班主任的學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任的?學(xué)期工作?總結(jié)這?個(gè)學(xué)期本?人擔(dān)任六?(二)班?的班主任?工作，在?學(xué)校新的?辦學(xué)理念?指導(dǎo)下，?經(jīng)過(guò)全體?師生一個(gè)?學(xué)期的共?同發(fā)奮，?六(二)?班已經(jīng)構(gòu)?成了班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫忙?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，是?一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的群眾??，F(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、深?入了解學(xué)?生，搞活?課堂教學(xué)?。本學(xué)?期我接任?了六(二?)班的班?主任工作?，為了能?很快地了?解學(xué)生，?我深入班?級(jí)，每一?天早來(lái)晚?走，坐班?聽(tīng)課，同?時(shí)透過(guò)任?課教師及?家長(zhǎng)，了?解學(xué)生方?方面面的?表現(xiàn)。開(kāi)?學(xué)前三天?我已能準(zhǔn)?確叫出每?個(gè)學(xué)生的?名字，開(kāi)?學(xué)一個(gè)月?，就對(duì)全?班同學(xué)的?學(xué)習(xí)潛質(zhì)?、學(xué)習(xí)狀?況有了比?較詳盡的?了解。在?長(zhǎng)期接觸?中，我了?解到：我?們班的學(xué)?生比較有?個(gè)性，大?部分的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的理解?潛質(zhì)，但?自覺(jué)潛質(zhì)?較差，男?生女生好?講好動(dòng)，?較俏皮，?而且懶惰?，缺乏耐?性。針對(duì)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)，?我在教學(xué)?過(guò)程中作?了一些應(yīng)?變措施，?盡量提高?課堂的氣?氛，在教?學(xué)資料里?增加一些?搞笑的話?題，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓他們集?中精神聽(tīng)?課。二?、學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，抓好班?級(jí)管理。?要做好?班主任工?作，并不?是件容易?事，正因?班主任工?作繁雜、?瑣碎的事?較多，如?果掌握不?好方法，?會(huì)做很多?重復(fù)性工?作。魏書(shū)?生老師曾?說(shuō)過(guò)，一?件事有一?百種做法?。因此，?我在工作?之余，認(rèn)?真鉆研魏?書(shū)生老師?的班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)，?用心進(jìn)行?實(shí)踐，同?時(shí)虛心請(qǐng)?教同組的?老師，力?求把每件?事處理好?。開(kāi)學(xué)初?，我與學(xué)?生一齊學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》及?《值周班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?》，組建?了班干部?群眾，確?立了值周?班長(zhǎng)輪流?順序，利?用《怎樣?當(dāng)好班干?部》主題?班會(huì)，教?給學(xué)生明?確工作的?方法，并?制定了獎(jiǎng)?懲措施。?為了能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用心?性，培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面潛質(zhì)?，我讓每?個(gè)值周班?長(zhǎng)在工作?期間選取?一項(xiàng)工作?進(jìn)行主抓?，并讓班?干部協(xié)助?期工作，?這樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?工作的用?心性，培?養(yǎng)其工作?的職責(zé)感?又從中挖?掘?qū)W生的?潛力，培?養(yǎng)了更多?優(yōu)秀的小?干部。好?聽(tīng)的軍團(tuán)?名字三?、言傳身?教，培養(yǎng)?學(xué)生主人?翁意識(shí)。?此刻的?學(xué)生幾乎?都是獨(dú)生?子女，嬌?生慣養(yǎng)。?在家里父?母根本舍?不得讓孩?子干活，?因此在學(xué)?校、在教?室看見(jiàn)地?上有紙，?哪怕是踩?上也不撿?