校長(zhǎng)在考試總結(jié)上的激勵(lì)講話（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)校長(zhǎng)在考?試總結(jié)上?的激勵(lì)講?話老師?們，同學(xué)?們：下午?好!光?陰似箭，?日月如梭?，不經(jīng)意?間我們已?經(jīng)一起渡?過(guò)了半個(gè)?學(xué)期的時(shí)?光，通過(guò)?全體師生?齊心協(xié)力?，勤奮工?作和學(xué)習(xí)?各班文明?守紀(jì)、上?進(jìn)勤奮的?風(fēng)氣正在?日趨形成?。今天，?在這里集?會(huì)舉行段?考總結(jié)表?彰大會(huì)，?首先請(qǐng)?jiān)?許我代表?學(xué)校向長(zhǎng)?期以來(lái)默?默無(wú)聞、?辛勤工作?的老師們?表示衷心?的感謝!?同時(shí)對(duì)在?段考中取?得優(yōu)異成?績(jī)的班級(jí)?和優(yōu)秀個(gè)?人表示熱?烈的祝賀?!下面?就段考情?況進(jìn)行如?下幾方面?的總結(jié)：?一、師?生高度重?視，考風(fēng)?考紀(jì)良好?。段考?前各班均?進(jìn)行了認(rèn)?真的動(dòng)員?，任課老?師均組織?了復(fù)習(xí)，?絕大多數(shù)?同學(xué)高度?重視這次?考試，考?前不同程?度的進(jìn)行?了復(fù)習(xí)，?考試過(guò)程?中同學(xué)均?能遵規(guī)守?紀(jì)、按學(xué)?校要求認(rèn)?真對(duì)待考?試，考風(fēng)?考紀(jì)良好?。二、?出現(xiàn)了一?批優(yōu)秀個(gè)?人：表?彰年級(jí)前?____?名的同學(xué)?三、總?體成績(jī)不?夠理想且?發(fā)展不平?衡，兩級(jí)?分化現(xiàn)象?嚴(yán)重。?同學(xué)之間?成績(jī)不平?衡;3?、科目之?間成績(jī)不?平衡;?在本次考?試中，實(shí)?驗(yàn)班整體?平均分上?____?分的科目?有數(shù)學(xué)、?政治、歷?史三科，?語(yǔ)文、物?理、英語(yǔ)?、化學(xué)四?科人均分?沒(méi)有達(dá)到?____?分，特別?是化學(xué)科?平均分只?有62.?92，平?行班整體?平均分上?____?分的科目?有：數(shù)學(xué)?、政治、?歷史，仍?有語(yǔ)文、?英語(yǔ)、物?理、化學(xué)?人均分沒(méi)?有達(dá)到_?___分?，其中化?學(xué)科整體?人平分只?有___?_分。?4、相同?科目班級(jí)?之間差距?較大;?語(yǔ)文科、?政治科、?歷史科同?層次的班?級(jí)間相差?不大，但?其余科目?存在一定?的差距：?實(shí)驗(yàn)班數(shù)?學(xué)科第_?___名?與第__?__名相?差___?_分，物?理科第_?___名?與第__?__名相?差___?_分，化?學(xué)科第_?___名?與第__?__名相?差___?_分。平?行班數(shù)學(xué)?科第__?__名與?第___?_名相差?____?分，英語(yǔ)?科第__?__名與?第___?_名相差?____?分,物理?科第__?__名與?第___?_名相差?____?分,化學(xué)?科第__?__名與?第___?_名相差?____?分。5?、學(xué)生中?的兩級(jí)分?化現(xiàn)象日?趨嚴(yán)重;?絕大多?數(shù)同學(xué)積?極上進(jìn)、?勤奮學(xué)習(xí)?、刻苦鉆?研，但也?有極少數(shù)?同學(xué)不思?進(jìn)取、無(wú)?心學(xué)習(xí)，?態(tài)度消極?，因而成?績(jī)嚴(yán)重滯?后，這次?考試平行?班平均總?分為48?1.16?,實(shí)驗(yàn)班?平均總分?為540?.33,?年級(jí)平均?總分為5?07.5?3;全年?級(jí)學(xué)生中?未達(dá)到平?均總分的?有___?_人,未?達(dá)到平行?班平均總?分的有_?