總教案模板6篇

第第頁總教案模板6篇

總教案模板篇1

活動(dòng)目的：

1。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，知道要敬愛老人，關(guān)懷、愛惜小孩。并懂得尊老愛幼是一種美德，爭做一個(gè)尊老愛幼的好同學(xué)。

2。在重陽到來之際，同學(xué)之間互送賀詞，互贈(zèng)卡片，以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來慶祝重陽，并現(xiàn)場制作一張賀卡送給爺爺奶奶。

活動(dòng)預(yù)備：

1。排練節(jié)目。

2。布置教室。

3。提前邀請(qǐng)幾位爺爺奶奶參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)重陽節(jié)

重陽節(jié)，是一個(gè)快樂的日子。又是“老人節(jié)”。老人們?cè)谶@一天或賞菊以陶冶情操，或登高以熬煉體魄，為晚年增加了無限樂趣。小伙伴們知道重陽節(jié)的習(xí)俗嗎？

同學(xué)講解并描述重陽節(jié)的由來故事。

二、歡歌慶重陽

1?！霸诮袢者@個(gè)快樂的日子里，小伙伴特地為爺爺奶奶預(yù)備了節(jié)日的禮物，就是大家細(xì)心排練的歌舞，下面先請(qǐng)大家一起來觀賞?！?/p>

2。甲：我們是歡樂的天使，

乙：我們是美滿的一代，

甲：家長用愛培育我們成長，

乙：老師用愛教育我們成才！

甲：一個(gè)月來，在老師的辛勤培育下，

乙：我們學(xué)會(huì)了a、o、e……

甲：我們學(xué)會(huì)了1、2、3……

乙：我們學(xué)會(huì)了a、b、c……

甲：爺爺奶奶們，就請(qǐng)你們聽我們唱一首《字母歌》吧！

合：請(qǐng)聽《字母歌》。

3、他們唱的多好啊，接下來，還有更精彩的節(jié)目呢，請(qǐng)觀賞舞蹈表演。

4、甲：重陽到，重陽到，歡歌笑語多喧鬧！下面讓我們以擊鼓傳花的游戲讓全體小伙伴樂一樂，游戲規(guī)章是以口哨聲為準(zhǔn)，口哨響，活動(dòng)停，花傳到誰那里，誰給大家表演一個(gè)節(jié)目，大家說好不好〔游戲開始，請(qǐng)爺爺奶奶們一起參加游戲。〕

乙：大家玩游戲的興致特別的高，下面我們?cè)偻嬉粋€(gè)好不好？貼鼻子游戲，游戲規(guī)章用布蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)兩圈，摸鼻子，摸到者嘉獎(jiǎng)一顆糖，否那么表演節(jié)目，大家說好嗎？那么先請(qǐng)——*的爺爺先來玩玩吧?！灿螒蜷_始〕

三、品嘗重陽糕

重陽節(jié)到來了，在慶祝節(jié)日之際，我們也不能忘卻品嘗美味的重陽糕啊，接下來，就請(qǐng)爺爺奶奶們和我們一起來嘗嘗這些美味的糕點(diǎn)吧！

四、結(jié)束篇

今日，我們的活動(dòng)現(xiàn)場來了幾位小伙伴的爺爺奶奶和我們一起歡迎佳節(jié)，但是還有很多小伙伴的爺爺奶奶們沒有來到我們的現(xiàn)場，那么，就讓我們?yōu)樗麄円差A(yù)備一份小禮物吧。

音樂聲響起，小伙伴們用預(yù)備好的材料現(xiàn)場制作賀卡，放學(xué)回家后送給自己的爺爺奶奶，并祝他們節(jié)日歡樂！

五、班主任總結(jié)：

小伙伴們，今日我們?cè)谝黄鹩又仃柟?jié)的到來，我們和爺爺奶奶們一起慶祝節(jié)日，我們是多么的興奮和興奮。老師盼望大家通過今日的活動(dòng)能夠成為一個(gè)真正的尊老愛幼的好孩子！

總教案模板篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。

2、學(xué)習(xí)"漱口"的正確發(fā)音。

二、活動(dòng)預(yù)備：漱口的溫開水、杯子。

三、活動(dòng)過程

(一)向幼兒說明什么是漱口?為什么要漱口?