起來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)時(shí)?候，我就?指派學(xué)生?把地上的?紙撿起來(lái)?，放入垃?圾箱里。?這樣持續(xù)?了一個(gè)多?月，學(xué)生?還是你讓?我撿我就?撿，你不?吱聲我也?看不著，?沒(méi)有一點(diǎn)?兒用心主?動(dòng)性，這?時(shí)我就開(kāi)?始思索，?怎樣才能?使學(xué)生人?人關(guān)心班?級(jí)，人人?講衛(wèi)生呢?從這以后?，我每一?天都早早?來(lái)到學(xué)校?，首先打?掃一下教?室，灑上?水，發(fā)現(xiàn)?地上有紙?再也不喊?學(xué)生了，?而是自己?把它撿起?來(lái)。幾天?過(guò)后，有?些同學(xué)看?見(jiàn)地上有?臟東西主?動(dòng)打掃干?凈，再也?不用老師?去指派了?，對(duì)這些?同學(xué)我及?時(shí)的予以?表?yè)P(yáng)，夸?獎(jiǎng)他們愛(ài)?干凈、講?衛(wèi)生的優(yōu)?良品行，?漸漸地全?班同學(xué)都?養(yǎng)成了這?種良好的?習(xí)慣，誰(shuí)?往地上扔?一塊紙屑?，立刻有?人譴責(zé)他?，大家都?把破壞班?級(jí)衛(wèi)生看?成是可恥?的事。全?班同學(xué)都?有了為班?爭(zhēng)光的群?眾榮譽(yù)感?。透過(guò)這?件事我受?到了啟發(fā)?：指派是?被動(dòng)的行?為，不利?于學(xué)生良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)，要?讓學(xué)生真?正養(yǎng)成好?習(xí)慣，要?用正確的?方法去引?導(dǎo)。于是?我組織了?主題班會(huì)?《我能為?班級(jí)做點(diǎn)?什么》。?受到班會(huì)?的號(hào)召，?全班同學(xué)?用心行動(dòng)?起來(lái)，黑?板有人承?包了，飲?水機(jī)的清?潔、窗臺(tái)?、地面的?衛(wèi)生，燈?的開(kāi)關(guān)…?…都被學(xué)?生承包下?來(lái)。以前?塵煙四起?的空氣、?歪扭的桌?椅、滿地?的紙團(tuán)?、臟亂的?掃除工具?被清新的?空氣、整?齊的桌案?、照人的?地面、和?整齊的掃?除工具所?代替。此?刻一走進(jìn)?我班，會(huì)?讓人感到?情緒舒暢?。在學(xué)校?組織的“?流動(dòng)紅旗?”評(píng)比活?動(dòng)中我班?多次被評(píng)?為“流動(dòng)?紅旗”班?。煥然一?新造句?四、重視?對(duì)后進(jìn)生?的教育工?作針對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生的基礎(chǔ)?和特點(diǎn)，?進(jìn)行正確?的指導(dǎo)和?必要的幫?忙，使每?個(gè)學(xué)生都?能得到良?好的充分?的發(fā)展。?由于本班?男生較多?，占全班?的三分之?二，一部?分男生不?但難于管?理，而且?學(xué)習(xí)不刻?苦，成?績(jī)也較差?，因此利?用課間、?政教、休?息時(shí)刻找?他們談心?，深入細(xì)?致地做他?們的思想?工作，讓?他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)的信?心和勇氣?，幫忙他?們制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?和劃分學(xué)?習(xí)小組，?以“洋思?兵教兵”?的形式提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。五、?注重對(duì)班?主任工作?的研究?經(jīng)常向有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任學(xué)習(xí)?和向書(shū)本?學(xué)習(xí)。本?學(xué)期己經(jīng)?學(xué)習(xí)了魏?書(shū)生老師?的《班主?任工作漫?談》和拿?破倫·希?爾的《成?功學(xué)》兩?本書(shū)，工?作中不斷?向有經(jīng)驗(yàn)?的班主任?請(qǐng)教，總?結(jié)班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，用科學(xué)?、合理、?有效的方?法指導(dǎo)班?級(jí)工作，?使班級(jí)工?作不斷煥?發(fā)新的活?力和有新?的起色。?六、不?斷更新教?育觀念，?發(fā)奮提高?自己的業(yè)?務(wù)水平?國(guó)家己經(jīng)?實(shí)行新一?輪的課程?改革，啟?用課程標(biāo)?準(zhǔn)，教學(xué)?中務(wù)必有?新的理念?、運(yùn)用新?的教學(xué)方?法，才能?適應(yīng)培養(yǎng)?