二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)工作計(jì)劃匯總

第頁共頁最新二年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)工作方案匯總光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。二年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)工作方案篇一四年級(jí)三班和四班共一百多人，每個(gè)學(xué)生都是花朵，純潔，有朝氣，活潑，在上課的狀態(tài)也特別的好，用于配合老師的工作，積極答復(fù)下列問題，勇于表現(xiàn)自己，尊重老師，保護(hù)同學(xué)。整體情況很好。他們很熱愛學(xué)習(xí)，成績都在等級(jí)b以上，對(duì)于一些生活上的道德問題也掌握的很好，成績優(yōu)異，我很喜歡他們的那種學(xué)習(xí)態(tài)度，值得表揚(yáng)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性開展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的互相作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)開展的才能。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的標(biāo)準(zhǔn)目的，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)展課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所承受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。學(xué)生的思維才能還不是很強(qiáng)，容易走神或者說話，注意力不集中，好動(dòng)，但是這些我想都可以控制的。本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生可以直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由詳細(xì)到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，進(jìn)步學(xué)生的觀察才能，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)才能。組織學(xué)生進(jìn)展社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng)教育。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來說比擬真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比擬自然地主動(dòng)開展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。二年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)工作方案篇二本學(xué)期我擔(dān)任二〔3〕班的思品教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本期情況總結(jié)如下：1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。3、多樣化的情境式表演。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗讀、角色游戲、小品表演、知識(shí)競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。4、設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)。〔1〕、和家長合作，有些活動(dòng)請(qǐng)家長帶著孩子完成?！?〕、與少先隊(duì)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。5、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。重在平時(shí)性考核，形式上采用老師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面開展、進(jìn)步整體素質(zhì)為目的。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的標(biāo)準(zhǔn)目的，逐步養(yǎng)成良好的行為