暑假培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)暑假培訓(xùn)?教學(xué)工作?總結(jié)一?、指導(dǎo)思?想以《?國(guó)家教育?改革和發(fā)?展中長(zhǎng)期?規(guī)劃》為?指導(dǎo)，以?提高教師?素質(zhì)、促?進(jìn)教師專?業(yè)化成長(zhǎng)?為目的，?以加強(qiáng)教?師執(zhí)教能?力為核心?，以提高?教師職業(yè)?道德、專?業(yè)水平為?重點(diǎn)，利?用暑假對(duì)?教師集中?進(jìn)行業(yè)務(wù)?理論知識(shí)?的培訓(xùn)。?二、組?織機(jī)構(gòu)?成立“二?十五中學(xué)?寒假教師?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組”，?領(lǐng)導(dǎo)小組?負(fù)責(zé)教師?培訓(xùn)工作?的安排、?布置、落?實(shí)、資料?收集及考?核。三?、學(xué)習(xí)的?主要內(nèi)容?1.讀?書是教師?專業(yè)成長(zhǎng)?最方便、?最快捷、?最有效的?手段。讀?書對(duì)教師?來(lái)說(shuō)更具?有特殊意?義。我校?教師繼續(xù)?自學(xué)朱永?新的《新?教育之夢(mèng)?》，重點(diǎn)?研讀第六?章《理想?的學(xué)校》?、第七章?《理想的?教師》。?2.聽(tīng)?“五支隊(duì)?伍”培訓(xùn)?專家劉銀?花的專題?講座《傾?聽(tīng)生命的?聲音》。?劉銀花是?河北廊坊?師范學(xué)院?教授全國(guó)?骨干教師?培訓(xùn)專家?。劉教授?充滿激情?的課程，?會(huì)使我們?的心靈得?到滋潤(rùn)與?啟迪。?4.觀看?鐘志農(nóng)《?教育科研?-名師成?長(zhǎng)的必由?之路》。?鐘志農(nóng)是?浙江省優(yōu)?秀教師，?浙江省首?屆“十佳?家長(zhǎng)”。?他從“樹(shù)?立___?_種科研?意識(shí)、鍛?煉___?_種科研?能力、養(yǎng)?成___?_種科研?作風(fēng)、要?有___?_種精神?準(zhǔn)備”四?個(gè)方面闡?述科研意?識(shí)的樹(shù)立?與能力的?培養(yǎng)。?5.各學(xué)?科集中進(jìn)?行一次集?體備課，?熟悉下學(xué)?期教材內(nèi)?容.四?、培訓(xùn)時(shí)?間和地點(diǎn)?：時(shí)間?：___?_年__?__月日?-___?_月日?地點(diǎn)：二?十五中學(xué)?多功能教?室。五?、培訓(xùn)對(duì)?象全校?教師。?六、培訓(xùn)?安排：?____?年___?_月寒假?期間教師?集中學(xué)習(xí)?安排表(?略)培?訓(xùn)時(shí)間?暑假培訓(xùn)?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）小學(xué)?教師研修?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?小學(xué)教師?整體素質(zhì)?和促進(jìn)教?師專業(yè)化?的有效途?徑，也是?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。?在這次遠(yuǎn)?程教育培?訓(xùn)期我收?獲了許多?，現(xiàn)在把?自己學(xué)習(xí)?體會(huì)做個(gè)?小結(jié)：?教師是學(xué)?生成長(zhǎng)的?守護(hù)人。?他將教師?角色定位?于學(xué)習(xí)者?、研究者?、實(shí)踐者?。教師首?先是學(xué)習(xí)?者，不僅?要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)?，向理論?學(xué)習(xí)，而?且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。?教師是研?究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主?動(dòng)積極參?與科研課?題的研究?。教師是?實(shí)踐者，?實(shí)踐的內(nèi)?涵是“變?革”。?二、教育?無(wú)小事。?一個(gè)細(xì)節(jié)?可能會(huì)影?響一個(gè)孩?子的一生?。一個(gè)教?師最可貴?的品質(zhì)在?于他能從?日復(fù)一日?的教學(xué)生?涯中領(lǐng)悟?和體會(huì)到?教育的真?諦，開(kāi)掘?出散發(fā)著?新鮮芳香?、體現(xiàn)著?高尚情操?的教育細(xì)?節(jié)。學(xué)生?是具有極?大可塑性?的個(gè)體，?是具有自?立發(fā)展能?力充滿創(chuàng)?造力的生?命體。概?括地說(shuō)，?“教育的?真諦在于?啟發(fā)自覺(jué)?，在于給?心靈以向?真、善、?美方向發(fā)?展的引力?和空間。?三、就?人格而言?，無(wú)論在?任何時(shí)代?、任何地?域、任何?學(xué)段，師?生之間都?應(yīng)該是天?然平等的?。教師和?學(xué)生不但?在人格上?、感情上?是平等的?朋友，而?且也是在?求知識(shí)的?道路上共?同探索前?進(jìn)的平等?的志同道?合者?！?在教育?中，教師?要用自己?的行動(dòng)去?感染學(xué)生?，要用自?己的言語(yǔ)?去打動(dòng)學(xué)?生，把自?己對(duì)人或?事的真情?實(shí)感流露?出來(lái)，以?此使師生?間產(chǎn)生心?靈的共鳴?。學(xué)生只?有感受到?教師的善?良和真誠(chéng)?愛(ài)心，才?樂(lè)于聽(tīng)從?老師的教?誨。正所?謂“親其?師，信其?道”，教?師要抓住?機(jī)會(huì)，適?時(shí)地把自?己的喜、?怒、哀、?樂(lè)表現(xiàn)給?學(xué)生，與?學(xué)生通過(guò)?交流達(dá)到?心與心的?溝通。教?師的語(yǔ)言?要有魅力?，要富有?人情味、?趣味，同?時(shí)又要富?有理性。?這樣的語(yǔ)?言才能讓?學(xué)生愿意?接受，達(dá)?到教育的?目的。暖?人話語(yǔ)，?滋潤(rùn)心田?。溫暖的?的話語(yǔ)，?可以使學(xué)?生深深感?到教師真?誠(chéng)的關(guān)愛(ài)?，從而拉?近師生的?距離。教?師對(duì)學(xué)生?還要有一?種充滿責(zé)?任感和理?智感的愛(ài)?，這種愛(ài)