人教版小學語文二年級上冊第二單元教案表格

第二單元教學方案教學內(nèi)容本冊第二單元以學校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個語文園地。內(nèi)容貼近學生生活實際，豐富多彩，充滿童趣?！蹲R字2》的內(nèi)容是關于學校生活的動賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。說的都是學生生活中的事，學生可以從中受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以與珍惜時間的教育。單元教學目標1．要求認識57個字，會寫46個字，能借助漢語拼音認讀字。2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。在朗讀中感悟，并注意積累語言。3．能用部首查字法查字典，學習獨立識字。4．教育學生留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣，對自己有信心，懂得應當為別人服務。5．懂得嚴格要求自己，珍惜時間;樹立尊敬老師的心愿。6．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。7．熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。教學重點1.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。2養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。教學難點1.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦積累好的詞語、句段。2.培養(yǎng)學生參加校園、社區(qū)活動的興趣，體驗課余生活的多彩與樂趣，對自己有信心，懂得應當為別人服務。擬用課時數(shù)識字22課時5一株紫丁香2課時6我選我2課時7一分鐘2課時8難忘的一天2課時語文園地二2課時單元測試與講評2課時主要教學方法教學前，可指導學生先讀一讀導語，然后再進入識字、課文的學習。教學時，教師注意結合學生的課內(nèi)、課外活動進行教學，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導學生創(chuàng)造性地開展各項活動，在活動中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗學校生活的多彩與樂趣。分課時教案：課題識字2第（1）課時教學目標認識“鴿子、彈鋼琴、航?！钡?1個生字，會寫8個生字。教學重點會寫8個生字，認識“鴿，養(yǎng)、喂”等11個生字教學難點會寫8個生字，認識“鴿，養(yǎng)、喂”等11個生字教學具準備生字詞卡片、動物掛圖教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一、看圖說話、引出所學的生字。二、學習生字。三、練習鞏固。四、讀兒歌1、出示掛圖。2、相機出示生字卡片。1、提示形聲字的特點。用肢體語言演示字詞的意思。如：彈、喂、觀。說說圖上有什么？他們在干什么？認讀詞語卡片。四人小組合作學習，觀察形聲字的特點；推舉代表說形聲字的特點；小組內(nèi)互讀；互相指正；齊讀、指名讀、開火車讀。用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。再說說你知道哪些帶蟲字旁的字。擴詞。自由讀→指名讀→齊讀圖字結合，理解字意合作探究積累詞語課題識字2第（2）課時教學目標掌握動作的的字教學重點懂得積極參加課余活動。教學難點懂得積極參加課余活動。教學具準備生字詞卡片教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一復習二、朗讀感悟指導寫字四、展示自由讀識字兒歌。找出含有要寫的字的句子抽讀朗讀。1、重點指導“琴”、“彈”。2、教師范寫。巡視檢查。1、我會認。2、我會寫。3、我會編。指名讀短文；讀文中生字、生詞。讀自己畫出的句子。四人小組討論理解字義。指名讀句子。接力讀→競賽讀→表演讀學生仿寫。展示?；ハ嘣u價。加強記憶。展示自己會認的帶蟲子旁的生字。能聽寫本課8個生字。自己結合生字或結合課文內(nèi)容編兒歌。鞏固知識練習書寫教板書設計識字2范寫：琴彈板作業(yè)設計一、我來對霧對（）桃對（）（）對細雨朝霞對（）萬紫對（）山清對（）（）對（）（）對（）（）對（）二、讀拼音寫字héyǚlǐ（）苗（）言（）面（）風下（）（）樹教學后記課題5、一株紫丁香第（1）課時教學目標1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

2,學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語.綠線內(nèi)二類字只會認讀即可.

