教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁教師信息?技術(shù)應(yīng)用?能力提升?培訓(xùn)總結(jié)?樣本這?次參加“?國培計(jì)劃?”信息技?術(shù)應(yīng)用能?力提升培?訓(xùn)，收獲?頗大。信?息技術(shù)教?育是中小?學(xué)的選修?課，通過?開設(shè)信息?技術(shù)教育?，意在增?強(qiáng)學(xué)生的?信息意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生具有收?集、傳輸?、處理、?應(yīng)用現(xiàn)代?信息的能?力和具有?應(yīng)用多媒?體計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)進(jìn)行學(xué)?習(xí)的能力?，而教師?通過信息?技術(shù)則極?大的提高?了教學(xué)效?率。一?、更新了?教學(xué)理念?這次培?訓(xùn)的主要?內(nèi)容是掌?握教育信?息化應(yīng)用?能力。通?過這次培?訓(xùn)，我進(jìn)?一步樹立?了“教育?信息技術(shù)?為學(xué)校教?育教學(xué)服?務(wù)”的理?念;我明?白了信息?技術(shù)和學(xué)?科整合使?教育教學(xué)?賦予更多?的內(nèi)涵，?能提高教?學(xué)效率和?效果，有?利于教師?專業(yè)發(fā)展?，改變教?師的教和?學(xué)生的學(xué)?的方式，?使我們的?課堂更具?活力，使?我們的教?學(xué)更具實(shí)?效。二?、提高了?運(yùn)用信息?技術(shù)的能?力這次?培訓(xùn)前，?先做了網(wǎng)?上設(shè)置的?問卷，網(wǎng)?站根據(jù)回?答的情況?建議你選?擇你學(xué)習(xí)?的科目，?真正做到?因材施教?，根據(jù)所?需來學(xué)習(xí)?，極大的?調(diào)動(dòng)了老?師學(xué)習(xí)的?自覺性。?對(duì)我而言?，提高了?搜集和處?理數(shù)據(jù)的?能力，學(xué)?到了集成?和開發(fā)教?學(xué)資源的?方法以及?傳輸和管?理教學(xué)資?源的方法?;提高了?信息技術(shù)?與小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科的?整合能力?。這對(duì)我?今后運(yùn)用?現(xiàn)代化教?學(xué)手段進(jìn)?行教學(xué)大?有裨益。?三、指?明了未來?努力的方?向積極?學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)?理念，用?以指導(dǎo)實(shí)?際的教學(xué)?工作，向?新課改的?目標(biāo)不斷?努力。在?教學(xué)過程?中，改變?灌輸知識(shí)?的思想，?更注重學(xué)?習(xí)方法的?傳授，幫?助學(xué)生培?養(yǎng)自我學(xué)?習(xí)的能力?。利用信?息技術(shù)手?段，與其?他學(xué)科有?效整合，?使學(xué)生更?喜歡、更?容易接受?、學(xué)到更?系統(tǒng)、有?價(jià)值的知?識(shí)。信息?技術(shù)提升?研修總結(jié)?通過這次?學(xué)習(xí)，使?我各方面?的能力有?了很大提?高，特別?是對(duì)信息?技術(shù)的綜?合運(yùn)用能?力，現(xiàn)在?已不只停?留在課件?的制作上?。使我認(rèn)?識(shí)到做為?一名教師?應(yīng)積極主?動(dòng)吸納當(dāng)?今最新的?技術(shù)，并?致力于把?它們應(yīng)用?于課堂內(nèi)?的教與學(xué)?活動(dòng)中。?同時(shí)必須?看到仍存?在許多不?足亟待改?進(jìn)，必須?時(shí)時(shí)檢視?自己，不?斷完善，?才能更好?的為學(xué)生?服務(wù)，為?辦人民滿?意的教育?貢獻(xiàn)自己?的力量。?教師信?息技術(shù)應(yīng)?用能力提?升培訓(xùn)總?結(jié)樣本（?二）在?這次培訓(xùn)?當(dāng)中，通?過對(duì)《中?小學(xué)幼兒?園教師信?息技術(shù)應(yīng)?用能力標(biāo)?準(zhǔn)》解讀?的學(xué)習(xí)，?讓我對(duì)教?育現(xiàn)代化?的發(fā)現(xiàn)有?了新的認(rèn)?識(shí)，當(dāng)今?