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第12頁(yè)共12頁(yè)教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)?的歷史工?作教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺?。因此,?我對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢,認(rèn)?真學(xué)習(xí),?深入研究?教法,虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?,獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。一?、精心備?教,全面?把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)?本人力爭(zhēng)?在每節(jié)課?前仔細(xì)研?讀教材然?后制定具?體的教學(xué)?方案,在?教每一節(jié)?課前,精?心準(zhǔn)備、?認(rèn)真?zhèn)湔n?,充分了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?,做到教?學(xué)中有的?放矢,不?打無準(zhǔn)備?之仗。從?一學(xué)期的?教學(xué)情況?來看效果?較好,學(xué)?生的各項(xiàng)?素質(zhì)有較?大的提高?。教學(xué)中?,備課是?一個(gè)必不?可少,十?分重要的?環(huán)節(jié),備?學(xué)生,又?要備教法?,備課不?充分或者?備得不好?,會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。?因此,每?天我都用?大量的時(shí)?間在備課?之上,認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法,不?滿意就不?收工。雖?然辛苦,?但事實(shí)證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課,會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?講授《血?肉筑長(zhǎng)城?》時(shí)候,?這課的主?題是“抗?日戰(zhàn)爭(zhēng)”?,教學(xué)難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授,學(xué)?生會(huì)感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課,我認(rèn)?真研究了?課文,找?出了重點(diǎn)?難點(diǎn),準(zhǔn)?備有針對(duì)?性地講。?為了令?教學(xué)生動(dòng)?,不沉悶?,我還為?此準(zhǔn)備了?大量的感?性材料,?以一條謎?語導(dǎo)入新?課。授課?時(shí)就胸有?成竹了。?學(xué)生特別?用功,教?學(xué)效果十?分理想。?由此相比?可見,認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。?為了這一?目標(biāo),我?做到了課?前認(rèn)真研?讀教材,?學(xué)習(xí)新目?標(biāo),精心?設(shè)計(jì)教法?,指導(dǎo)學(xué)?法,認(rèn)真?落實(shí)上課?,作業(yè),?練習(xí),復(fù)?習(xí),單元?檢測(cè)等環(huán)?節(jié)的工作?,做到超?周備課,?作業(yè)全批?全改,不?定時(shí)抽查?學(xué)生的背?誦和記憶?。通過單?元檢測(cè)考?察,評(píng)價(jià)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,?反饋教學(xué)?效果,使?歷史課教?學(xué)質(zhì)量大?幅度提高?。二、?培養(yǎng)興趣?,激發(fā)學(xué)?習(xí)積極性?興趣是?的老師,?學(xué)習(xí)興趣?的是學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史?的動(dòng)力的?源泉。我?在教學(xué)中?非常注意?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培?養(yǎng),我主?要是這樣?做的:教?學(xué)中不生?搬硬套,?不搞灌輸?式教學(xué)、?不提倡死?記硬背,?教學(xué)中主?要采用問?題教學(xué)法?,讓學(xué)生?從問題中?學(xué)會(huì)自主?學(xué)習(xí)。?在問題中?盡可能的?擴(kuò)大自己?的知識(shí)面?使課堂更?生動(dòng)也能?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。努?力突出歷?史教學(xué)的?過程和方?法,拓展?歷史的教?育功能,?注重人文?素養(yǎng)和科?學(xué)精神的?培養(yǎng),充?分發(fā)揮歷?史教育的?社會(huì)功能?和育人功?能。三?、多給學(xué)?生鼓勵(lì)和?幫助培養(yǎng)?學(xué)習(xí)自信?心由于?學(xué)生基礎(chǔ)?差,學(xué)習(xí)?感覺難度?較大,學(xué)?習(xí)信心不?足,有的?學(xué)生成績(jī)?不理想。?這種情況?我沒有急?于求成,?更沒有拔?苗助長(zhǎng),?而是從發(fā)?展培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?出發(fā)。適?時(shí)給學(xué)生?