軍老師上英語公開課，其他科組成員聽課；復(fù)習(xí)，迎接中考12、符莉莉、許佳佳老師上英語公開課，其他科組成員聽課；期中考試分析^p13、周曉珠、李秋樺老師上英語公開課，其他科組成員聽課，14、就作業(yè)修改交換意見，討論利于學(xué)生成長的作業(yè)方式15、開展三至六年級(jí)英語單詞競賽16、做好單詞競賽后的分析^p，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷；教研員隨堂聽課17、圣誕節(jié)英語活動(dòng)18、集體備課19、組織教學(xué)常規(guī)檢查20、復(fù)習(xí)迎接期末考試21、考試、評(píng)卷22、總結(jié)本學(xué)期工作學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇六〔一〕、上學(xué)期期末成績情況：〔二〕、學(xué)生情況分析^p：從上學(xué)年期末考試成績來看，兩個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。并且通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已根本掌握了英語學(xué)習(xí)根本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是小局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、學(xué)生的知識(shí)根底：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的根底，聽、說、讀、寫、的才能有了較大的進(jìn)步。班里有一局部優(yōu)等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但根底差的學(xué)生也大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道，是非常嚴(yán)重的問題。這就需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生的才能開展程度：由于學(xué)生的知識(shí)程度存在著差異，致使學(xué)生的才能開展程度也存在著較大的差異，有些同學(xué)的才能相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識(shí)靈敏運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的才能都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁缺乏。在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們根底知識(shí)的缺乏，圓滿完成畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。重新修訂的新版新目的九年級(jí)英語，刪減超綱單元，防止話題重復(fù)，添加本土文化，拓寬文化視野，調(diào)整單元順序，優(yōu)化整體框架，精選題材體裁，凸顯人文內(nèi)涵，具有以下特點(diǎn)：1.注重內(nèi)容思想性和可讀性；2.緊扣學(xué)生生活與時(shí)代話題；3.加強(qiáng)語言知識(shí)的循環(huán)穩(wěn)固；4.重視閱讀策略培養(yǎng)；5.開展學(xué)生人文素養(yǎng)；6.進(jìn)步文化交際意識(shí)。教材共有十四個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb，grammarfocus，reading以及selfcheck五大局部。sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的語法構(gòu)造與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)角色扮演；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c是運(yùn)用2a和2b的信息進(jìn)展對(duì)話練習(xí)；2d是對(duì)話練習(xí)及角色扮演；3a設(shè)置了短文閱讀；____是短文練習(xí)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；4a-4c提供多種練習(xí)及課堂活動(dòng)。sectionb:1a句型呈現(xiàn)，1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展，1d為聽力練習(xí)，1e對(duì)話練習(xí),角色扮演。reading：設(shè)置了與本單元話題相關(guān)內(nèi)容的語篇及相關(guān)的練習(xí)。selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語程度有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用才能的評(píng)價(jià)。1.語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備，就一般話題表達(dá)。讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句；寫：能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順。2.語言知識(shí)：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：運(yùn)用詞匯描繪比擬復(fù)雜的.事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：進(jìn)一步掌握描繪如今完成時(shí)、過去完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解掌握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)展描和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握根本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。各單元詳細(xì)內(nèi)容如下：unit1howcanwebeegoodlearners1.學(xué)會(huì)克制學(xué)習(xí)中遇到的困難。2.語法：by及其他介詞引導(dǎo)的方式狀語。3..重點(diǎn)句型：--howdoyoustudyforatest--istudybylisteningtotapes.unit2ithinkthatmooncakesaredelicious!1.議論節(jié)日。2.賓語從句〔一〕(that,if/whether)unit3couldyoupleasetellmewheretherestroomsare1.有禮貌地詢問信息，聽取指令。2.賓語從句〔二〕(wh-)unit4iusedtobeafraidofdark.1.學(xué)會(huì)議論自己和別人的變化。2.語法：usedto的用法.unit5whataretheshirtsmadeof1.議論物品的質(zhì)地和產(chǎn)地2.被動(dòng)語態(tài)〔一〕如今時(shí)unit6whenwasitinvented1.議論創(chuàng)造創(chuàng)造的歷史2.被動(dòng)語態(tài)〔二〕過去時(shí)unit7teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.1.理解和反思自己的日常行為標(biāo)準(zhǔn)是否符合中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。2.被動(dòng)語態(tài)〔三〕含情態(tài)動(dòng)詞should的被動(dòng)語態(tài)。unit8itmustbelongtocarla.1.理解別人和關(guān)心別人。2.表猜想的情態(tài)動(dòng)詞：must,might,could,can’tunit9ilikemusicthaticandanceto.1.學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)某事物的好惡。2.定語從句：that/which,whounit10you’resupposedtoshakehands.1.議論風(fēng)俗和禮節(jié)2.運(yùn)用besupposedto句型理解各地不同的文化知識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同的文化.unit11sadmoviesmakemecry.1.議論影響你情緒的事物2.運(yùn)用make+sb.+domake+sb.+形容詞unit12lifeisfulloftheunexpected.1.描繪過去的經(jīng)歷2.綜合復(fù)習(xí)〔時(shí)態(tài)、狀語從句〕*過去完成時(shí)態(tài)unit13we’retryingtosavetheearth.1.議論污染和環(huán)保2.綜合復(fù)習(xí)〔時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、usedto、情態(tài)動(dòng)詞〕unit14iremembermeetingallofyouingrade7.1.分享往事和回憶；展望將來2.綜合復(fù)習(xí)三、教學(xué)方法：1.要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、進(jìn)步學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。2、通研大綱教材，對(duì)教材分析^p透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使教學(xué)過程有的放矢。認(rèn)真分析^p學(xué)生的狀況，做到上課時(shí)因材施教。