部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷-附答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷-附答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷一、看拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。（8分）（）哎哭（）笨拙和日技高一籌。（）糟（）結(jié)頹然糕疙瘩斬釘鐵。二、古詩(shī)文積累。（8分）1.萬(wàn)紫千紅總是春。2.舊時(shí)茅店社林邊，舍舟瓶盞市人眠。3.卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓閣思悠然。4.鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）5.《書湖陰先生壁》中，暗用兩個(gè)典故，把山水化成具有生命情感的形象，主動(dòng)與人親近，以此贊美湖陰先生高潔品質(zhì)的詩(shī)句：“山行山上人歸來，笑隱秋山紫塞開。”6.靈動(dòng)潔白的雪，往往觸動(dòng)詩(shī)人的情懷。請(qǐng)寫出包含“雪”字的連續(xù)兩句古詩(shī)詞：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”三、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。（6分）陡（峻）的懸崖勝利的（效）果俊（俏）的姑娘（銷）好的鉛筆彌漫的（肅）煙元（嬰）佳節(jié)四、選擇題。（16分）1.下面各組加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（B）。A.搖曳（yè）冠冕（miǎn）B.婆娑（suō）掄起（lūn）C.獰笑（nìng）咆哮（pǎo）D.嗤笑（chǐ）抽搐（chù）2.下面各組詞語(yǔ)不是近義詞的一組是（B）。A.千里一碧——青草茵茵B(yǎng).別出心裁——標(biāo)新立異C.全神貫注——全力以赴D.心驚肉跳——大驚失色3.下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）。A.“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了。”B.這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？C.我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。D.紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。4.對(duì)下列修辭手法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。A.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（《橋》）（擬人）B.每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐頭積雪。（《丁香結(jié)》）（比喻）C.草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。（《夏天里的成長(zhǎng)》）（排比）D.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（《七律·長(zhǎng)征》）（夸張比喻）5.下面說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）。A.生活中的一些詞語(yǔ)與戲曲有關(guān)，如：“跑龍?zhí)住痹秆輵驎r(shí)扮演隨從或兵卒，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事；“有板有眼”原指唱腔合乎節(jié)拍，后比喻言語(yǔ)行動(dòng)有條理、有節(jié)奏。B.小說《橋》以“橋”為題有兩層含義：一是指引渡人們脫離危險(xiǎn)的窄木橋，二是指指揮群眾安全撤離險(xiǎn)境卻犧牲自己和兒子的老支書。C.高爾基的自傳體小說三部曲包括《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。其中，《童年》講述了阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活。D.杜牧的《江南春》和王安石的《書湖陰先生壁（其一）》都是七言律詩(shī)，韻腳分明，節(jié)奏明快，朗朗上口。6.下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）。不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，就像不是所有的沉默都表達(dá)否定；不是所有的順利都表達(dá)成功，就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸。（改寫后，保留了原意，更加簡(jiǎn)潔明了）A.閏土回家去了，我仍然深深思念著他。B.魯迅先生告訴我，曹先生的書只需要一塊錢本錢，而他那一本是送給我的。C.所有山中的一切都是我的朋友。D.風(fēng)停了，山中變得非常安靜，仿佛在靜靜地等待著什么。E.一句關(guān)心的問候，可以讓我們感受到人間的溫暖。（仿寫后，保留了原句的基礎(chǔ)上，加入了不同的情境和表達(dá)方式）（一）一陣風(fēng)吹滅了蠟燭，月光透過窗戶照進(jìn)來，茅屋里的一切都披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬環(huán)顧著身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按下了琴鍵。1.將兩句話合并成一句話。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，我仍然深深思念著閏土。2.將直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。魯迅先生告訴我，曹先生的書只需要一塊錢本錢，而他那一本是送給我的。3.改寫成陳述句。所有山中的一切都是我的朋友。4.將句子改寫成擬人句。風(fēng)停了，山中變得非常安靜，仿佛在等待著什么。5.仿寫句子。一份真摯的關(guān)懷，可以讓我們感受到世界的溫暖。一次真誠(chéng)的微笑，可以讓我們看到生活的美好。皮鞋匠靜靜地聆聽著，仿佛面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，大風(fēng)刮起，海面上掀起了巨浪，被月光照耀的浪花一個(gè)接一個(gè)地朝著岸邊涌來。皮鞋匠看了看妹妹，月光正照在她恬靜的臉上，照著她睜大的眼睛，仿佛她也看到了從未見過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆沉醉在美妙的琴聲中，等他們回過神來，貝多芬已經(jīng)離開了茅屋。他匆忙趕回客棧，花了一晚上的時(shí)間記錄下剛才彈奏的曲子——《月光曲》。1.對(duì)選文所表達(dá)的思想感情理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）。文章并沒有明確表達(dá)盲姑娘看到了月光照耀下的大海，而是用“仿佛”形容她的感受，所以這是虛寫。2.對(duì)選文所表達(dá)的思想感情理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）。文章沒有明確表達(dá)盲姑娘對(duì)音樂的熱情，而是描述了兄妹倆被美妙的琴聲所陶醉的情景。3.下列對(duì)盲姑娘仿佛也“看到看到了她從來沒有看到過的景象”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。文章沒有明確表達(dá)盲姑娘真的在貝多芬音樂的感召下看到了東西，而是用“仿佛”形容她的感受，所以這是虛寫。4.“等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋”下列對(duì)這句話中“醒過神來”的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D）。這句話指的是兄妹倆從陶醉的狀態(tài)中回到現(xiàn)實(shí)中來，意識(shí)到貝多芬已經(jīng)離開了。并沒有突出貝多芬的演奏技巧或者兄妹倆的昏迷狀態(tài)。在喬治的記憶中，他的父親一直是瘸著一條腿走路的，平淡無奇。因此，喬治常常想，母親為什么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺得，父親的瘸腿給自己帶來了恥辱。喬治興奮地參加了中學(xué)生籃球賽，但不想讓父親陪同是因?yàn)樗伦约罕憩F(xiàn)不好讓父親失望。他希望自己能夠獨(dú)立完成比賽，證明自己的能力。喬治的父親是一個(gè)偉大的人，他不僅是一個(gè)著名的小說家，還是一個(gè)有愛心、有耐心、有智慧的父親。他教育喬治要獨(dú)立自主，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困難，幫助他成長(zhǎng)。他也是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，他的小說揭示了社會(huì)的弊端，呼吁人們關(guān)注社會(huì)問題。他的言行都是為了讓世界變得更美好。喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”這句話是在用尊敬和崇拜的口氣稱呼父親。而父親回答說：“我就是寫小說的布萊特?！眲t是在用平實(shí)的語(yǔ)氣回答兒子的問題，沒有過多的炫耀和自我標(biāo)榜。喬治父親寫下的“生活其實(shí)比什么都重要”這句話的含義是，人生中最重要的是珍惜生命、熱愛生活、享受生活。人們不應(yīng)該只關(guān)注功名利祿，而是要關(guān)注生活中的美好，珍惜身邊的人和事，才能真正地活出精彩的人生。作文題目：請(qǐng)你發(fā)揮想象，以《長(zhǎng)大后，我就成了你》為題目，寫一個(gè)故事。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我最崇拜的人就是我的父親。他是一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的人，他總是能夠幫助我解決問題，讓我感到很安心。我常常想，長(zhǎng)大后，我也要成為像他一樣的人。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為了一名醫(yī)生。我常常回想起小時(shí)候的夢(mèng)想，想起父親的教誨，想起他帶給我的溫暖和支持。我想，我