鼓勵(lì),從?多方面對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?用贊賞的?目光看學(xué)?生,相信?這點(diǎn)不行?那點(diǎn)行,?今天不行?明天行。?對(duì)有困難?的學(xué)生耐?心的輔導(dǎo)?和幫助,?鼓勵(lì)他們?大膽的參?與課堂。?四、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念,不僅?教書而且?育人放?棄老觀念?和老思想?,放手讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?,讓他們?在平等、?輕松的課?堂氛圍中?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中還?多對(duì)學(xué)生?進(jìn)行情感?態(tài)度和價(jià)?值觀的教?育,教給?他們做人?的到了道?理,用真?心和愛心?對(duì)待學(xué)生?。以上?是本人對(duì)?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作的總?結(jié),工作?中也有疏?漏和不足?,在以后?的教學(xué)中?要不斷的?努力,力?求更上一?層樓。?五、存在?的不足:?1、個(gè)?人備課有?時(shí)針對(duì)性?不強(qiáng),特?別是在具?體的課堂?教學(xué)中,?往往是備?好的課不?得不進(jìn)行?必要調(diào)整?。2、?新課程的?理念落實(shí)?得不夠到?位,傳統(tǒng)?的教學(xué)方?法和手段?成分還比?較多。?3、課外?活動(dòng)的開?展因?qū)W生?的素質(zhì)參?差不齊,?總體效果?亦有不盡?如人意。?六、今?后努力的?方向:?1、加強(qiáng)?備課的針?對(duì)性,努?力服務(wù)于?課堂教學(xué)?和學(xué)生。?2、有?意識(shí)地強(qiáng)?化落實(shí)新?課程理念?,突出學(xué)?生的主體?意識(shí)。?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)(二?)一、?以課堂教?學(xué)為核心?1、備?課學(xué)期?初,鉆研?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》,教材?,教參,?對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學(xué)期?中,著重?進(jìn)行單元?備課,掌?握每一部?分知識(shí)在?單元中,?在整冊(cè)書?中的地位?,作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué),?學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么?疑難,該?怎樣解決?。在備課?本中體現(xiàn)?教師的引?導(dǎo),學(xué)生?的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程。?充分理解?課后習(xí)題?的作用,?設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2?、上課?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境,激發(fā)?學(xué)生思考?。然后,?放手讓學(xué)?生探究,?動(dòng)手,動(dòng)?口,動(dòng)眼?,動(dòng)腦。?針對(duì)教學(xué)?重,難點(diǎn)?,選擇學(xué)?生的探究?結(jié)果,學(xué)?生進(jìn)行比?較,交流?,討論,?從中掌握?知識(shí),培?養(yǎng)能力。?接著,學(xué)?生練習(xí)不?同坡度,?不同層次?的題目,?鞏固知識(shí)?,形成能?力,發(fā)展?思維。最?后,盡量?讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)?到的知識(shí)?以及方法??,F(xiàn)在學(xué)?生普遍對(duì)?數(shù)學(xué)課感?興趣,參?與性高,?為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了?堅(jiān)實(shí)的一?步。(?2)及時(shí)?復(fù)習(xí)。根?據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)?律,新知?識(shí)的遺忘?隨時(shí)間的?延長(zhǎng)而減?慢。因此?,我的做?法是:新?授知識(shí)基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?,以后再?逐漸延長(zhǎng)?復(fù)習(xí)時(shí)間?。這項(xiàng)措?施非常適?合低年級(jí)?學(xué)生遺忘?快,不會(huì)?復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)。(?3)努力?構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一?小節(jié)一整?理,形成?每節(jié)知識(shí)?串;每單?元整理復(fù)?習(xí)形成知?識(shí)鏈,一?學(xué)期對(duì)整?冊(cè)書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)?。學(xué)生經(jīng)?歷了教材?由”薄”?變”厚”?,再變”?薄”的過?程,既形?成了知識(shí)?網(wǎng),又學(xué)?