以計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)為核心?的現(xiàn)代技?術(shù)正飛速?的發(fā)展，?改變我們?的學(xué)習(xí)方?式。信息?的獲取、?分析、處?理、應(yīng)用?的能力將?作為現(xiàn)代?人最基本?的能力和?素質(zhì)的標(biāo)?志，同時(shí)?對(duì)我們各?方面的能?力有了很?大提高，?特別是對(duì)?信息技術(shù)?的綜合運(yùn)?用能力，?現(xiàn)在已不?只停留在?課件的制?作上。?一、理念?上的更新?此次培?訓(xùn)雖然是?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，但是培?訓(xùn)都使我?在觀念上?有一個(gè)更?新。在平?時(shí)我都停?流在基本?應(yīng)用上，?然而通過?此培訓(xùn)，?才真正的?認(rèn)識(shí)到自?我在信息?技術(shù)的運(yùn)?用上還有?許多的不?足，在今?后的業(yè)務(wù)?提升方面?還有大量?的知識(shí)要?學(xué)習(xí)，只?有這樣隨?時(shí)為自我?更新，補(bǔ)?充新識(shí)，?更新觀念?，從根本?上提升專?業(yè)素養(yǎng)。?另外隨著?信息化快?速發(fā)展，?作為一名?教師，必?須具備良?好的信息?素養(yǎng)是終?生學(xué)習(xí)、?不斷完善?自身的需?要。同樣?作為一名?教師應(yīng)具?有現(xiàn)代化?的教育思?想、教學(xué)?觀念，掌?握現(xiàn)代化?的教學(xué)方?法和教學(xué)?手段，熟?練運(yùn)用信?息工具(?網(wǎng)絡(luò)、電?腦等)對(duì)?信息資源?進(jìn)行有效?的收集、?加工、組?織、運(yùn)用?;這些素?質(zhì)的養(yǎng)成?就要求信?息技術(shù)教?師不斷地?學(xué)習(xí)，才?能滿足現(xiàn)?代化教學(xué)?的需要;?信息素養(yǎng)?成了終生?學(xué)習(xí)的必?備素質(zhì)之?一。二?、專業(yè)知?識(shí)方面?通過聆聽?專家教授?對(duì)“中小?學(xué)教師信?息技術(shù)能?力標(biāo)準(zhǔn)解?讀”、“?信息化教?學(xué)環(huán)境”?專題與案?例分析的?學(xué)習(xí)，使?我充認(rèn)識(shí)?到做為老?師，首先?要具備基?本的信息?素養(yǎng)，掌?握信息操?作的基本?能力和獲?取信息的?能力，除?此之外還?應(yīng)具備信?息收集處?理以及表?達(dá)的能力?和綜合運(yùn)?用能力。?深刻的認(rèn)?識(shí)到教育?信息的重?要性，明?白什么是?教育信息?化發(fā)的發(fā)?展情況，?真正理解?了信息化?教學(xué)環(huán)境?在教育教?學(xué)中的作?用，掌握?了幾種常?用的教學(xué)?模式和軟?件的基本?應(yīng)用。通?過聆聽專?家們對(duì)“?資源檢索?與獲取”?、“多媒?體素材的?處理”、?“辦公軟?件綜合應(yīng)?用”、多?媒體課件?設(shè)計(jì)與制?作、微課?設(shè)計(jì)與制?作，等等?的解析，?才真正的?意識(shí)到自?己在專業(yè)?知識(shí)方面?太落后與?不足。?三、細(xì)節(jié)?上的滲透?本次培?訓(xùn)中，專?家教授們?都注重細(xì)?節(jié)上的教?學(xué)滲透，?他們通過?專題講與?案例分析?和演示操?作的方式?，不僅教?給我們知?識(shí)和技巧?，更在無?形中用自?己的言行?來引導(dǎo)大?家，在一?些細(xì)節(jié)的?講解上十?分細(xì)致，?恰當(dāng)?shù)貪B?透一些學(xué)?科常識(shí)，?使不同程?度的老師?都能得到?提高，正?真的學(xué)有?所獲。?通過這次?培訓(xùn)我受?益匪淺，?這將在我?今后的工?作中有著?非常重要?的作用，?我一定扎?實(shí)工作，?努力學(xué)習(xí)?，把用所?學(xué)到的教?育技術(shù)知?識(shí)更好地?應(yīng)用到現(xiàn)?代化的教?育教學(xué)中?，做一名?對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)，對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)，?對(duì)社會(huì)負(fù)?責(zé)的優(yōu)秀?