2022年幼兒園社區(qū)工作總結范文

2022年幼兒園社區(qū)工作總結范文總結就是對過去一定時期的工作、自學或思想情況進行總結、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以并使零星的、貼切的、表面的感性心智上升至全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，并使我們一起深入細致地寫出一份總結吧。我們怎樣才能寫出不好一篇總結呢？總結書寫存哪些建議呢？以下就是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。2022年幼兒園社區(qū)工作總結范文一《幼兒園教育指導綱要》則表示：“家庭就是幼兒園的關鍵的合作伙伴。應本著尊重、公平、合作的原則，尋求家長的心智、大力支持和主動參與，并大力支持、幫助家長提高教育能力。在深入細致自學、領會《綱要》精神基礎上，我園積極開展各類家園共育的活動，形成了家園同步教育合力，不懈努力搞出虛、搞出細，確保家園共育工作落到實處。一、家園聯(lián)手、保駕護航在開學初，幼兒園將家長義工報名者信息發(fā)布后，家長們踴躍報名。家長義工們積極參與幼兒園安全服務，搭乘幼兒安全護導、車輛勸阻、阻止家長不安全犯罪行為、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會、操節(jié)展現(xiàn)出等大型活動的安全保證。家長義工廣為參與幼兒園的各項活動，家園積極主動互動，表達正能量。家長的參與也給孩子們弘揚了一個不好的榜樣，重實效了言傳身教，真正的將“幼兒園就是我家，我們共同愛護它”的理念滲透到孩子們的常規(guī)教育中。二、用心陪餐、護幼脫胎換骨從4月1日至繼續(xù)執(zhí)行的《學校食品安全與營養(yǎng)身心健康管理規(guī)定》，建議中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均本該學校有關負責人與幼兒共同用餐，還建議有條件的中小學幼兒園建立家長陪餐制度?；镂瘯募议L代表每兩周一次參與至營養(yǎng)食譜的制定，推行營養(yǎng)膳食科學管理，確保幼兒的飲食身心健康均衡。我園在接到通告后第一時間搞出宣傳工作，精心安排報名者陪餐的家長，輪流按順序進行陪餐。三、家長助教、攜手耕作幼兒園一直將文學創(chuàng)作作為特色活動在積極開展，圖書戲水、親子繪本互動可以、故事媽媽、幼兒園“故事所畫”等一系列緊緊圍繞繪本文學創(chuàng)作的活動，長期以來贏得家長的一致贊譽。繪本就是孩子們的伙伴，陪伴就是給孩子的禮物，當家長和孩子們一起，文學創(chuàng)作變得更美好。家長參與幼兒園活動，并使幼兒與家長之間形成更較好的關系。家長深入細致幼兒園，為孩子們講述生動有趣的故事，精巧的圖畫PPt，無不取悅著孩子們的目光。當家長能夠參與至幼兒園活動時，不僅可以多樣活動內(nèi)容，同時也可以更好地推動家園合作。在與家長共同協(xié)同、共同自學過程中，可以形成較好的關系，產(chǎn)生更強烈的參與興趣，并使幼兒園活動積極開展效果更為理想。由于幼兒本身就喜歡更為活躍的氛圍，因而當家長能夠參與至幼兒園活動之中時，幼兒園整體氣氛更加活躍，此時幼兒由于本身具有較強的依賴性，因而可以更加愿意與家長進行活動。四、家園協(xié)同并駕齊驅(qū)我園始終將《家園聯(lián)系手冊》作為老師必搞出的功課，除了早晚搭乘孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還建議老師每學期根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄，期末發(fā)給家長，并使家長及時了解孩子在園情況，意見反饋孩子在家整體整體表現(xiàn)，為存針對性地明確提出教育策略提供更多更多依據(jù)。用信息化手段電話、微信回去提高家長工作的效率，并使家園聯(lián)系更加方便快捷、密切。家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富，周計劃、日計劃、育兒小妙招向家長們官方申報，并使家長時實了解幼兒每天的活動內(nèi)容。其實，幼兒園和父母的共同目標都只有一個：為孩子不好。所以家園共育工作前進的路上，還仍須我們堅持不懈的不懈努力。