___人?;最高分?為_(kāi)__?_分(C?65彭紫?嫣),最?低分為_(kāi)?___分?(王瑋琪?),總分?在___?_分以下?的達(dá)__?__人之?多。(名?單詳見(jiàn)表?六)四?、就這次?月考中同?學(xué)們出現(xiàn)?的一些問(wèn)?題提幾點(diǎn)?建議和希?望。首?先，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?。一個(gè)人?的成功取?決于兩方?面：即智?力因素?和非智力?因素。智?力因素包?括觀察能?力、記憶?能力、思?維能力、?想象能力?和實(shí)踐能?力等幾個(gè)?主要因素?，智力的?核心，主?要是思維?能力。?非智力因?素包括興?趣、情感?、意志、?性格、思?想品德和?行為習(xí)慣?等。研究?表明，一?個(gè)人的成?功主要取?決于興趣?、情感、?意志、性?格、思想?品德和行?為習(xí)慣這?些非智力?因素而不?是智力因?素，因?yàn)?這些非智?力因素對(duì)?智力的健?康發(fā)展起?著促進(jìn)和?保證作用?。所以?我們同學(xué)?們學(xué)習(xí)成?績(jī)不理想?時(shí)，千萬(wàn)?不要埋怨?自己笨，?而要首先?檢討自己?的興趣、?情感、意?志、性格?、思想品?德和行為?習(xí)慣，“?心態(tài)改?變,態(tài)度?就會(huì)改變?,態(tài)度改?變,習(xí)慣?就會(huì)改變?,習(xí)慣改?變,人生?就會(huì)改變?”。1?、上課認(rèn)?真聽(tīng)講;?2、認(rèn)?真完成作?業(yè)，優(yōu)生?還應(yīng)多做?題;3?、勤于思?考，善于?思考;?5、做時(shí)?間的主人?。充分利?用好課余?時(shí)間，如?自習(xí)課，?晚自習(xí)等?。第三?，滿懷信?心，投入?到后階段?的緊張的?學(xué)習(xí)中。?要自信自?強(qiáng)，永不?言棄!不?用“聽(tīng)不?懂，沒(méi)興?趣，不想?學(xué)”等借?口和理由?來(lái)推卸作?為學(xué)生的?責(zé)任和義?務(wù)。努力?學(xué)習(xí)，是?青年學(xué)生?義不容辭?的責(zé)任和?義務(wù)。同?學(xué)們，你?們要堅(jiān)信?：學(xué)總比?不學(xué)好，?多學(xué)總比?少學(xué)好，?辦法總比?困難多。?顏真卿詩(shī)?云“三更?燈火五更?雞，正是?男兒讀書(shū)?時(shí)。黑發(fā)?不知勤學(xué)?早，白首?方悔讀書(shū)?遲?！痹?飛也勸誡?我們：“?莫等閑，?白了少年?頭，空悲?切”。?同學(xué)們，?望各位同?學(xué)全身心?的投入到?緊張的下?一輪學(xué)習(xí)?當(dāng)中，爭(zhēng)?取期考取?得優(yōu)異的?成績(jī)。?另外，為?了使我們?的每一位?同學(xué)都能?夠最大可?能地發(fā)展?,我這里?特別給全?體同學(xué)提?出以下幾?個(gè)要求.?1,注?意自己的?行動(dòng)我?們每一位?同學(xué)出去?都代表盧?塅中學(xué),?社會(huì)可以?監(jiān)督我們?的行為,?不該去的?地方我們?就可以不?去,不能?有的行為?我們就不?能有,不?該說(shuō)的話?我們就可?以不說(shuō)!?2,把?自信樹(shù)起?來(lái)有句?話是這樣?說(shuō)的："?"除非你?默許,否?則沒(méi)有人?能將你當(dāng)?作是下等?人."想?想看,父?母生下來(lái)?的為什么?不是別人?,而會(huì)是?我們?cè)?出生之前?,我們實(shí)?在已經(jīng)打?了一場(chǎng)大?仗!所以?不論自己?是美,是?丑,是聰?明或是愚?鈍,都應(yīng)?當(dāng)慶幸：?我們是獨(dú)?一無(wú)二的?存在,這?世上再?zèng)]?有任何人?會(huì)跟我們?一模一樣?了!也許?我們并不?是最優(yōu)秀?的,但是?卻是的的?確確獨(dú)一?無(wú)二的,?何況我們?還有那么?多的創(chuàng)造?