到了方法?,容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷?移,給學(xué)?生的創(chuàng)新?,實(shí)踐提?供了可能?。3、?批改作業(yè)?針對(duì)不?同的練習(xí)?錯(cuò)誤,教?師面批,?指出個(gè)性?問題,集?體訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時(shí),教師?點(diǎn)出錯(cuò)題?,不指明?錯(cuò)處,讓?學(xué)生自己?查找錯(cuò)誤?,增強(qiáng)學(xué)?生的分析?能力。學(xué)?生訂正之?后,仍給?滿分,鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)的?習(xí)慣,對(duì)?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取?得了較好?效果。分?析練習(xí)產(chǎn)?生錯(cuò)誤的?原因,改?進(jìn)教學(xué),?提高教師?教學(xué)的針?對(duì)性。?4、注重?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?對(duì)后進(jìn)生?分層次要?求。在教?學(xué)中注意?降低難度?,放緩坡?度,允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?,提高他?們的學(xué)習(xí)?自信心,?對(duì)學(xué)生的?回答采取?”揚(yáng)棄”?的態(tài)度,?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?,使學(xué)生?敢于回答?問題,樂?于思考。?5、做?好測(cè)試評(píng)?估工作?評(píng)估不只?是看學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?如何,更?重要的是?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的心?理,作為?教師改進(jìn)?教學(xué)的依?據(jù)。在測(cè)?試卷中,?增加了體?現(xiàn)學(xué)生思?維過程的?試題。測(cè)?試的結(jié)果?也不再作?為評(píng)價(jià)學(xué)?生依據(jù),?而是看重?學(xué)生的知?識(shí)掌握情?況,學(xué)習(xí)?的努力程?度。在評(píng)?講試卷時(shí)?,打破按?順序逐題?講解的模?式,嘗試?采用按類?講解。如?:將試卷?中有關(guān)概?念的歸為?一類進(jìn)行?講解。希?望通過這?一改變,?能讓學(xué)生?從不同角?度掌握,?運(yùn)用知識(shí)?。二、?積極落實(shí)?素質(zhì)教育?堅(jiān)持正?確的教育?思想,樹?立與素質(zhì)?教育相適?應(yīng)的教學(xué)?觀念,改?變”以知?識(shí)為本”?的傳統(tǒng)認(rèn)?識(shí),樹立?”以學(xué)生?發(fā)展為本?”的新觀?念,緊緊?圍繞學(xué)生?的探索與?創(chuàng)新活動(dòng)?展開,呈?現(xiàn)出”樂?,實(shí),活?,新”的?教學(xué)情境?。激發(fā)學(xué)?生的興趣?,解放學(xué)?生的眼睛?,嘴巴和?手,創(chuàng)造?讓學(xué)生操?作,實(shí)驗(yàn)?的機(jī)會(huì);?獨(dú)立思考?的機(jī)會(huì);?表達(dá)自己?想法的機(jī)?會(huì);自我?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì),使學(xué)?生能保持?良好的心?境,始終?以一種輕?松,愉快?的心情去?積極主動(dòng)?的參與學(xué)?習(xí)。三?、參加教?育教研活?動(dòng)1、?改變教育?觀念。明?確教育是?為學(xué)生今?后的發(fā)展?服務(wù)的。?閱讀教育?期刊,思?考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意?識(shí),實(shí)踐?能力的方?法和途徑?。2、?積極參與?學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)的研?究,摸索?其特點(diǎn),?為靈活運(yùn)?用教學(xué)方?法進(jìn)行課?堂教學(xué)做?好準(zhǔn)備。?教師年?度教學(xué)工?作總結(jié)(?三)一?年來,在?教育教學(xué)?工作中,?我面向全?體學(xué)生,?教書育人?,為人師?表,確立?了“以學(xué)?生為主體?”,“以?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?”為中心?的教學(xué)思?想,重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展,?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力,?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。在思?想上能夠?嚴(yán)于律己?,熱愛教?育事業(yè)。?時(shí)時(shí)以一?個(gè)優(yōu)秀教?師的身份?來約束自?己,鞭策?自己。?求實(shí)創(chuàng)新?,認(rèn)真開?展教學(xué)、?教研工作?,教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。課前?,我認(rèn)真?鉆研教材?、教參,?