3、老師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重目的的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新才能和理論才能。4、改良課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育改良教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。6、認(rèn)真搞好單元過關(guān)，進(jìn)步學(xué)生的目的達(dá)成度。7、學(xué)法指導(dǎo)，才能培養(yǎng)方面：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、穩(wěn)固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學(xué)才能。在才能培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能，實(shí)際運(yùn)用才能，語言交際才能及綜合運(yùn)用才能。8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)課件，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。四、培優(yōu)輔差工作〔一〕優(yōu)生培輔措施1、實(shí)行老師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)形式。2、以平時(shí)的作業(yè)為根底，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績，分析^p缺乏，提出要求。4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。〔二〕差生培輔措施1、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展經(jīng)歷交流。2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃重學(xué)習(xí)氣氛。3、差生進(jìn)展多鼓勵(lì)、多談心、少批評(píng)，進(jìn)展心理溝通，進(jìn)步他們的自我判斷與控制才能。五、環(huán)境教育新人教版新目的英語九年級(jí)教材圖文并茂，課本插圖都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，如unit13we’retryingtosavetheearth.能使學(xué)生更易理解、承受。讓學(xué)生知道美妙的環(huán)境需要我們大家共同來營造，保護(hù)學(xué)校的花草、樹木、校舍、操場等是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。不斷培養(yǎng)和進(jìn)步低一代的環(huán)保理念，是歷史和社會(huì)賦予我們每個(gè)教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。把環(huán)境教育浸透于英語學(xué)科的教學(xué)之中，使保護(hù)環(huán)境成為全校每個(gè)師生的共識(shí)。學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇七本學(xué)期通過教研機(jī)制的改良，進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效，關(guān)注高效課堂教學(xué)的研究和理論，強(qiáng)抓課堂教學(xué)的實(shí)效性，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能為根本，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，促進(jìn)英語老師專業(yè)化開展；加大教科研力度，以加強(qiáng)教研組建立為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有本質(zhì)性的打破，進(jìn)一步進(jìn)步我縣小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。從英語專業(yè)知識(shí)與教學(xué)才能以及教育教學(xué)理論方面入手，加大對(duì)英語老師的培訓(xùn)與考核力度；繼續(xù)加強(qiáng)教材教法的研究，討論有效的教研機(jī)制，優(yōu)化教研質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！惨弧臣訌?qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師英語專業(yè)化開展程度。〔二〕加強(qiáng)英語老師教學(xué)根本功培訓(xùn)，應(yīng)對(duì)教育形勢開展的挑戰(zhàn)?！踩硠?chuàng)新教研方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性?！菜摹臣訌?qiáng)對(duì)教材教法的研究與培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。〔五〕以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，推動(dòng)學(xué)科開展。〔六〕加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把好知識(shí)達(dá)標(biāo)關(guān)，促進(jìn)學(xué)生才能的進(jìn)步。三月份：1、參加市級(jí)教研例會(huì)，研制學(xué)科教研方案。2、《新標(biāo)準(zhǔn)英語》雙冊(cè)教材各年段的英語教學(xué)目的及側(cè)重點(diǎn)。3、下鄉(xiāng)調(diào)研〔小小、大小〕。4、充實(shí)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。四月份：1、下校調(diào)研，深化基層，對(duì)學(xué)科“課題”進(jìn)展實(shí)地研究。2、菜單效勞，加大對(duì)骨干老師和青年新秀老師的培養(yǎng)力度。3、加強(qiáng)題庫建立，作好月質(zhì)量檢測工作。4、充實(shí)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。五月份：1、舉行縣小學(xué)英語老師根本功大賽〔縣級(jí)初賽————上推市級(jí)，融匯在縣小學(xué)英語學(xué)科“三杯賽”活動(dòng)中〕2、小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效性探究區(qū)域性研討活動(dòng)〔融匯在調(diào)研過程中〕。3、加強(qiáng)題庫建立，作好月質(zhì)量檢測工作。4、充實(shí)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)科專欄。六月份：1、撰寫調(diào)研報(bào)告。2、加強(qiáng)學(xué)科題庫建立，作好期末抽測準(zhǔn)備工作。七月份：1、工作總結(jié)與資料歸檔。2、期末成績統(tǒng)計(jì)與試卷分析^p。學(xué)期英語教學(xué)工作方案篇八認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少局部學(xué)生，根底知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)才能有很大欠缺。已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)生上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。我們使用的是新目的，該教材是在〔美國〕湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)最新出版的goforit！教材的根底上，由人民教育出版社與湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作改編而成的。具有如下的特點(diǎn)：1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜逐步過渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標(biāo)英語教材編寫體例、體系，編寫思路明晰，符合學(xué)生認(rèn)知開展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語言功能意念工程編排，每一話題四個(gè)小節(jié)〔section〕按聽說讀寫的語言技能編排。3．語言地道，對(duì)話之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。4．好教易學(xué)，教材充分表達(dá)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈敏地運(yùn)用于英語課堂。本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來所學(xué)的全部內(nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)法進(jìn)展歸類，如：各種時(shí)態(tài)，近義詞的辨析；難點(diǎn)是名詞的拓展用法和動(dòng)詞短語，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)。利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說才能。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過考慮、體驗(yàn)、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)