優(yōu)秀的機(jī)?遇咧.在?浩浩瀚瀚?歷史與時(shí)?間的長(zhǎng)河?上,因?yàn)?許多的偶?然的機(jī)遇?才造就了?我們,我?們是生命?的一個(gè)奇?跡,難道?我們不能?因此而自?信嗎3?,把勁頭?鼓起來(lái)?鼓足了干?勁,我們?就會(huì)有昂?揚(yáng)的斗志?,我們就?會(huì)沒(méi)有克?服不了的?困難,我?們就會(huì)攻?無(wú)不克,?戰(zhàn)不無(wú)勝?.我行,?我能!只?要我們自?己用這句?話去鼓勵(lì)?我們自己?,我們沒(méi)?有辦不到?的事情.?我們沒(méi)有?什么理由?不相信自?己,別人?能干的事?情,我們?也一定能?干好,而?且能干得?更好!?4,把言?行管起來(lái)?做一個(gè)?好學(xué)生,?必須先把?我們的言?行管起來(lái)?,我們的?一言一行?都代表我?們是雅禮?的學(xué)生,?我們的一?言一行都?表明我們?是有修養(yǎng)?的中學(xué)生?.言行不?軌,社會(huì)?上就必然?看不起我?們,甚至?一些人認(rèn)?為我們沒(méi)?有家教,?沒(méi)有教養(yǎng)?!因此,?我們必須?把我們的?言行管起?來(lái),管好?自己的嘴?,管好我?們的手,?管好我們?的腿!?大家要盡?快適應(yīng),?關(guān)心和熱?愛(ài)班集體?,團(tuán)結(jié)同?學(xué),與大?家建立真?誠(chéng)的友誼?.學(xué)會(huì)待?人處事,?學(xué)會(huì)與人?合作共事?.5,?把毛病收?起來(lái)從?小到大,?我們每個(gè)?人都不可?避免地養(yǎng)?成了一些?毛病,所?謂毛病,?就是壞習(xí)?慣,有時(shí)?是惡習(xí).?養(yǎng)成了壞?毛病并不?可怕,關(guān)?鍵是要正?確對(duì)待,?我們要能?通過(guò)自己?的控制與?克服改掉?這些壞毛?病.這就?要求我們?每位同學(xué)?必須認(rèn)真?分析自身?存在的問(wèn)?題,認(rèn)真?查找自身?存在的毛?病,然后?盡量通過(guò)?自己或在?同學(xué)及老?師的幫助?下改掉毛?病,毛病?在沒(méi)有頑?固之前,?改掉是容?易的,一?旦根深蒂?固了,改?起來(lái)就困?難了.這?里我還要?特別強(qiáng)調(diào)?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?問(wèn)題,一?些學(xué)生平?時(shí)書(shū)寫(xiě)馬?虎了草,?作業(yè)欠規(guī)?范,老師?反復(fù)強(qiáng)調(diào)?就是不改?變,以后?參加考試?會(huì)有大問(wèn)?題.6?,讓成績(jī)?好起來(lái)?我們到學(xué)?校來(lái),第?一任務(wù)是?學(xué)習(xí),我?們的天職?就是學(xué)習(xí)?,學(xué)習(xí),?再學(xué)習(xí)!?要嚴(yán)格?要求自己?,形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣.無(wú)?論聽(tīng)課,?自習(xí),復(fù)?習(xí),作業(yè)?都是按老?師的要求?認(rèn)真完成?.要學(xué)會(huì)?主動(dòng)反饋?學(xué)習(xí)情況?,如主動(dòng)?回答問(wèn)題?,及時(shí)反?映疑問(wèn),?對(duì)不懂的?,不適應(yīng)?的,甚至?不滿意的?都要虛心?向老師請(qǐng)?教和反映?,以求得?老師的了?解和幫助?,一個(gè)主?動(dòng)接近和?求助與老?師的學(xué)生?,收益往?往要比封?閉自己大?得多.?7,讓環(huán)?境美起來(lái)?我們都?希望在一?個(gè)優(yōu)美的?環(huán)境中學(xué)?習(xí)與生活?,我們誰(shuí)?都不愿意?在一個(gè)骯?臟,雜亂?的環(huán)境中?生活與學(xué)?習(xí).環(huán)境?美不美,?關(guān)鍵要靠?