課程標(biāo)準(zhǔn)?,認(rèn)真分?析教材,?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?并虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。?力求吃透?教材,找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。課?堂上,努?力將新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)與教?育實(shí)踐中?,積極利?用遠(yuǎn)程教?育資源,?運(yùn)用課件?,運(yùn)用多?種教學(xué)方?法,精講?精練,從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā),?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維,力?求用活教?材,實(shí)踐?新理念,?增加課堂?教學(xué)的吸?引力,增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?和學(xué)習(xí)主?動(dòng)性。?任勞任怨?,完成學(xué)?校其他工?作。我在?工作之余?,把自己?在教學(xué)中?反思、案?例、收獲?等收集起?來,并記?錄一些自?己的工作?過程、生?活故事、?思想歷程?,精選和?積累了自?己最為需?要的信息?資源,并?積極與其?他教師在?博客上進(jìn)?行交流、?討論在教?學(xué)中存在?的問題。?反思本?年度的工?作,在取?得成績(jī)的?同時(shí),也?在思量著?自己在工?作中的不?足。如對(duì)?數(shù)學(xué)教學(xué)?的理論學(xué)?習(xí)還不夠?深入,還?需要進(jìn)行?不斷的反?思;教育?科研在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位,?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí),沒達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?;數(shù)學(xué)教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?,今后還?要努力探?究一些自?己在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的?特色點(diǎn)。?教師年?度教學(xué)工?作總結(jié)(?四)一?、考試總?結(jié)這一?年當(dāng)中一?共有四次?的大型考?試,兩次?期中考試?和兩次期?末考試。?這四次考?試我們班?的數(shù)學(xué)平?均分分別?排在年級(jí)?第___?_名、第?____?名、第_?___名?和第__?__名,?成績(jī)還算?穩(wěn)定。雖?然有的時(shí)?候不是第?一名,但?跟第一名?的差距也?不是很大?。希望在?接下來的?一年中,?能夠讓我?們班的平?均分再進(jìn)?步一點(diǎn)。?想提高平?均分,我?的最重要?的工作就?是幫助學(xué)?習(xí)困難的?同學(xué)提高?成績(jī)。這?一年為此?我做了很?多的工作?,也有一?些效果。?二、課?前準(zhǔn)備?學(xué)生掌握?知識(shí)最重?要的一個(gè)?場(chǎng)所就是?課堂,所?以課堂的?幾十分鐘?是必須要?利用好的?。要想利?用好上課?的時(shí)間,?就必須要?提前備好?課,做好?充分的準(zhǔn)?備,更好?的`處理?課堂上的?一些突發(fā)?情況。這?個(gè)階段的?知識(shí)難度?并不是很?高,都是?一些基礎(chǔ)?性的知識(shí)?。但鞏固?好基礎(chǔ)對(duì)?于學(xué)生今?后的學(xué)習(xí)?是很重要?的,我在?課前準(zhǔn)備?的時(shí)候,?會(huì)盡量的?把我的語?言變得通?俗易懂,?讓學(xué)生們?能夠更好?更快的掌?握知識(shí)。?小學(xué)階段?的學(xué)生會(huì)?有很多的?問題,所?以也要預(yù)?留一些上?課的時(shí)間?來回答問?題,其他?的時(shí)間就?規(guī)劃好,?具體什么?時(shí)間段講?哪個(gè)內(nèi)容?,這樣就?不會(huì)浪費(fèi)?上課的時(shí)?間,三?、課堂教?學(xué)這個(gè)?階段的學(xué)?生是最活?潑的時(shí)候?,上課的?時(shí)候會(huì)經(jīng)?常的分心?,沒有辦?法一直把?注意力集?中在黑板?上,認(rèn)真?的聽我講?課。所以?就必須要?讓他們時(shí)?刻集中注?意力,在?發(fā)現(xiàn)他們?分心的時(shí)?候,出聲?提醒,或?者敲擊講?臺(tái)和黑板?,提高講?話的音量?。這樣的?方式是我?用過的方?法中最有?效的幾個(gè)?,也可以?說是我們?老師跟同?學(xué)們之間?的暗號(hào)吧?,他們聽?到這些聲?音的時(shí)候?,就知道?要認(rèn)真聽?講了。?四、課后?作業(yè)我?把班上的?學(xué)生按考?試成績(jī)分?為了三個(gè)?部分,學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?異的、中?等的和較?困難的。?每一類學(xué)?生的作業(yè)?都不一樣?,根據(jù)他?們的學(xué)習(xí)?情況布置?不同的作?業(yè)。學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)異?的學(xué)生,?在穩(wěn)固基?礎(chǔ)的同時(shí)?,挑戰(zhàn)一?些高難度?的題目,?把知識(shí)掌?握得更好?。成績(jī)中?