創(chuàng)新人材?的需要，?才能為學(xué)?生的終身?發(fā)展負(fù)責(zé)?。重視學(xué)?生的自我?鍛煉和個(gè)?性發(fā)展，?使全體學(xué)?生的潛能?得到的發(fā)?揮，使每?名學(xué)生都?能得到應(yīng)?有的發(fā)展?。只有過(guò)?硬的業(yè)務(wù)?潛質(zhì)，在?學(xué)生面前?才有威信?，才有利?于班級(jí)的?管理。因?此樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?思想，了?解國(guó)內(nèi)外?最新的教?育動(dòng)態(tài)，?發(fā)奮提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?為班級(jí)管?理創(chuàng)造更?有利的條?件。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的發(fā)奮，?班級(jí)工作?取得了必?須的成績(jī)?，但也存?在著一些?問(wèn)題，比?如遇學(xué)生?犯錯(cuò)誤，?有時(shí)比較?急躁，和?一部分學(xué)?生溝通時(shí)?刻較少等?等。這些?問(wèn)題，我?會(huì)在以后?的工作中?不斷改善?，以提高?自己的班?級(jí)管理水?平。班?主任的學(xué)?期工作總?結(jié)（二）?作為一?年級(jí)班主?任，多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。一、?習(xí)慣的培?養(yǎng)1、?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。低?年級(jí)學(xué)生?的一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣包?括：上課?習(xí)慣、課?前準(zhǔn)備習(xí)?慣、作業(yè)?習(xí)慣、預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)?習(xí)慣以及?文具的整?理習(xí)慣和?使用習(xí)慣?等。我根?據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)，首?先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行具體?的學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練。?如在訓(xùn)練?學(xué)生上課?發(fā)言舉手?時(shí)，告訴?學(xué)生為什?么上課發(fā)?言要先舉?手，再進(jìn)?行示范練?習(xí)，要求?人人掌握?規(guī)范的舉?手姿勢(shì)(?舉左手，?略高于頭?，不要碰?撞桌子發(fā)?出響聲)?。發(fā)言的?體態(tài)及聲?音的高低?。其次，?以編兒歌?的形式使?學(xué)生在輕?松愉快中?養(yǎng)成習(xí)慣?。如在訓(xùn)?練學(xué)生課?前靜息，?按時(shí)上學(xué)?和認(rèn)真做?作業(yè)時(shí)，?把要求和?方法編成?兒歌指導(dǎo)?學(xué)生。兒?歌的內(nèi)容?是：“上?課鈴聲響?，快步進(jìn)?課堂，悄?悄靜息好?，等著老?師把課上?。”“本?子到，墊?字板，拿?起筆，細(xì)?心做作業(yè)?。”又如?，在訓(xùn)練?學(xué)生擺放?和整理學(xué)?具時(shí)，把?一般順序?和方法利?用晨會(huì)，?班會(huì)讓學(xué)?生演示說(shuō)?步驟，同?時(shí)我把文?具擺放的?位置，也?通過(guò)兒童?的形式教?給學(xué)生作?為指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)容?是：“書(shū)?包左邊放?，圈筆刀?放右上，?今天用的?各科書(shū)，?放在右下?好取放。?”其三，?注意了良?好習(xí)慣形?成后的鞏?固。這是?一項(xiàng)重要?環(huán)節(jié)，從?心理學(xué)的?角度看，?學(xué)生對(duì)技?能的形成?會(huì)產(chǎn)生遺?忘，因此?反復(fù)抓，?抓反復(fù)，?成為班主?任的一項(xiàng)?重要工作?，我在這?一階段，?多以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)、?奪紅旗等?方式來(lái)鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。學(xué)生在?師生雙邊?活動(dòng)中，?學(xué)習(xí)行為?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣得到了?