3,通過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情.教學重點正確、流利、有感情地朗讀詩，背誦詩教學難點正確、流利、有感情地朗讀詩，背誦詩教學具準備生字詞卡片教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一、看圖激趣二、初步感知，了解詩歌大意。三、再讀感悟，想象詩歌畫面。四、簡述詩意，熟讀成誦。五、寫字。1、圖上畫了誰？2、她在干什么？窗前有什么？相機點撥疑難點。1、教師巡視解決疑難；2、引導背誦；3、激發(fā)想象。1、示生字卡片；2、指導書寫“甜、歌”；3、巡視個別指導仔細觀察圖畫；用自己的話、按一定的順序說說圖上都有什么？1、自由讀，畫出不理解的詞語；2、四人小組合作學習，理解字義；3、齊讀字音。1、由讀，結合畫面理解詩意；2、四人小組內(nèi)交流學習。3、課堂討論自學中的疑難點。四人小組內(nèi)互說詩意；根據(jù)詩意練習背誦；感情朗讀。自由讀生字；仿寫；評價。培養(yǎng)說話觀察能力培養(yǎng)合作、探究學習的能力培養(yǎng)想象說話能力培養(yǎng)背誦能力培養(yǎng)識字寫字能力課題5.一株紫丁香第（2）課時教學目標識字、寫字，反復朗誦詩歌教學重點指導朗讀教學難點指導朗讀教學具準備粉筆教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一、感知，了解詩歌大意。簡單講述詩意。三、啟發(fā)想象，感情朗讀。四、學習生字。、別指導；重點講解“踮腳、“疲倦”“掛牽”的意思。1教師范讀；2、教師語言描述，激發(fā)學生想象。1、出示帶音節(jié)的生字；2、出示去掉音節(jié)的生字。有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。1、組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語；2、自學，課堂討論疑難詞句。學生練讀；學生帶著明快、愉悅的感覺朗讀。練習背誦。自由讀；小組合作，認記生字；全班交流；擴詞。學生做作業(yè)初步了解詩歌大意，探究合作學習培養(yǎng)朗讀能力，體會詩歌的含義。積累詞語鞏固和積累詩歌教板書設計5、一株紫丁香學生關心,熱愛,尊重老師板作業(yè)設計一、比一比，再組詞。休（）除（）您（）珠（）體（）涂（）你（）株（）二、填合適的詞。（）的小院（）的樹葉（）的笑臉一（）一（）大雁一（）山峰三、加偏旁組成新字，再組詞。完（）余（）你（）自（）四、句子排序。1、一株被我們老師栽窗前紫丁香在。2、在沙沙綠葉風里的唱歌。教學后記課題6、我選我第（1）課時教學目標1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得應當為別人服務。教學重點1、識字、寫字。

2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由教學難點1、識字、寫字。

2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由教學具準備粉筆教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖導入2、讀課文讀文悟情4、指導書寫出示課件（一個快樂的同學）2、板書課題，學習“選”字；1、巡視檢查，相機個別解決疑難。2、出示生字卡片；3、相機正音。1、你知道我選我什么意思？讀一讀課文1、2小節(jié)說說。2、當王寧的話說完，教室里響起了一片掌聲，為什么會響起一片響聲？青的書寫1、說說圖上有什么？2、同學們有什么動作？認真聽，可以小聲跟讀；初步感知課文內(nèi)容。結合自己說說4人討論生動筆激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察、說話能力初步感知課文內(nèi)容感受展示自我的勇氣四人小組每人都說說自己的想法，培養(yǎng)表達自己的想法。課題6.我選我第（2）課時教學目標1、認識課文的8個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得應當為別人服務。教學重點懂得應當為別人服務教學難點懂得應當為別人服務教學具準備粉筆教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一、復習二、鏈接語文園地中的口語交際三、課文練習四、寫字指導五、布置作業(yè)1、用卡片出示生字詞，多種形式進行認讀。

