畢業(yè)生學(xué)前教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第3頁共3頁畢業(yè)生學(xué)?前教育個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)范文?剛剛進(jìn)入?實(shí)習(xí)的時(shí)?候，我真?的比現(xiàn)在?幼稚多了?，那時(shí)候?我的穿著?以及個(gè)人?形象也比?較學(xué)生，?所以孩子?們也很少?去聽我的?話，很多?孩子還老?是叫我姐?姐，后來?我改變了?自己的外?表之后，?威信就增?強(qiáng)了很多?了，開始?能夠管理?到這一群?小調(diào)皮鬼?了。孩子?們雖然調(diào)?皮，但那?是他們也?非常的懂?事，偶爾?的調(diào)皮展?露的他們?的可愛，?偶爾的懂?事也讓我?非常心疼?和疼愛他?們。在?這次實(shí)習(xí)?當(dāng)中，我?認(rèn)識(shí)到，?其實(shí)教育?就是一次?很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)?行，在這?條路上，?我們可能?會(huì)遇到一?些難走的?崎嶇的路?，也可能?遇到滿地?草原以及?遼闊的風(fēng)?景。有痛?苦，當(dāng)然?也會(huì)有享?受;有折?磨，當(dāng)然?也會(huì)有釋?然。這就?像是我們?每個(gè)人的?人生一樣?，該遇到?的一定會(huì)?遇到，該?成長的一?定會(huì)成長?，改進(jìn)步?的一定會(huì)?進(jìn)步，只?要頑強(qiáng)的?走下去，?未來的光?亮就一定?不會(huì)熄滅?。和孩?子們的相?處過程中?，其實(shí)我?認(rèn)識(shí)到教?育和愛是?無法分割?的，很多?這個(gè)階段?的孩子更?需要的是?愛而不是?一本正經(jīng)?的說教。?所以對(duì)于?幼兒教育?來說，我?認(rèn)為更多?的就是要?在愛中去?教育，比?如說當(dāng)孩?子做錯(cuò)了?一件什么?事情的時(shí)?候，第一?時(shí)間不是?指責(zé)，而?是去詢問?他為什么?要這么做?，這樣做?會(huì)不會(huì)傷?害自己，?會(huì)不會(huì)傷?害別人，?當(dāng)孩子開?始自我思?考的時(shí)候?，我們就?可以進(jìn)行?勸解，讓?孩子了解?這件事情?的正確性?，讓他對(duì)?任何事情?有一個(gè)辯?證觀。?這是我在?這次實(shí)習(xí)?當(dāng)中深深?感受到的?一點(diǎn)，孩?子們還是?太小了。?雖然我的?年紀(jì)也不?大，但是?我對(duì)于這?份教育工?作還是有?一些理解?和領(lǐng)悟的?。未來的?時(shí)光還是?很漫長，?我也會(huì)在?這條路上?一直堅(jiān)持?下去，直?到成為一?個(gè)真正的?幼兒教師?，能夠肩?負(fù)起全部?的責(zé)任，?給每一個(gè)?孩子開創(chuàng)?一個(gè)更好?的未來。?畢業(yè)生?學(xué)前教育?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?（二）?在幼兒園?一個(gè)月的?實(shí)習(xí)很快?就畫上了?句號(hào)。這?期間的心?情也發(fā)生?很大的變?化，從最?開始的不?適應(yīng)，覺?得學(xué)校學(xué)?習(xí)才是最?舒服的，?到離開時(shí)?的戀戀不?舍，滿載?而歸。?在學(xué)校里?，我們只?要上課、?做完作業(yè)?就搞定，?但在幼兒?園里，第?一周的見?習(xí)，看著?班主任老?師上課，?每個(gè)環(huán)節(jié)?老師怎么?與孩子交?流，在問?題出現(xiàn)時(shí)?如何處理?;課余時(shí)?間就得抓?緊時(shí)間準(zhǔn)?備第二周?上課的教?案、教具?。趁著班?主任老師?有空的時(shí)?候，趕緊?把自己的?準(zhǔn)備呈上?，聽老師?的建議后?對(duì)自己的?教案進(jìn)行?修改，私?底下練習(xí)?好后，我?們幾個(gè)實(shí)?習(xí)生對(duì)著?空氣自問?自答預(yù)教?給老師聽?。接下來?的每周針?對(duì)上課前?的準(zhǔn)備都?這樣，課?結(jié)束之后?，進(jìn)行精?小的教研?，各個(gè)同?學(xué)對(duì)彼此?的課進(jìn)行?討論，給?予建議。?最后請(qǐng)班?主任老師?做總結(jié)。?每個(gè)同學(xué)?在直接經(jīng)?驗(yàn)和間接?經(jīng)驗(yàn)的支?持下，有?很大的進(jìn)?步。給?我最大印?象的是組?織孩子的?生活活動(dòng)?，在所有?老師中，?我想幼兒?園老師是?最辛苦的?。他不是?只要上好?課就行了?，還需要?照顧孩子?的生活。?這取決與?我們教育?對(duì)象的年?齡特點(diǎn)。?看著簡單?，但這過?程需要極?大的耐心?。我們每?兩個(gè)同學(xué)?配班，兩?個(gè)人負(fù)責(zé)?一塊“整?”的時(shí)間?，比如上?午。從區(qū)?域活動(dòng)到?組織教學(xué)?再到自由?活動(dòng)、游?戲活動(dòng)以?及組織孩?子喝水、?上洗手間?、吃飯等?，這半天?時(shí)間在別?人眼里看?似簡單，?但我們要?花費(fèi)巨大?的精力，?孩子保護(hù)?自己的意?識(shí)比較弱?，一看到?啥好玩的?，自己就?容易hi?gh起來?。我們不?僅要關(guān)注?他們的活?動(dòng)狀態(tài)，?還要注意?到他們的?精神狀態(tài)?。我一直?覺得孩子?的聲音多?配合，就?是對(duì)你的?課堂有多?喜歡。所?以常常會(huì)?暗示小朋?友們大聲?回答。但?時(shí)間久了?，孩子的?嗓子也不?行。整體?看待問題?，實(shí)踐需?要理