正如李麥浪所說，孩子就是受力物，而父母和幼兒園則就是施力的兩邊，若兩者方向一致，自然小孩的脫胎換骨更慢更好;恰好相反，兩者方向不一致，甚至恰好相反，最終都將弱化家園溝通交流的水平與合作共育的力量，結果就是減慢孩子健康成長的速度。物理上存合力、分力之則表示，同樣地，學前教育也存。本著這一目標，父母和幼兒園相互理解，相互促進。2022年幼兒園社區(qū)工作總結范文二幼兒園這個大家庭深信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子帶著調(diào)皮的笑臉走進我們的幼兒園，孩子的身心健康快樂就是家長最關心的問題，所以有效率的做好家園共育工作也就是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長或教師就是比較的，因為教師看不到孩子在家的情況，家長不了解幼兒的在園情況，只有我們家長與教師建立起至至合作關系，就可以并使幼兒教育具有針對性，才有利于孩子在身心健康隨心所欲的環(huán)境茁壯成長。一、親子運動會暨家長開放日。并使幼兒家長全面了解我們的工作及幼兒的情況。運動會為孩子創(chuàng)造一個大膽與人相處的氛圍，增進親子之間的感情，進一步促進了家長和幼兒園之間的關系，同時也拓寬了家長與幼兒園的溝通交流橋梁。他們來園可以全面的了解我們的教育教學情況，可以親眼看到孩子們就是怎樣生活的。二、隨機談話。幼兒在園中存什么問題，比如和小朋友鬧意見了，或是推斷出孩子在哪發(fā)面存特長等我們就利用家長搭乘幼兒的時間隨機與家長進行談話，這樣既直觀又便捷，針對性強、效果不好。三、舉辦家長會。學期初，我們向家長公布本學期的教育目標、各項計劃，并使家長謝澤生至心中有數(shù)。學期末我們向家長匯報本學期教育教學順利完成情況及幼兒自學進步情況，當場向家長展現(xiàn)出，并給幼兒頒發(fā)獎狀。這樣并使家長對我們的工作和幼兒的自學存針對性的指導和重點培育。四、更新《家園聯(lián)系冊》。一本小冊子就是陳明真幼兒園與家庭的關鍵紐帶。從最初推斷出問題至后來改進策略,家園聯(lián)系冊的功能越來越完善,促進作用越來越著重,成效也越來越顯著。家園之間的關系越發(fā)親密無間。以上就是我班一學期以來家長工作的總結，其中存過成功的經(jīng)驗，也存過失利的教訓。在今后的家園工作中我們將穩(wěn)步積極探索技術創(chuàng)新，不斷先進經(jīng)驗其他幼兒園的成功經(jīng)驗，并使我們的家長工作搞出的更好。2022年幼兒園社區(qū)工作總結范文三隨著教育改革的深入細致發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所拒絕接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已變成大家的共識。本學期我園的家園、社區(qū)工作在園領導的著重下，在社區(qū)的大力支持下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下出眾地順利完成了各項工作，并使家園共育真正變成促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。1、家園互動促進家長協(xié)作本學期，積極開展了多種形式的家園互動活動。比如我園應邀出席了社區(qū)演出活動，全園家長大力協(xié)同個個都積極主動熱情高漲的一大清早就帶著孩子回來應邀出席活動;幼兒舉行的體操、獻唱、舞蹈匯報演出家長們都從百忙中抽出時間回去給孩子助威喝彩;家長開放日活動，我們受邀家長們來園與寶寶們一起應邀出席幼兒園的開放日活動，家長們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、唱歌、搞出游戲，各個都像回到了童年時代……這一次次精彩的家園活動，都帶進了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離烏得更將近了。2、家園聯(lián)系冊家園更人與自然我們建議老師每周根據(jù)各個幼兒在園的活動整體整體表現(xiàn)、情況進行詳細記錄，周末發(fā)給家長，并使家長及時了解孩子在園情況，意見反饋孩子在家整體整體表現(xiàn)，為存針對性地明確提出教育策略提供更多更多了依據(jù)。家長們對老師的指導意見往往很敬佩，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為人與自然，有效率促進幼兒向著身心健康的方向發(fā)展。