2、學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。

3、分段朗讀展示，讀后點評。說說我的想法出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。

2、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）

3、照樣子說一說。李強是我的好朋友。（1）是我的好朋友。（2）是。1、出示6個左右結構的字認讀，觀察。

2、說說寫字時要注意的地方。

3、教師范寫，指導重點筆畫，如“班”中間是“丿“。讀說、寫學生練寫。鞏固知識為后面的口語交際做準備書寫習慣的養(yǎng)成教板書設計我選我-——勇敢、自信、敢擔當板作業(yè)設計一、加偏旁組成新字，再組詞。卜（）至（）丁（）尚（）交（）向（）二、填上合適的量詞。一（）掌聲一（）教室一（）集體一（）學校三、多音字組詞。shèng（）jiāo（）盛教chéng（）jiào（）教學后記課題7、一分鐘第（1）課時教學目標有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學重點學生自己感悟提前一分鐘就不會發(fā)生則多不愉快的事情了教學難點學生自己感悟提前一分鐘就不會發(fā)生則多不愉快的事情了教學具準備粉筆、鬧鐘一只教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一、談話設疑，揭示課題師有感情地朗誦一首小詩。2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘3．設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？聽、思考二、初讀課文，認讀生字，整體感知1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2．指名讀生字詞－開火車讀3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。4．指名分段讀－評議－齊讀。畫出生字詞、開火車讀、標上自然段序號、讀書三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。2．讀了這一段，你知道了些什么？3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。讀、答、書寫課題7、一分鐘第（2）課時教學目標有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學重點學生自己感悟提前一分鐘就不會發(fā)生則多不愉快的事情了教學難點學生自己感悟提前一分鐘就不會發(fā)生則多不愉快的事情了教學具準備粉筆、鬧鐘一只教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖自學課文2～3自然段1．自由讀：教師個別指導。2．匯報：自己讀后知道些什么？3、用書上的一句話來說一說元元此時的心清。4．投影顯示句子：“元元非常后悔。”（1）理解“后悔”的意思。（2）元元因為什么而后悔。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。讀、匯報、說、理解學生說話訓練說話訓練培養(yǎng)合作學習能力了解學生對課文的理解情況自學課文2～3自然段1．自由讀：教師個別指導。2．匯報：自己讀后知道些什么？3、用書上的一句話來說一說元元此時的心清。4．投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因為什么而后悔。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。讀、匯報、說、理解學生說話訓練說話訓練培養(yǎng)合作學習能力了解學生對課文的理解情況三、拓展課文，實踐體悟1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2．你想對元元說些什么呢？3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編、演。4．匯報演出（在演中議一議）。說、演一演實踐體悟、完成目標教板書設計7、一分鐘一寸光陰一寸金板作業(yè)設計一、寫出帶下列偏旁的字。女：扌：宀：忄：木：月：亻：刂：二、加偏旁組成新字，再組詞。尺（）包（）中（）又（）合（）市（）三、選字填空。題提（）目（）問（）水問（）座坐（）下（）位（）好一（）手首（）掌（）長拍（）一（）教學后記課題8、難忘的一天第（1）課時教學目標１、認識１３個生字，會寫１０個字。２、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤＃?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。教學重點１、識字、寫字，朗讀感悟。２、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。教學難點１、識字、寫字，朗讀感悟。２、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。教學具準備粉筆教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一、談話激趣二、讀課文，了解課文大意。三、再讀課文，小組合作學習生字四、朗讀課文。1、你知道出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，就預示著要下雨了？2、你知道好天氣的征兆有哪些嗎？教師巡視指導小組合作學習方法；教師全班抽讀檢查生字掌握情況。教師范讀；逐段引讀；3、總結疑難問題，回家思考，下節(jié)課交流。小組互相交流；全班交流。借助拼音，讀準字音；從課文中哪些地方可以看出要下雨了？用筆畫一畫。在課文中勾畫生字，讀一讀，認一認；小組交流，你是用什么方法認識這些字的？小組互相檢查生字的掌握情況。自由大聲讀；邊聽邊看圖，聽完后說說圖意；在讀的過程中了解詞義。說說你讀懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解決。激趣，了解課外知識培養(yǎng)自學能力自主學習、合作探究在朗讀中加深對課文的理解、質(zhì)疑、解疑課題8、難忘的一天第（2）課時教學目標１、認識１３個生字，會寫１０個字。２、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。３、激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。教學重點１、識字、寫字，朗讀感悟。２、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。教學難點１、識字、寫字，朗讀感悟。２、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。教學具準備粉筆教學流程個性化設計步驟教師活動學生活動設計意圖一、復習二、再讀課文，解決疑難。三、寫字指導相機提示；用“興奮、親切”說話；1、范寫；2、偏旁歸類指導3重點指導“與”的寫法，與和做偏旁的區(qū)別；4、巡視檢查、個別指導；5、展示寫得認真、正確，美觀的作業(yè)有感情地朗讀課文；交流查閱的資料。交流我離開時為什么興奮？把有關句子讀一讀，在讀中感悟鄧爺爺贊許地再一次和我握手的原因；練習說話，看誰說得多，說得好；練習背誦。仔細觀察字形結構與在田字格中的位置；先描紅；再自己練寫；同桌互相指正。鞏固知識培養(yǎng)感悟、理解能力培養(yǎng)寫字能力教板書設計8、難忘的一天鄧爺爺微笑握手再一次握手關心下一代我操縱打出興奮板作業(yè)設計一、比一比，再字詞。怦（）外（）祥（）你（）評（）處（）樣（）您（）二、填上合適的詞。高興地（）仔細地（）親切地（）緊緊地（）順利地（）興奮地（）贊許地（）沉著地（）怦怦地（）（）的日子（）的微笑（）的樣子（）的心情（）的圖形（）的笑容（）的表演和藹（）各（）各（）三、《難忘的一天》中，是說忘不了____________________的那一天。四、寫出帶有下面偏旁的字。目_______________纟_______________冫_______________艸_______________火_______________尸__________