部編版九年級下冊語文《唐雎不辱使命》名師教學設計

2020年春季上學期部編版山」部編版九下語文第10課《唐雎不辱使命》教學設計課題唐雎不辱使命單元感覺學科語文年級九下習標學目一、積累古漢語詞匯二、分析人物形象三、體會說話技巧重點分析人物形象難點體會說話技巧教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課唐雎，也作唐且。魏國人，是安陵君的臣子。戰(zhàn)國最后十年，秦國相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用“易地”的政治騙局進行吞并，由此引起了一場外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進行針鋒相對的斗爭，以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩負的使命，使秦王吞并安陵國的企圖落空，維護了國家的利益和尊嚴，成為我國歷史上外交使節(jié)中的杰出代表。了解唐雎和背景，導入新課。先熟悉人物和背景，快速進入情境。作品介紹《戰(zhàn)國策》：戰(zhàn)國時代國別體史書，西漢劉向（本名更生，字子政）根據(jù)戰(zhàn)國末年著作整理而成，共33篇。載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、車事、外交各方面的歷史事件，著重記錄了謀臣策士的策略權(quán)謀，反映了這一特定的歷史階段中復雜的政治斗爭和尖銳的社會斗爭。它以其獨特的語言風格、雄辯的論說、鋪張的敘事、耐人尋味的幽默，標志著我國古代歷史散文發(fā)展到一個新的高度，對后世散文和辭賦的創(chuàng)作有重大的影響。了解作品了解作品初讀課文一、大聲朗讀，讀準字音、節(jié)奏二、小組內(nèi)部分角色朗讀，再全班展示。朗讀體會理解文意朗讀體會理解文意

三、小組合作，譯讀課文，不懂之處做好標注。四、通讀全文1、自己譯讀課文，識記重點詞語。2、老師抽測。五、抽測重點字詞。六、復讀課文，合作學習：1?請用一句話概括課文主要內(nèi)容。唐雎出使秦國戰(zhàn)勝秦王，捍衛(wèi)了國家領土。梳理文章結(jié)構(gòu)。（1）敘述唐雎出使秦國的緣由。（2、3）寫唐雎和秦王斗爭的經(jīng)過。（4）寫斗爭的結(jié)果，唐雎取得勝利。用白話文編寫劇本，并表演。合作探究整體把握全文思路細讀探究一、為什么說唐睢不辱使命？唐雎奉命出使秦國，憑著自己的機智勇敢，戰(zhàn)勝秦王，使秦王放棄了易安陵的打算，捍衛(wèi)了國家領土，出色地完成了安陵君交給他的使命。二、唐雎是怎樣戰(zhàn)勝秦王的？你能簡述斗爭的主要經(jīng)過嗎？唐雎用“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”斷然拒絕易地要求，揭穿秦王騙局。針鋒相對，以“布衣之怒”“士之怒”對來對抗秦王的“天子之怒”，表示自自己將效仿三位壯士，要與秦王同歸于盡。針鋒相對，以“布衣之怒”“士之怒”對來對抗秦王的“天子之怒”，表示自自己將效仿三位壯士，要與秦王同歸于盡。三、你能結(jié)合具體句子分析幾個人物形象嗎？安陵君頭腦清醒、識破詭計，敵強我弱，為爭取周旋余地，只能婉言拒絕，沒有當場揭穿秦王合作探究小組展示分析人物形象，探究寫作方法。

的騙局。秦王是一個陰險狡詐，驕橫狂暴，傲慢，貪得無厭、貪生怕死，外強中干、色厲內(nèi)荏、盛氣凌人、恃強凌弱、欺軟怕硬、前倨后恭的封建統(tǒng)治者。唐雎是一個愛國忠君、正氣凜然、不畏強暴、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定，勇于獻身、智勇雙全的外交家的形象。四、文章主要運用什么方法刻畫人物形象？1、語言、動作、神態(tài)描與2、對比手法。研讀揣摩一、從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？言之有節(jié)、言之有據(jù)、言之有力二、你還知道歷史上哪些有名的外交家？你能講講他的故事嗎？參考答案見課件。三、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者只有用心揣摩，方能領會真實意圖。試體會下列句子的“潛臺詞”。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！蹦阕詈檬菍⒛銈兊耐恋胤钏徒o我，我發(fā)怒的話，就要發(fā)動戰(zhàn)爭，消滅安陵。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。我將效法他們?nèi)?，將要與你同歸于盡。且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。如果安陵君違抗我的意愿，也會遭到像韓國和魏國那樣滅亡的下場。四、簡析下列對話的言外之意。品讀說話技巧探究潛臺詞學會說話技巧能知曉別人言語之中的言外之意、。

50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。美國記者：中國人連鋼筆都生產(chǎn)不出來。周總理：派克鋼筆是戰(zhàn)利品，美國只不過是中朝人民的手下敗將。拓展延伸一、這么機智勇敢的唐雎，你認為他能夠永保安陵嗎？為什么？不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當時的歷史發(fā)展趨勢。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。二、課堂練習具體內(nèi)容見課件思考，表達補充課外知識課堂小結(jié)《唐雎不辱使命》是《戰(zhàn)國策?魏策四》中的一篇文章。秦始皇二十二年，秦國滅掉魏國之后，想以“易地”之名占領安陵，安陵君派唐雎出使秦國，最終折服秦王，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整，引人入勝；