教師年度教學(xué)工作總結(jié)（六篇）

第12頁共12頁教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任七年級?的歷史工?作教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺?。因此，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。一?、精心備?教，全面?把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)?本人力爭?在每節(jié)課?前仔細(xì)研?讀教材然?后制定具?體的教學(xué)?方案，在?教每一節(jié)?課前，精?心準(zhǔn)備、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，充分了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，做到教?學(xué)中有的?放矢，不?打無準(zhǔn)備?之仗。從?一學(xué)期的?教學(xué)情況?來看效果?較好，學(xué)?生的各項(xiàng)?素質(zhì)有較?大的提高?。教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?，備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。?因此，每?天我都用?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?講授《血?肉筑長城?》時候，?這課的主?題是“抗?日戰(zhàn)爭”?，教學(xué)難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學(xué)?生會感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對?性地講。?為了令?教學(xué)生動?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的感?性材料，?以一條謎?語導(dǎo)入新?課。授課?時就胸有?成竹了。?學(xué)生特別?用功，教?學(xué)效果十?分理想。?由此相比?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。?為了這一?目標(biāo)，我?做到了課?前認(rèn)真研?讀教材，?學(xué)習(xí)新目?標(biāo)，精心?設(shè)計(jì)教法?，指導(dǎo)學(xué)?法，認(rèn)真?落實(shí)上課?，作業(yè)，?練習(xí)，復(fù)?習(xí)，單元?檢測等環(huán)?節(jié)的工作?，做到超?周備課，?作業(yè)全批?全改，不?定時抽查?學(xué)生的背?誦和記憶?。通過單?元檢測考?察，評價?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?反饋教學(xué)?效果，使?歷史課教?學(xué)質(zhì)量大?幅度提高?。二、?培養(yǎng)興趣?，激發(fā)學(xué)?習(xí)積極性?興趣是?的老師，?學(xué)習(xí)興趣?的是學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史?的動力的?源泉。我?在教學(xué)中?非常注意?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培?養(yǎng)，我主?要是這樣?做的：教?學(xué)中不生?搬硬套，?不搞灌輸?式教學(xué)、?不提倡死?記硬背，?教學(xué)中主?要采用問?題教學(xué)法?，讓學(xué)生?從問題中?學(xué)會自主?學(xué)習(xí)。?在問題中?盡可能的?擴(kuò)大自己?的知識面?使課堂更?生動也能?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。努?力突出歷?史教學(xué)的?過程和方?法，拓展?歷史的教?育功能，?注重人文?素養(yǎng)和科?學(xué)精神的?培養(yǎng)，充?分發(fā)揮歷?史教育的?社會功能?和育人功?能。三?、多給學(xué)?生鼓勵和?幫助培養(yǎng)?學(xué)習(xí)自信?心由于?學(xué)生基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)?感覺難度?較大，學(xué)?習(xí)信心不?足，有的?學(xué)生成績?不理想。?這種情況?我沒有急?于求成，?更沒有拔?苗助長，?而是從發(fā)?展培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?出發(fā)。適?時給學(xué)生?鼓勵，從?多方面對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行評價。?用贊賞的?目光看學(xué)?生，相信?