小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級師生互動探索新知

小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級師生互動,研究新知小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級師生互動,研究新知小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級師生互動,研究新知二、師生互動，研究新知1、初級密碼鎖師：你們看到了什么?(密碼鎖)師：大象伯伯有兩條密令給我們，我們來看看。課件出示：密碼是由1和2構(gòu)成的兩位數(shù)。十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字不同樣樣。師：看到這兩條密令，你感覺哪些是要提示大家注意的地方？由學(xué)生自由講話，教師幫助小結(jié)構(gòu)成的兩位數(shù)的十位和各位上的數(shù)字必然不同樣，可舉反例11或22。師：清楚了密碼的要求，那我們自己著手來試一試找出全部可能的密碼，把它們填在練習(xí)紙的第一張表格中。學(xué)生自己著手填表格。初級密碼鎖：1，2十位個位學(xué)生報告結(jié)果：12，21師：我們把密碼輸進(jìn)去看看對不對。課件展現(xiàn)，21輸入，密碼鎖翻開了。2.擺擺小卡片：1，2，3師：大象伯伯出來歡迎聰慧的小狐貍和小兔子，還有聰慧的小朋友們啦！大象伯伯又帶來幾張小卡片來考考小狐貍和小兔子，大家也幫助它們一同想一想。取出三張卡片：1，2，3師：我們來看看游戲的規(guī)則。課件出示：密碼是從1，2，3中的兩個數(shù)構(gòu)成的兩位數(shù)。十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字不同樣樣。你能擺出幾個不同樣的數(shù)字？師：翻開放在桌子上的信封，取出1，2，3三張卡片，同桌兩個人合作，一個擺，另一個記錄，并邊擺邊思慮：你有什么好方法能不重復(fù)、不遺漏地去找出全部的兩位數(shù)？學(xué)生開始同桌兩人合作擺卡片，教師巡視。擺卡片：1，2，3十位個位活動結(jié)束，展現(xiàn)學(xué)生無序、不全的記錄紙。發(fā)問：誰有好的方法？實(shí)物展現(xiàn)：互換法。學(xué)生到黑板上來擺，邊說邊擺。師：誰聽懂了？其余學(xué)生再說一遍擺得方法。教師指引小結(jié)：先選兩個數(shù)字，構(gòu)成一個兩位數(shù)，再互換十位和個位，獲得一個新的兩位數(shù)。我們給這類方法取一個名字，叫互換法（板書）。師：誰還有不同樣樣的方法？實(shí)物展現(xiàn)：固定十位法。學(xué)生到黑板上來擺，邊說邊擺。師：誰聽懂了？其余學(xué)生再說一遍擺得方法。教師指引小結(jié)：先選一個數(shù)字，固定在十位，個位能擺哪些數(shù)字？再找另一個數(shù)放在十位，個位能擺哪些數(shù)字？。我們給這類方法取一個名字，叫固定十位法（板書）。師：既然能夠把1固定在十位，那還能夠夠把1固定在哪里？生：個位。師：這類方法叫固定個位法，把1放在個位，那十位能夠?qū)懯裁?？生?，3教師板書21，31。師：你們能不可以夠把剩下的寫一寫，看誰寫的最圓滿？學(xué)生獨(dú)立達(dá)成第三張表格。擺卡片：1，2，3十位個位師：老師也去找了，你們看看寫得和老師寫得是否是同樣？教師貼出起初寫好的兩位數(shù)。十位個位2131123213233.擺擺小卡片：0，1，2師：小朋友們幫小狐貍和小兔子找到了全部符合條件的兩位數(shù)，大象伯伯請它們喝飲料，但是馬虎的小狐貍把杯子打翻了，寫著3的這張卡片被弄臟了，大象伯伯又取出一張卡片：0。課件出示要求：密碼是從0，1，2中的兩個數(shù)構(gòu)成的兩位數(shù)。十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字不同樣樣。發(fā)問：你們用這3張卡片能擺出幾個不同樣的兩位數(shù)呢？把它們在第四張表格上記錄下來。擺卡片：0，1，2十位個位學(xué)生報告，實(shí)物展現(xiàn)練習(xí)紙，可能出