3、家訪活動強化家園共育家訪就是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以并使教師更深入細致地了解幼兒在家園相同生活環(huán)境中的整體整體表現(xiàn)。首先，全面積極開展了家訪工作，我園各班老師利用周末休息時間連夜行動，走進幼兒家庭，與孩子的父母家人交流溝通交流，虛心、真摯匯報家長們對辦園和教育孩子方面的意見和建議，通過家訪師生關系更加親密無間、幼兒行為習慣非常小提高、家園共育的氛圍更加弄濃烈，達致了預期的效果。社區(qū)就是幼兒生活的空間，幼兒對社區(qū)中的一切既熟悉又陌生，既平易近人又困惑，社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”，存取之不盡的源泉。我們利用社區(qū)資源，引導幼兒積極開展“我們的社區(qū)”“超市”等活動，提著幼兒走進社區(qū)，展開探究，使幼兒真正了解家鄉(xiāng)，嗜好家鄉(xiāng)。提著幼兒踏入社區(qū)，將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一部分，符合幼兒的發(fā)展仍須。深入細致社區(qū)自學，并使幼兒身臨其境中體會、推斷出、體驗，可以并使課程更能夠引發(fā)幼兒的新鮮感，從而幼兒獲得更多的感性認識，提高幼兒的心智興趣、發(fā)展幼兒的能力。深入細致社區(qū)自學，就是以社區(qū)情景為課程活動的載體，提著幼兒深入細致社區(qū)參觀、觀測、探究、開展活動，并使幼兒在實地情景中自學?？傊?，通過多樣的形式和多樣的內(nèi)容，并使家長、社區(qū)人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點與建議，并且積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長、社區(qū)工作必須說贏得了家長的大力支持和社會的的確。2022年幼兒園社區(qū)工作總結范文四社區(qū)就是幼兒脫胎換骨的關鍵環(huán)境，蘊含著多樣的教育資源，就是幼兒觸碰現(xiàn)代生活的源泉，不但可以開拓教育空間，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和自學心愿。在家長、教師、幼兒、社區(qū)共同參與的活動中，我們都受益非淺。下面，我們從幾個角度談談我們的問鼎。通過非調(diào)查訪華，參觀等多種形式的活動，輕而易舉深入細致社會生活，就可以并使幼兒心智生活的多樣的多彩，喚醒幼兒的情感。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設施，普通勞動者，以及公益活動等，都可以變成幼兒自學的內(nèi)容。一、社區(qū)及幼兒園的共同問鼎。幼兒教育兒童社區(qū)教育就是社區(qū)教育的一個關鍵組成部分，我園積極開展的這些社區(qū)活動，給幼兒平添了生動的生機。社區(qū)的人們感受到了與孩子們在一起的快樂，同時，社區(qū)文化滲透到幼兒園，變成幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育，社區(qū)的氛圍，精神文明，對幼兒園也起至至著潛移默化的促進作用。二、幼兒的問鼎。1、幼兒在社區(qū)活動中上加擴了視野，不斷擴大了科學知識在面2、幼兒在社區(qū)活動中大膽的與人交流，萌發(fā)了熱愛生活及大自然的激情;3、進一步進一步增強了幼兒探究了生活的興趣;4、幼兒獲得了無盡的快樂。三、家長的問鼎1、體驗了參與園內(nèi)及社區(qū)活動的快樂2、更加著重了自身的參與性，知道自己也就是幼兒園推行社區(qū)課程的不可缺少的一分子;3、進一步進一步增強了與幼兒的溝通交流與了解，四、教師的問鼎1、能主動地研發(fā)多樣有意思的社區(qū)課程;2、能限度的充分發(fā)揮自己的公關能力，積極主動的處理不好與社區(qū)的關系;3、教師從社區(qū)活動中更加了解幼兒的個性及興趣;當然，活動中除了許多的嚴重不足：比較大膽，比較保守，應提著幼兒回來寬闊的地方，尤其就是大自然中及院外其他公共設施場所，對每一次的活動應及時的總結，存留不好所有的資料，為下一步更好的開展活動打不好基礎。2022年幼兒園社區(qū)工作總結范文五我們根據(jù)的幼兒園創(chuàng)建基礎及多年來與社區(qū)已經(jīng)建立的共享資源，協(xié)作的較好關系，明確提出了“與社區(qū)協(xié)同”的社區(qū)教育目標。