這點(diǎn)不行?那點(diǎn)行，?今天不行?明天行。?對有困難?的學(xué)生耐?心的輔導(dǎo)?和幫助，?鼓勵他們?大膽的參?與課堂。?四、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，不僅?教書而且?育人放?棄老觀念?和老思想?，放手讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?，讓他們?在平等、?輕松的課?堂氛圍中?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中還?多對學(xué)生?進(jìn)行情感?態(tài)度和價?值觀的教?育，教給?他們做人?的到了道?理，用真?心和愛心?對待學(xué)生?。以上?是本人對?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作的總?結(jié)，工作?中也有疏?漏和不足?，在以后?的教學(xué)中?要不斷的?努力，力?求更上一?層樓。?五、存在?的不足：?1、個?人備課有?時針對性?不強(qiáng)，特?別是在具?體的課堂?教學(xué)中，?往往是備?好的課不?得不進(jìn)行?必要調(diào)整?。2、?新課程的?理念落實(shí)?得不夠到?位，傳統(tǒng)?的教學(xué)方?法和手段?成分還比?較多。?3、課外?活動的開?展因?qū)W生?的素質(zhì)參?差不齊，?總體效果?亦有不盡?如人意。?六、今?后努力的?方向：?1、加強(qiáng)?備課的針?對性，努?力服務(wù)于?課堂教學(xué)?和學(xué)生。?2、有?意識地強(qiáng)?化落實(shí)新?課程理念?，突出學(xué)?生的主體?意識。?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）一、?以課堂教?學(xué)為核心?1、備?課學(xué)期?初，鉆研?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，教材?，教參，?對學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學(xué)期?中，著重?進(jìn)行單元?備課，掌?握每一部?分知識在?單元中，?在整冊書?中的地位?，作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué)，?學(xué)生將會?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?本中體現(xiàn)?教師的引?導(dǎo)，學(xué)生?的主動學(xué)?習(xí)過程。?充分理解?課后習(xí)題?的作用，?設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2?、上課?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學(xué)生思考?。然后，?放手讓學(xué)?生探究，?動手，動?口，動眼?，動腦。?針對教學(xué)?重，難點(diǎn)?，選擇學(xué)?生的探究?結(jié)果，學(xué)?生進(jìn)行比?較，交流?，討論，?從中掌握?知識，培?養(yǎng)能力。?接著，學(xué)?生練習(xí)不?同坡度，?不同層次?的題目，?鞏固知識?，形成能?力，發(fā)展?思維。最?后，盡量?讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)?到的知識?以及方法??，F(xiàn)在學(xué)?生普遍對?數(shù)學(xué)課感?興趣，參?與性高，?為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了?堅(jiān)實(shí)的一?步。(?2)及時?復(fù)習(xí)。根?據(jù)愛賓浩?斯遺忘規(guī)?律，新知?識的遺忘?隨時間的?延長而減?慢。因此?，我的做?法是：新?授知識基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?，以后再?逐漸延長?復(fù)習(xí)時間?。這項(xiàng)措?施非常適?合低年級?學(xué)生遺忘?快，不會?復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)。(?3)努力?構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一?小節(jié)一整?理，形成?每節(jié)知識?串;每單?元整理復(fù)?習(xí)形成知?識鏈，一?學(xué)期對整?冊書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)?。學(xué)生經(jīng)?歷了教材?由”薄”?變”厚”?，再變”?薄”的過?程，既形?成了知識?網(wǎng)，又學(xué)?到了方法?，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷?移，給學(xué)?生的創(chuàng)新?，實(shí)踐提?供了可能?。3、?批改作業(yè)?針對不?同的練習(xí)?錯誤，教?師面批，?指出個性?問題，集?體訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時，教師?點(diǎn)出錯題?，不指明?錯處，讓?學(xué)生自己?查找錯誤?，增強(qiáng)學(xué)?生的分析?能力。學(xué)?生訂正之?后，仍給?滿分，鼓?勵學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)的?習(xí)慣，對?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取?得了較好?效果。分?析練習(xí)產(chǎn)?生錯誤的?原因，改?進(jìn)教學(xué)，?提高教師?教學(xué)的針?對性。?4、注重?對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?對后進(jìn)生?分層次要?求。在教?學(xué)中注意?降低難度?，放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)?中逐步培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，提高他?們的學(xué)習(xí)?自信心，?對學(xué)生的?回答采取?”揚(yáng)棄”?的態(tài)度，?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?，使學(xué)生?敢于回答?問題，樂?于思考。?5、做?好測試評?估工作?評估不只?是看學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?如何，更?重要的是?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的心?理，作為?教師改進(jìn)?教學(xué)的依?據(jù)。在測?試卷中，?增加了體?現(xiàn)學(xué)生思?維過程的?試題。測?試的結(jié)果?也不再作?為評價學(xué)?生依據(jù)，?而是看重?學(xué)生的知?識掌握情?況，學(xué)習(xí)?的努力程?度。在評?講試卷時?，打破按?順序逐題?講解的模?式，嘗試?采用按類?講解。如?：將試卷?中有關(guān)概?念的歸為?一類進(jìn)行?講解。希?望通過這?一改變，?能讓學(xué)生?從不同角?度掌握，?運(yùn)用知識?。二、?積極落實(shí)?素質(zhì)教育?堅(jiān)持正?確的教育?思想，樹?立與素質(zhì)?教育相適?應(yīng)的教學(xué)?觀念，改?變”以知?識為本”?的傳統(tǒng)認(rèn)?識，樹立?”以學(xué)生?發(fā)展為本?”的新觀?念，緊緊?圍繞學(xué)生?的探索與?創(chuàng)新活動?展開，呈?現(xiàn)出”樂?，實(shí)，活?，新”的?教學(xué)情境?。激發(fā)學(xué)?生的興趣?，解放學(xué)?生的眼睛?，嘴巴和?手，創(chuàng)造?讓學(xué)生操?作，實(shí)驗(yàn)?的機(jī)會;?獨(dú)立思考?的機(jī)會;?表達(dá)自己?想法的機(jī)?會;自我?表現(xiàn)的機(jī)?會，使學(xué)?生能保持?良好的心?境，始終?以一種輕?松，愉快?的心情去?積極主動?的參與學(xué)?習(xí)。三?、參加教?育教研活?動1、?改變教育?觀念。明?確教育是?為學(xué)生今?后的發(fā)展?服務(wù)的。?閱讀教育?期刊，思?考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意?識，實(shí)踐?能力的方?法和途徑?。2、?積極參與?學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)的研?究，摸索?其特點(diǎn)，?為靈活運(yùn)?用教學(xué)方?法進(jìn)行課?堂教學(xué)做?好準(zhǔn)備。?教師年?度教學(xué)工?作總結(jié)（?三）一?年來，在?教育教學(xué)?工作中，?我面向全?體學(xué)生，?教書育人?，為人師?表，確立?了“以學(xué)?生為主體?”，“以?培養(yǎng)學(xué)生?主動發(fā)展?”為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。在思?想上能夠?嚴(yán)于律己?，熱愛教?育事業(yè)。?時時以一?個優(yōu)秀教?師的身份?來約束自?己，鞭策?自己。?求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開?展教學(xué)、?教研工作?，教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)。課前?，我認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?