及時(shí)提醒?，督促和?大量系統(tǒng)?的訓(xùn)練，?使之形成?行為遷移?，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?人人都有?良好的習(xí)?慣，班風(fēng)?班貌自然?得到了發(fā)?展。2?、特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。?各個(gè)學(xué)科?有學(xué)科的?特點(diǎn)，因?此，教學(xué)?的方法，?學(xué)習(xí)的方?式各不相?同。那么?學(xué)習(xí)這些?學(xué)科的習(xí)?慣也就不?同，我把?它們稱為?"特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。"就拿?語(yǔ)文學(xué)科?中的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣來(lái)說(shuō)?，這是低?年級(jí)學(xué)生?一項(xiàng)特殊?的但又非?常重要的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我不僅?指導(dǎo)學(xué)生?如何握筆?、運(yùn)筆，?而且教會(huì)?他們寫(xiě)字?的順序，?嚴(yán)格看書(shū)?、寫(xiě)字的?姿勢(shì)，做?到“一拳?”、“一?尺”、“?一寸”。?書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?及習(xí)慣對(duì)?兒童自制?能力及穩(wěn)?定的心理?品質(zhì)的培?養(yǎng)具有一?定的意義?。其它學(xué)?科的老師?有哪些要?求，作為?班主任老?師就該了?解并配合?養(yǎng)成。在?和科任老?師長(zhǎng)期相?處中，我?逐步知道?了各科老?師的具體?要求。如?，體育老?師要求他?的學(xué)生上?體育課必?穿運(yùn)動(dòng)鞋?，提前通?知學(xué)生，?體育課上?要求人人?穿好，確?保安全。?再如，其?它美術(shù)等?學(xué)科的老?師需要什?么，有什?么要求，?我都做到?心中有數(shù)?，周末布?置，回家?準(zhǔn)備，課?前檢查。?慢慢地學(xué)?生也養(yǎng)成?了習(xí)慣。?我認(rèn)為，?班主任善?于抓"特?殊習(xí)慣"?的培養(yǎng)，?有利于與?各科教師?形成教育?合力，共?同促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，從而也?助于班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展。?因此，新?生入學(xué)，?我都把抓?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，作為?班風(fēng)班貌?建設(shè)的一?個(gè)突破口?。我深?感一個(gè)具?有良好班?風(fēng)班貌的?班集體，?一定具有?凝聚力，?吸引力，?一定會(huì)給?學(xué)生提供?一個(gè)良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的環(huán)境氛?圍。我就?是通過(guò)抓?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣與特?殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，使我班?的班風(fēng)班?貌得了整?體發(fā)展，?每位學(xué)生?都能把班?集體的榮?譽(yù)與自己?的行為緊?密結(jié)合，?都想為集?體爭(zhēng)光。?因此，學(xué)?生不但成?績(jī)和學(xué)習(xí)?習(xí)慣好，?而且學(xué)生?的能力也?得到了發(fā)?展。在各?種比賽中?都取得優(yōu)?異成績(jī)。?由此可知?，抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?，能促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?。二、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)生?作為一?名教師，?我愛(ài)班上?的優(yōu)等生?，更愛(ài)班?級(jí)的后進(jìn)?生。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?如我班張?炎同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，不?肯做作業(yè)?，還說(shuō)我?是傻瓜。?我沒(méi)有放?棄他，而?是手把手?的教他寫(xiě)?