幾年來，我們本著以扶貧資源共享為提振，構筑幼兒園、社區(qū)資源共享的網(wǎng)絡，形成了、積極分子率先垂范，全園教工、幼兒積極主動應邀出席、為了確保工作落到實處，我們不斷加強和完善園、社“協(xié)同”活動。一、園社合作長期以來我園與社區(qū)街道、居委會聯(lián)手資源共享，積極開展社區(qū)早教的宣傳。二、師幼合作，社區(qū)協(xié)同，充分發(fā)揮“行”師風“一棵”表率的優(yōu)勢。在社區(qū)協(xié)同中，我們始終把師德建設和崇尚師德風尚作為首要任務。我們秉承把創(chuàng)建活動與多樣社區(qū)文化融合，積極主動應邀出席社區(qū)各項活動。隨著社區(qū)資源共享，我們強化教工“內(nèi)弱素質(zhì)外樹形象”。通過多種渠道弘揚崇尚文明之風的窗口形象。一年中，我們還堅持不懈地做好園內(nèi)家長學校工作，我們著重家委會的橋梁促進作用充分發(fā)揮，并使其真正變成幼兒園與家長間的紐帶。家委會成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和建議，同時充分反映家長對幼兒園的意見和建議，溝通交流協(xié)同家園關系，協(xié)同園方做好家長宴請、家長評議、表達家長中的心聲。為了更好地突顯家長就是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，我們按計劃定期舉辦伙管會，并使家委會參與幼兒園的伙食帳目，伙食精心安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健審查和研究工作。我們秉承積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的身心健康發(fā)展。(一)、專題性的家長講座我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內(nèi)容，并在“家長講座”前，征詢了解家長的市場需求和熱點，并使講座更具有時代性、針對性和指導性。比如：受邀小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長積極開展幼兒家庭保健常識的宣傳，并使家長了解幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護理等，家長都真的受益非凡。中班積極開展的《培育良好習慣從小抓起》的主題講座。并融合幼稚園的課程推行向家長宣傳幼稚園的課程，通過講座，家長們體會很多，掌控了平時難以教給的教育方法，家長們普遍提高了重新認識、轉(zhuǎn)型了觀念。主要內(nèi)容存：針對大班家長的《幼兒入小學準備工作工作》的家長講座，并受邀小學一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學的建議，贏得了家長的熱烈歡迎和贊同。我們還專門雇用一些專家為家長進行講座。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，積極開展家園互動座談會，設計了趨緊、民主的家長沙龍的形式。(二)、家長開放日、家長接待日每學期都存定期和不定期家長的對外開放活動日，并使家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及自學、勞生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣非孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋。同時，認真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們推斷出這就是家長們和老師交流教育方法的時機。尤其我們深表對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地輕而易舉交流、溝通交流，增進了家園的了解，功不可沒了較好的協(xié)作的促進作用。(三)家園親子活動(1)我們非積極開展了豐富多彩的家園親子活動，光全園性的就存：增進親子感情的雙休日“親子一日游”活動、存家長喜歡的“教學參觀活動”，除了具有班級特色的“家長進課堂”“家園園地”“家園主題班會”等活動。家長與教師之間、家長與家長之間、家長與幼兒之間，增進了彼此的了解，拉進了相互間的距離，并使大家合流成一個整體，大家在整體中找