課程標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?并虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?、請教。?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。課?堂上，努?力將新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)與教?育實(shí)踐中?，積極利?用遠(yuǎn)程教?育資源，?運(yùn)用課件?，運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，精講?精練，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，力?求用活教?材，實(shí)踐?新理念，?增加課堂?教學(xué)的吸?引力，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?和學(xué)習(xí)主?動性。?任勞任怨?，完成學(xué)?校其他工?作。我在?工作之余?，把自己?在教學(xué)中?反思、案?例、收獲?等收集起?來，并記?錄一些自?己的工作?過程、生?活故事、?思想歷程?，精選和?積累了自?己最為需?要的信息?資源，并?積極與其?他教師在?博客上進(jìn)?行交流、?討論在教?學(xué)中存在?的問題。?反思本?年度的工?作，在取?得成績的?同時，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。如對?數(shù)學(xué)教學(xué)?的理論學(xué)?習(xí)還不夠?深入，還?需要進(jìn)行?不斷的反?思;教育?科研在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?;數(shù)學(xué)教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，今后還?要努力探?究一些自?己在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的?特色點(diǎn)。?教師年?度教學(xué)工?作總結(jié)（?四）一?、考試總?結(jié)這一?年當(dāng)中一?共有四次?的大型考?試，兩次?期中考試?和兩次期?末考試。?這四次考?試我們班?的數(shù)學(xué)平?均分分別?排在年級?第___?_名、第?____?名、第_?___名?和第__?__名，?成績還算?穩(wěn)定。雖?然有的時?候不是第?一名，但?跟第一名?的差距也?不是很大?。希望在?接下來的?一年中，?能夠讓我?們班的平?均分再進(jìn)?步一點(diǎn)。?想提高平?均分，我?的最重要?的工作就?是幫助學(xué)?習(xí)困難的?同學(xué)提高?成績。這?一年為此?我做了很?多的工作?，也有一?些效果。?二、課?前準(zhǔn)備?學(xué)生掌握?知識最重?要的一個?場所就是?課堂，所?以課堂的?幾十分鐘?是必須要?利用好的?。要想利?用好上課?的時間，?就必須要?提前備好?課，做好?充分的準(zhǔn)?備，更好?的`處理?課堂上的?一些突發(fā)?情況。這?個階段的?知識難度?并不是很?高，都是?一些基礎(chǔ)?性的知識?。但鞏固?好基礎(chǔ)對?于學(xué)生今?后的學(xué)習(xí)?是很重要?的，我在?課前準(zhǔn)備?的時候，?會盡量的?把我的語?言變得通?俗易懂，?讓學(xué)生們?能夠更好?更快的掌?握知識。?小學(xué)階段?的學(xué)生會?有很多的?問題，所?以也要預(yù)?留一些上?課的時間?來回答問?題，其他?的時間就?規(guī)劃好，?具體什么?時間段講?哪個內(nèi)容?，這樣就?不會浪費(fèi)?上課的時?間，三?、課堂教?學(xué)這個?階段的學(xué)?生是最活?潑的時候?，上課的?時候會經(jīng)?常的分心?，沒有辦?法一直把?注意力集?中在黑板?上，認(rèn)真?的聽我講?課。所以?就必須要?讓他們時?刻集中注?意力，在?發(fā)現(xiàn)他們?分心的時?候，出聲?提醒，或?者敲擊講?臺和黑板?，提高講?話的音量?。這樣的?方式是我?用過的方?法中最有?效的幾個?，也可以?說是我們?老師跟同?學(xué)們之間?的暗號吧?，他們聽?到這些聲?音的時候?，就知道?要認(rèn)真聽?講了。?四、課后?作業(yè)我?把班上的?學(xué)生按考?試成績分?為了三個?部分，學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?異的、中?等的和較?困難的。?每一類學(xué)?生的作業(yè)?都不一樣?，根據(jù)他?們的學(xué)習(xí)?情況布置?不同的作?業(yè)。學(xué)習(xí)?成績優(yōu)異?的學(xué)生，?在穩(wěn)固基?礎(chǔ)的同時?，挑戰(zhàn)一?些高難度?的題目，?把知識掌?握得更好?。成績中?等的同學(xué)?