1、師:我們出東西時(shí),有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會(huì)生出許多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會(huì)生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個(gè)好方法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會(huì)被趕走,牙齒就不會(huì)蛀掉。

2、幼兒學(xué)說:吃飯后睡覺前,要漱口。

(二)教幼兒正確漱口的方法:

1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒潔凈白又白。

2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動(dòng),最末輕輕地把水吐出來。共三次。

3、幼兒臨空練習(xí):老師邊念兒歌邊指導(dǎo)幼兒練習(xí),重點(diǎn)檢查幼兒兩腮鼓動(dòng)的聲音,最末念兒歌一遍。

4、幼兒操作練習(xí)(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動(dòng),提示幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(幼兒反復(fù)練習(xí)3-4次)

5、復(fù)習(xí)兒歌1-2遍

總教案模板篇3

活動(dòng)名稱：

會(huì)跳舞的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音磁帶。

2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

活動(dòng)過程：

1、游戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上停止活動(dòng)，并保持原姿態(tài)。

“我們來玩一個(gè)游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒觀測、仿照墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

“你們有沒有發(fā)覺，墻上有什么？我們認(rèn)真看看，仿照一下好嗎？”

3、組織幼兒爭論探究身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”

4、鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

〔1〕引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

〔2〕引導(dǎo)幼兒利用身體各部位協(xié)作節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

“我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

〔3〕幼兒隨音樂舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立即找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

〔4〕鼓舞幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

5、播放溫柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒做伸展的四肢運(yùn)動(dòng)。

總教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。

2.嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來歡樂的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙假設(shè)干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4.幼兒對(duì)各式各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能辨別一些簡約的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說說演演導(dǎo)入："老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小伙伴觀測哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的事項(xiàng)。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀測娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1.你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2.你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀測娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的快樂了呢？

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？〔重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒援助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人?！扯?、畫畫講講1.依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2.和伙伴一起說說自己的表情卡，師觀測、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

總教案模板篇5

一、教學(xué)案例

教學(xué)背景：

〔1〕工藝性。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像學(xué)校美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是由于中學(xué)生的動(dòng)手技能〔能量性、協(xié)調(diào)性、精確性等〕快速進(jìn)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時(shí)也由于中學(xué)生的愛好轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感愛好。

〔2〕知識(shí)性。中學(xué)生的求知欲特別強(qiáng)，所以，知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)觀賞課越來越受到中學(xué)生的歡迎；同時(shí)由于中學(xué)生的理性分析技能和規(guī)律思維技能日益進(jìn)展，也盼望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

〔3〕制造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的制造性活動(dòng)，老師要啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)的想象和形象思維，為同學(xué)有意識(shí)地進(jìn)行制造提供機(jī)會(huì)。

〔4〕性格化。中學(xué)生的性格差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。

〔5〕動(dòng)機(jī)作用。學(xué)校生“無意性”的心理特點(diǎn)決斷了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于愛好。中學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)愛好，但動(dòng)機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。

二、教學(xué)過程：

1、揭示課題。

今日我們畫一畫人。板書課題。

2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

速寫,是以簡約而快速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培育敏銳的觀測力及快速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的技能。要畫好速寫,需要堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3、觀賞:

觀賞課本4、5頁的畫,以加深對(duì)速寫的理解。

講明簡約的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

4、寫生前的預(yù)備:

老師選擇四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿態(tài),講明模特的要求。

5、老師示范:

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡約的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。

6、指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。留意線條越簡約能表達(dá)動(dòng)態(tài)越好。

