12、漢字的聯(lián)想（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級(jí)下冊(cè) -人美版

12、漢字的聯(lián)想（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)掌握漢字造形特點(diǎn)，了解歷史背景和文化內(nèi)涵。能夠感知漢字和自然界中事物的關(guān)聯(lián)，開(kāi)發(fā)聯(lián)想能力，提高美術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)創(chuàng)新和想象，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力。二、教學(xué)內(nèi)容漢字的形體特點(diǎn)和歷史淵源。漢字與自然界中事物的關(guān)聯(lián)。漢字聯(lián)想的表現(xiàn)形式。創(chuàng)新與想象。三、教學(xué)方法教師示范、學(xué)生模仿。想象與表達(dá)結(jié)合。個(gè)別輔導(dǎo)和集體討論。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容教師簡(jiǎn)單介紹漢字的歷史淵源及形體特點(diǎn)。向?qū)W生展示一些與漢字相關(guān)的圖像，如雷電、山水、動(dòng)植物等。2.教學(xué)步驟教師示范一些漢字的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行模仿。教師讓學(xué)生觀察展示的圖片，發(fā)散思維，聯(lián)想出和漢字相關(guān)的事物。教師讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一些自己的漢字造型。3.教學(xué)反思此課時(shí)主要是讓學(xué)生了解到漢字的形體特點(diǎn)以及形成背景，開(kāi)始培養(yǎng)其聯(lián)想能力和創(chuàng)造性。第二課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容教師帶領(lǐng)學(xué)生用自然材料來(lái)表達(dá)漢字，如樹(shù)枝、葉子、花瓣等。學(xué)生觀察展示的圖片，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造新的漢字。2.教學(xué)步驟教師先進(jìn)行示范，用自然材料來(lái)表達(dá)漢字。學(xué)生以群體或個(gè)體方式進(jìn)行創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的想象創(chuàng)造出新的具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的漢字。3.教學(xué)反思通過(guò)本課時(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生感知漢字與自然界中物質(zhì)的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)其聯(lián)想能力和觀察能力。第三課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容教師示范幾種漢字聯(lián)想表達(dá)形式，如寓意、諷喻、比擬等。學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體創(chuàng)造，提出自己的想象和想法，并用漢字表達(dá)出來(lái)。2.教學(xué)步驟教師先進(jìn)行示范，讓學(xué)生了解幾種漢字聯(lián)想表達(dá)形式。學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的想象和想法，并用漢字進(jìn)行表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思想交流和創(chuàng)意分享，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。3.教學(xué)反思通過(guò)本課時(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思想交流和創(chuàng)意分享，提高其思維能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)三節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力，其中重點(diǎn)在于培養(yǎng)其聯(lián)想能力和創(chuàng)造性。教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行集體評(píng)判，展示中選優(yōu)秀作品。進(jìn)行小組討論和分享，了解學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)的收獲。老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，及時(shí)激勵(lì)并指導(dǎo)其發(fā)揮創(chuàng)造力。六、教學(xué)延申可以讓學(xué)生自由創(chuàng)造意念表達(dá)，將自己的創(chuàng)造作品與班級(jí)其他同學(xué)分享，進(jìn)而豐富其想象能力和表達(dá)能力；可以在作品之上啟發(fā)學(xué)生從不同的視角看待和理解他人的作品，鞏固其美術(shù)表現(xiàn)力和文化素養(yǎng)，進(jìn)而拓展其思維維度。七、教學(xué)反思和總結(jié)本教案分為三節(jié)課，以漢字為載體，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想引導(dǎo)和創(chuàng)作實(shí)踐，體驗(yàn)漢字在課程中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。本教學(xué)方案充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果和教育目標(biāo)。但需要注意的是，哪怕是一件非