，作業(yè)的?難度比成?績好的要?稍稍容易?一些，比?學(xué)習(xí)困難?的同學(xué)的?作業(yè)要難?一些。學(xué)?習(xí)困難的?同學(xué)作業(yè)?都是一些?基礎(chǔ)題，?只有把基?礎(chǔ)打好了?，才能夠?逐漸的提?高難度。?這一年?我的工作?完成的還?算不錯，?但也有很?多做的不?好的地方?，會在之?后改進(jìn)，?做的好的?和有進(jìn)步?的我也會?保留。教?學(xué)是一個?不斷摸索?的過程，?這樣我才?能夠不斷?的改進(jìn)自?己的教學(xué)?方法。?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)（五?）一、?新接手班?級，而且?數(shù)量較多?，所以期?初為不同?的班級制?訂不同的?目標(biāo)，理?科生重基?礎(chǔ)知識的?掌握，提?高課堂效?率;文科?班重培養(yǎng)?理解分析?的能力，?提高學(xué)習(xí)?興趣。所?以在實(shí)際?教學(xué)中注?意加以區(qū)?分。二?、注意學(xué)?生情感態(tài)?度價值觀?方面的培?養(yǎng)教育。?歷史學(xué)科?的特點(diǎn)決?定了歷史?課堂應(yīng)該?成為一個?德育的基?地。學(xué)生?在平日的?學(xué)習(xí)中不?僅要培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)能力，?更應(yīng)該學(xué)?習(xí)如何對?待壓力與?挫折的能?力，知識?的學(xué)習(xí)豐?富的是他?們的認(rèn)知?體系，而?人生觀和?價值觀的?學(xué)習(xí)豐富?的則是他?們的道德?體系。我?在教學(xué)的?同時也注?意教會用?歷史人物?的精神激?勵學(xué)生注?重能力的?培養(yǎng)與經(jīng)?驗(yàn)的累積?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，今?年更側(cè)重?于用歷的?名人逸事?來增強(qiáng)學(xué)?生信仰的?養(yǎng)成，樹?立合理的?人生目標(biāo)?，培養(yǎng)堅(jiān)?毅不拔的?精神品質(zhì)?，套用黃?埔軍校的?一句話：?“不僅要?知道學(xué)什?么，還要?知道為什?么學(xué)。”?三、探?索歷史學(xué)?習(xí)合作小?組的經(jīng)驗(yàn)?，在兩個?文科班里?劃分歷史?學(xué)習(xí)小組?，鼓勵學(xué)?生提問，?自主學(xué)習(xí)?，記錄學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，適?時進(jìn)行點(diǎn)?撥和指導(dǎo)?，嘗試讓?學(xué)生走上?講臺，做?回小老師?，讓學(xué)生?做幻燈片?，表達(dá)他?們心中所?想，讓歷?史學(xué)習(xí)更?加地自主?和主動。?但是同時?也存在著?一定的疑?惑，這樣?的教學(xué)學(xué)?生固然是?樂意的，?只是會出?現(xiàn)一些偷?懶的南郭?先生，為?了更好地?防微杜漸?，我也嘗?試在不同?小組間進(jìn)?行競爭或?監(jiān)督來避?免。五?、作為老?教師，與?同一備課?組的教師?進(jìn)行集體?備課，在?教學(xué)方法?和教學(xué)重?難點(diǎn)等問?題上進(jìn)行?深入探討?，促進(jìn)新?教師的成?長。主動?按時、保?質(zhì)完成各?種培訓(xùn)，?不斷取得?新的進(jìn)步?。教師?年度教學(xué)?工作總結(jié)?（六）?我盡職盡?責(zé)完成本?職工作，?成績雖小?，感慨良?多。下面?我就對自?己這幾年?來的工作?作一番簡?單的回顧?與總結(jié)。?一、思?想方面?自從參加?工作以來?，我首先?在師德上?嚴(yán)格要求?自己，要?做一個合?格的人民?教師!努?力提高自?己的政治?思想修養(yǎng)?，有良好?的道德情?操和精神?風(fēng)采，廉?潔奉公、?不謀私利?，積極教?書育人，?對不良現(xiàn)?象敢干批?評，勇于?奉獻(xiàn)，曾?多次受到?師生一致?好評和學(xué)?校的表彰?。二、?教學(xué)工作?方面1?、嚴(yán)謹(jǐn)教?學(xué)。在教?學(xué)中本人?嚴(yán)格要求?自己，做?到?jīng)]有絲?毫的馬虎?應(yīng)付。按?照新時期?的教育理?論和現(xiàn)代?教育的特?點(diǎn)，以及?所授教學(xué)?班級任務(wù)?的實(shí)際，?認(rèn)真把握?好教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)?。2、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。備課就?如一出戲?，沒有詳?實(shí)而細(xì)致?的劇作和?精心的策?劃，那這?出戲是“?蒼白無力?”的。本?人首先緊?抓課程標(biāo)?準(zhǔn)，對每?一節(jié)里各?個知識點(diǎn)?在課標(biāo)中?的具體要?求，對具?體了解，?理解