7、同學(xué)練習(xí),老師巡察。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡練、概括的表揚(yáng),鼓舞同學(xué)在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

三、案例的幾點(diǎn)啟示

表達(dá)教學(xué)者的教學(xué)理念教學(xué)理念決斷著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在中學(xué)一班級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)覺問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正表達(dá)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會(huì)同學(xué)怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計(jì)，更重要是怎樣想，讓同學(xué)獨(dú)樹一幟，打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨停杀粍?dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄?，由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)型?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培育同學(xué)的創(chuàng)新愛好、創(chuàng)新意識(shí)、制造性思維技能、制造力。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“制造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。

總教案模板篇6

一、選材的依據(jù)：

1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施

大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上學(xué)?！笔且粋€(gè)內(nèi)容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬學(xué)校生的生活，初步感受學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是非常有價(jià)值且對(duì)于大班接近畢業(yè)的孩子來講需要獲得的閱歷。由此，依據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新，組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、源自本班幼兒的閱歷和實(shí)際進(jìn)展的需要

1〕近階段是孩子們處于幼小連接的關(guān)鍵時(shí)期，是對(duì)學(xué)校生活的預(yù)備。孩子從幼兒園進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園，踏入學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況他們是新奇的并產(chǎn)生了深厚的愛好。順應(yīng)孩子們的愛好熱點(diǎn)，關(guān)于“我是學(xué)校生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像間續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與學(xué)校的區(qū)分，孩子們通過對(duì)學(xué)校和幼兒園的比較，對(duì)學(xué)校生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的學(xué)校生哪些需要做，哪些可以做對(duì)孩子而言比較空洞和范范，對(duì)下課非常鐘的理解也比較片面，對(duì)于如何合理的安排運(yùn)用非常鐘特別模糊。通過本次活動(dòng)讓孩子們明確了解學(xué)校生下課非常鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排下課非常鐘，為入學(xué)校打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2〕我班孩子對(duì)人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌控、以及不同繪畫方式有肯定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐技能。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來的困擾。因此，選用通過集體的爭論和能量來創(chuàng)編，分工合作完成的方式開展活動(dòng)。對(duì)于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn)，但是還是特別可行的，能夠更進(jìn)一步進(jìn)展他們的繪畫技能，熬煉他們與同伴合作的交往技能和創(chuàng)編的語言組織技能?？梢愿M(jìn)一步熬煉他們的繪畫技能和制造想象力。

3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo)：

“合作意識(shí)”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識(shí)。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過程中，必定會(huì)涌現(xiàn)各式各樣的沖突：在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義，“合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。依據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識(shí)，能與同伴開展合作性游戲”的特點(diǎn)；結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì)，通過本次活動(dòng)來嘗試合作繪畫，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)在創(chuàng)作過程中能夠相互溝通、商量、分工、協(xié)作；相互援助，對(duì)合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識(shí)和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參加集體實(shí)踐活動(dòng)，培育為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的，建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的立場，學(xué)會(huì)共享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

二、活動(dòng)價(jià)值的分析：

1.明確下課非常鐘的活動(dòng)，知道哪些事情需要做，哪些可以做。

2.推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有閱歷大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，組合畫面，積累鞏固相關(guān)閱歷。

3.培育幼兒分工合作的技能，養(yǎng)成遇到困難相互援助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：

1.情感與立場：通過活動(dòng)嘗試小組合作設(shè)計(jì)，體驗(yàn)合作的樂趣。

2.社會(huì)與語言：能結(jié)合自己的已有閱歷，大膽地在集體前溝通。

3.技能與認(rèn)知：通過觀測學(xué)校生下課非常鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)我以“幼兒進(jìn)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的愛好和需要”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒自主的溝通、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結(jié)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)，給予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力，使學(xué)習(xí)的價(jià)值得到充分的表達(dá)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，自由的暢所欲言，達(dá)成共識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣和勝利感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推動(dòng)