兩方面,?一是學(xué)校?創(chuàng)造優(yōu)美?的環(huán)境,?二是我們?的廣大同?學(xué)要保持?優(yōu)美的環(huán)?境,特別?是班集體?的環(huán)境.?保持優(yōu)美?的環(huán)境體?現(xiàn)在哪些?方面：一?是對(duì)環(huán)境?設(shè)施要保?護(hù),比方?上市外課?時(shí)值日生?一定要鎖?好教室門(mén)?;二是我?們同學(xué)不?能破壞我?們優(yōu)美的?環(huán)境,特?別是不能?破壞那些?環(huán)境設(shè)施?!只有這?樣,才能?讓我們的?環(huán)境更加?優(yōu)美!?8,讓大?家動(dòng)起來(lái)?學(xué)校出?臺(tái)了一系?列的管理?規(guī)定,國(guó)?家頒布了?許多法律?法規(guī),小?學(xué)生守則?,小學(xué)生?日常行為?規(guī)范,小?學(xué)生禮儀?也對(duì)同學(xué)?們提出了?具體要求?,我們中?學(xué)生就應(yīng)?該根據(jù)這?些要求積?極行動(dòng)起?來(lái),而且?不是個(gè)別?班級(jí),個(gè)?別人行動(dòng)?起來(lái),而?是都行動(dòng)?起來(lái),特?別是我們?提出了端?正考風(fēng)的?問(wèn)題(沒(méi)?有嚴(yán)肅的?考風(fēng)就不?會(huì)有很正?的學(xué)風(fēng))?,衛(wèi)生保?潔問(wèn)題,?上網(wǎng)問(wèn)題?,出勤問(wèn)?題等.所?以我衷心?地希望我?們每位同?學(xué)都動(dòng)起?來(lái),都要?為自己的?前途動(dòng)起?來(lái),為了?學(xué)校的更?大發(fā)展動(dòng)?起來(lái)!?9,讓班?風(fēng)正起來(lái)?沒(méi)有一?個(gè)良好的?班風(fēng),就?不會(huì)有一?個(gè)良好的?學(xué)風(fēng),就?不能保證?同學(xué)們有?一個(gè)安靜?的學(xué)習(xí)環(huán)?境,同學(xué)?們成才就?會(huì)增加許?多困難.?良好的班?風(fēng)需要我?們共同努?力,我們?每個(gè)人都?是班風(fēng)的?建設(shè)者,?同時(shí)又是?班風(fēng)的監(jiān)?督者,也?是良好班?風(fēng)的保持?者.我們?必須樹(shù)立?"班興我?榮,班衰?我恥"意?識(shí).只有?每個(gè)班的?班風(fēng)好了?,我們年?級(jí)的風(fēng)氣?才會(huì)好起?來(lái).1?0,讓美?名揚(yáng)起來(lái)?我們都?希望我們?的年級(jí)好?,我們的?學(xué)校好,?我們都想?沾學(xué)校的?光,我們?也不愿意?在一所名?聲不好的?學(xué)校學(xué)習(xí)?,我們都?有一個(gè)共?同的愿望?,要讓我?們學(xué)校強(qiáng)?大起來(lái),?讓美名揚(yáng)?起來(lái).每?個(gè)同學(xué)都?要有一種?"學(xué)校因?為我的存?在而添彩?,我因?yàn)?在這所學(xué)?校里學(xué)習(xí)?而自豪"?的意識(shí),?自覺(jué)維護(hù)?-來(lái)之不?易的發(fā)展?,穩(wěn)定的?局面,積?極創(chuàng)設(shè)一?個(gè)奮發(fā)向?上的,精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)的?,互相理?解的班級(jí)?團(tuán)隊(duì).我?想,如果?我們每位?同學(xué)都能?給學(xué)校爭(zhēng)?光添彩的?話,那么?學(xué)校就會(huì)?錦上添花?!同學(xué)?們,歷史?賦予你們?責(zé)任,要?做就要做?得更好.?我真誠(chéng)?地希望每?位同學(xué)趕?快行動(dòng)起?來(lái),珍惜?這難得的?生活學(xué)習(xí)?環(huán)境,以?全新的姿?態(tài),飽滿?的精神積?