等的同學(xué)?,作業(yè)的?難度比成?績(jī)好的要?稍稍容易?一些,比?學(xué)習(xí)困難?的同學(xué)的?作業(yè)要難?一些。學(xué)?習(xí)困難的?同學(xué)作業(yè)?都是一些?基礎(chǔ)題,?只有把基?礎(chǔ)打好了?,才能夠?逐漸的提?高難度。?這一年?我的工作?完成的還?算不錯(cuò),?但也有很?多做的不?好的地方?,會(huì)在之?后改進(jìn),?做的好的?和有進(jìn)步?的我也會(huì)?保留。教?學(xué)是一個(gè)?不斷摸索?的過程,?這樣我才?能夠不斷?的改進(jìn)自?己的教學(xué)?方法。?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)(五?)一、?新接手班?級(jí),而且?數(shù)量較多?,所以期?初為不同?的班級(jí)制?訂不同的?目標(biāo),理?科生重基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握,提?高課堂效?率;文科?班重培養(yǎng)?理解分析?的能力,?提高學(xué)習(xí)?興趣。所?以在實(shí)際?教學(xué)中注?意加以區(qū)?分。二?、注意學(xué)?生情感態(tài)?度價(jià)值觀?方面的培?養(yǎng)教育。?歷史學(xué)科?的特點(diǎn)決?定了歷史?課堂應(yīng)該?成為一個(gè)?德育的基?地。學(xué)生?在平日的?學(xué)習(xí)中不?僅要培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)能力,?更應(yīng)該學(xué)?習(xí)如何對(duì)?待壓力與?挫折的能?力,知識(shí)?的學(xué)習(xí)豐?富的是他?們的認(rèn)知?體系,而?人生觀和?價(jià)值觀的?學(xué)習(xí)豐富?的則是他?們的道德?體系。我?在教學(xué)的?同時(shí)也注?意教會(huì)用?歷史人物?的精神激?勵(lì)學(xué)生注?重能力的?培養(yǎng)與經(jīng)?驗(yàn)的累積?,提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣,今?年更側(cè)重?于用歷的?名人逸事?來增強(qiáng)學(xué)?生信仰的?養(yǎng)成,樹?立合理的?人生目標(biāo)?,培養(yǎng)堅(jiān)?毅不拔的?精神品質(zhì)?,套用黃?埔軍校的?一句話:?“不僅要?知道學(xué)什?么,還要?知道為什?么學(xué)。”?三、探?索歷史學(xué)?習(xí)合作小?組的經(jīng)驗(yàn)?,在兩個(gè)?文科班里?劃分歷史?學(xué)習(xí)小組?,鼓勵(lì)學(xué)?生提問,?自主學(xué)習(xí)?,記錄學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況,適?時(shí)進(jìn)行點(diǎn)?撥和指導(dǎo)?,嘗試讓?學(xué)生走上?講臺(tái),做?回小老師?,讓學(xué)生?做幻燈片?,表達(dá)他?們心中所?想,讓歷?史學(xué)習(xí)更?加地自主?和主動(dòng)。?但是同時(shí)?也存在著?一定的疑?惑,這樣?的教學(xué)學(xué)?生固然是?樂意的,?只是會(huì)出?現(xiàn)一些偷?懶的南郭?先生,為?了更好地?防微杜漸?,我也嘗?試在不同?小組間進(jìn)?行競(jìng)爭(zhēng)或?監(jiān)督來避?免。五?、作為老?教師,與?同一備課?組的教師?進(jìn)行集體?備課,在?教學(xué)方法?和教學(xué)重?難點(diǎn)等問?題上進(jìn)行?深入探討?,促進(jìn)新?教師的成?長(zhǎng)。主動(dòng)?按時(shí)、保?質(zhì)完成各?種培訓(xùn),?不斷取得?新的進(jìn)步?。教師?年度教學(xué)?工作總結(jié)?(六)?我盡職盡?責(zé)完成本?職工作,?成績(jī)雖小?,感慨良?多。下面?我就對(duì)自?己這幾年?來的工作?作一番簡(jiǎn)?單的回顧?與總結(jié)。?一、思?想方面?自從參加?工作以來?,我首先?在師德上?嚴(yán)格要求?自己,要?做一個(gè)合?格的人民?教師!努?力提高自?己的政治?思想修養(yǎng)?,有良好?的道德情?操和精神?風(fēng)采,廉?潔奉公、?不謀私利?,積極教?書育人,?對(duì)不良現(xiàn)?象敢干批?評(píng),勇于?奉獻(xiàn),曾?多次受到?師生一致?好評(píng)和學(xué)?校的表彰?。二、?教學(xué)工作?方面1?、嚴(yán)謹(jǐn)教?學(xué)。在教?學(xué)中本人?嚴(yán)格要求?自己,做?到?jīng)]有絲?毫的馬虎?應(yīng)付。按?照新時(shí)期?的教育理?論和現(xiàn)代?教育的特?點(diǎn),以及?所授教學(xué)?班級(jí)任務(wù)?的實(shí)際,?認(rèn)真把握?好教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?。2、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。備課就?如一出戲?,沒有詳?實(shí)而細(xì)致?的劇作和?精心的策?劃,那這?出戲是“?蒼白無力?”的。本?人首先緊?抓課程標(biāo)?準(zhǔn),對(duì)每?一節(jié)里各?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?在課標(biāo)中?的具體要?求,對(duì)具?體了解,?理解
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