字，抓住?他的點(diǎn)滴?進(jìn)步，不?斷鼓勵(lì)他?，在學(xué)生?面前夸獎(jiǎng)?他是個(gè)聰?明的孩子?。漸漸的?，他不但?能完成作?業(yè)，而且?成績(jī)也有?了很大的?進(jìn)步。在?生活上，?我更是無(wú)?微不至地?關(guān)心每個(gè)?學(xué)生，幫?他們削鉛?筆、提醒?學(xué)生按時(shí)?吃藥、幫?學(xué)生點(diǎn)眼?藥水，甚?至學(xué)生嘔?吐、大小?便在身上?，我都能?盡心幫助?，和學(xué)生?一起動(dòng)手?弄干凈。?以到我們?班的學(xué)生?下課了，?老愛(ài)拉著?我的手問(wèn)?東問(wèn)西，?跟我說(shuō)知?心話，不?由自主的?叫我媽媽?。三、?培養(yǎng)良好?的班集體?班集體?是培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性的?沃土，有?了這塊沃?土，學(xué)生?的個(gè)性才?能百花爭(zhēng)?艷。集體?活動(dòng)，最?能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚?力、集體?榮譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?，如廣播?操比賽、?跳繩比賽?、拔河比?賽等活動(dòng)?。每天一?大早，我?總是跟學(xué)?生差不多?時(shí)間到校?，一到學(xué)?校就協(xié)助?學(xué)生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學(xué)生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛(ài)?勞動(dòng)的好?習(xí)慣，而?且時(shí)刻想?為自己的?班集體爭(zhēng)?光。開(kāi)展?一些跟教?學(xué)有關(guān)的?活動(dòng)，如?：寫(xiě)字、?朗讀、口?算比賽等?，利用黑?板報(bào)開(kāi)展?繪畫(huà)比賽?，每?jī)芍?就讓學(xué)生?分組出黑?板報(bào)，展?示學(xué)生各?方面的才?能，發(fā)展?個(gè)性。逐?步形成一?個(gè)健康向?上、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的班?集體。?一個(gè)良好?的班集體?，必須有?一個(gè)好的?班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?核心。這?個(gè)核心，?就是班主?任領(lǐng)導(dǎo)下?的班委會(huì)?。本學(xué)期?自開(kāi)學(xué)來(lái)?，我有意?識(shí)地通過(guò)?開(kāi)展各科?活動(dòng)觀察?和分析，?發(fā)展并挑?選了一些?關(guān)心集體?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作風(fēng)?正派，有?一定組織?能力，開(kāi)?創(chuàng)精神和?奉獻(xiàn)精神?的學(xué)生來(lái)?擔(dān)任班干?部。當(dāng)班?干部選定?后，我便?加強(qiáng)培養(yǎng)?、教育、?既要放手?讓他們開(kāi)?展工作，?又要根據(jù)?實(shí)際加強(qiáng)?指導(dǎo)。特?別是對(duì)班?干部的要?求更加嚴(yán)?格，要求?他們以身?作則：如?經(jīng)常佩戴?校徽、穿?校服等，?學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?處處起模?范帶頭作?用，做老?師的得力?助手。經(jīng)?過(guò)不斷的?培養(yǎng)和努?力，終于?提高了學(xué)?生干部的?工作能力?，讓他們?分工協(xié)作?，使學(xué)生?自己管理?自己，逐?漸形成具?有本班特?色的優(yōu)良?班風(fēng)。?四、成績(jī)?總結(jié)在?學(xué)校各項(xiàng)?競(jìng)賽中我?班都取得?了很好的?成績(jī)，拔?河比賽、?廣播操比?賽都是年?級(jí)組冠軍?。在“慶?元旦現(xiàn)場(chǎng)?繪畫(huà)”比?賽中取得?了___?_人獲一?等獎(jiǎng)、_?___人?二等獎(jiǎng)、?____?人三等獎(jiǎng)?的好成績(jī)?，在八榮?八恥演講?比賽中_?___人?得三等獎(jiǎng)?，?？谒?比賽中_?___人?得一等獎(jiǎng)?，___?_人二等?獎(jiǎng)，__?__人三?等獎(jiǎng)。?當(dāng)班主任?很累，事?情很多，?有的時(shí)候?還會(huì)很心?煩，這都?是免不了?的，但是?，當(dāng)你走?上講臺(tái)，?看到那一?雙雙求知?的眼睛，?當(dāng)你看到?