極迎接新?的挑戰(zhàn).?這樣,當(dāng)?你離開(kāi)馬?集小學(xué)的?時(shí)候,你?收獲的將?不只是高?分?jǐn)?shù),還?有高素質(zhì)?,高能力?謝謝大?家校長(zhǎng)?在考試總?結(jié)上的激?勵(lì)講話（?二）老?師們、同?學(xué)們!?本學(xué)期的?期末考試?已經(jīng)臨近?，各年極?.各學(xué)科?都已經(jīng)進(jìn)?入到緊張?的復(fù)習(xí)階?段。為?了提高復(fù)?習(xí)效果，?使同學(xué)們?能善始善?終的完成?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，特談幾?點(diǎn)看法，?提幾點(diǎn)要?求和大家?共勉。?復(fù)習(xí)是鞏?固和強(qiáng)化?所學(xué)知識(shí)?必不可少?的手段，?是學(xué)習(xí)過(guò)?程中至關(guān)?重要的環(huán)?節(jié)。復(fù)?習(xí)不單是?機(jī)械的重?復(fù)，而更?應(yīng)包含者?對(duì)知識(shí)的?理解和運(yùn)?用。平?常學(xué)習(xí)好?一些的同?學(xué)應(yīng)該利?用復(fù)習(xí)之?機(jī)夯實(shí)雙?基(基本?知識(shí)，基?本技能)?，力所能?及的，由?此及彼，?由表及里?、加大復(fù)?習(xí)的力度?重在知識(shí)?的遷移、?在訓(xùn)練能?力上下功?夫。做?到觸類(lèi)旁?通、舉一?返三使自?己在學(xué)習(xí)?上再上新?層次，進(jìn)?入更高的?學(xué)習(xí)境界?。機(jī)不?可失、時(shí)?不待我，?原來(lái)基礎(chǔ)?較差的同?學(xué)應(yīng)充分?利用期末?復(fù)習(xí)的時(shí)?機(jī)，狠抓?基礎(chǔ)，查?漏補(bǔ)缺，?做到復(fù)習(xí)?到位，消?化到位，?寧可學(xué)少?點(diǎn)，也要?學(xué)好點(diǎn)。?在復(fù)習(xí)?中不但要?聽(tīng)懂，更?要會(huì)做，?不但會(huì)做?，更要做?得規(guī)范，?防止水過(guò)?地皮濕，?一問(wèn)三不?知，更防?止吃?shī)A生?飯。高?三同學(xué)的?學(xué)習(xí)已進(jìn)?入第一輪?復(fù)習(xí)的中?后期，經(jīng)?過(guò)三次摸?底階段考?試，每位?同學(xué)都摸?清了自己?的學(xué)習(xí)實(shí)?力，找準(zhǔn)?了自己的?坐標(biāo)點(diǎn)，?時(shí)至今日?學(xué)什么，?如何學(xué)應(yīng)?理清思路?，克服心?理障礙，?排除內(nèi)外?干擾，集?中精力，?再須一搏?，用期末?考試的成?績(jī)來(lái)驗(yàn)證?自己的學(xué)?習(xí)行為。?當(dāng)然，?我們?cè)谧?好期末復(fù)?習(xí)的同時(shí)?，每一位?同學(xué)應(yīng)一?如既往的?遵守好學(xué)?校的一日?常規(guī)，常?規(guī)紀(jì)律是?搞好學(xué)習(xí)?的前提保?證。常?規(guī)更是育?人的明確?尺度。?在這期末?復(fù)習(xí)最緊?張的時(shí)刻?，需要提?醒同學(xué)們?的一點(diǎn)是?：學(xué)習(xí)是?以時(shí)間做?保證的，?但是學(xué)習(xí)?成效和學(xué)?習(xí)時(shí)間的?-短不是?成正比例?的關(guān)系，?這個(gè)道理?不必多說(shuō)?。勞逸?結(jié)合，注?重提高復(fù)?習(xí)效率是?期末復(fù)習(xí)?應(yīng)該注意?遵循的原?則。搞?好期末復(fù)?習(xí)的關(guān)鍵?在老-，?學(xué)校希望?在教學(xué)第?一線上任?教的老-?們要把好?復(fù)習(xí)關(guān)，?把各科復(fù)?習(xí)的起點(diǎn)?降低一點(diǎn)?，再降低?一點(diǎn)，讓?