第5課新航路開辟的說課課件分解

歡迎指導(dǎo)！

新課程人教版高中歷史必修2第二單元第5課開辟新航路開辟新航路課標(biāo)要求設(shè)計特色(含有待深入思考的教學(xué)問題)（含：教材地位、教學(xué)目標(biāo)定位、重點難點、教法學(xué)法簡介教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求

分析新航路開辟的原因及條件，概述新航路開辟的過程，理解地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的重要意義。開辟新航路開辟新航路課標(biāo)要求教材解析

本課是工業(yè)文明崛起的開篇。隨著新航路的開辟，西歐國家展開了激烈的貿(mào)易競爭和殖民掠奪，推動了西歐經(jīng)濟的迅速發(fā)展，為工業(yè)革命提供了前提。因此，本課內(nèi)容在整個專題乃至整個經(jīng)濟史模塊教學(xué)中都占有重要地位。教材地位1、知識與目標(biāo)：新航路開辟的背景，新航路開辟的過程，學(xué)會辨證地認(rèn)識和評價歷史人物和歷史事件。2、過程與方法：利用影視、圖片、文字等材料，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀材料，從材料中提取有效信息，并對信息作分析思考。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)體驗知識的獲取和思維的擴大，學(xué)會運用辯證的觀點思考?xì)v史問題。教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀：感受并學(xué)習(xí)探險家們不畏艱險、勇于開拓的探索精神，同時通過討論新航路開辟的影響，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待歷史問題，認(rèn)識到開辟新航路既是歷史的進步，也充滿了血腥味。開辟新航路課標(biāo)要求教材解析課標(biāo)要求教學(xué)重點：

新航路開辟的原因和影響。

教學(xué)難點：

地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益連成一個整體。開辟新航路教材解析課標(biāo)要求教法：“探究式教學(xué)方法”，包括：提問法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又能達到傳授知識、培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生主動參與，樂于探究，體驗學(xué)習(xí)的快樂。開辟新航路教材解析課標(biāo)要求教材解析

教學(xué)過程設(shè)計視頻導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)隨堂演練拓展延伸開辟新航路視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課標(biāo)要求教材解析開辟新航路

教學(xué)過程設(shè)計探究新知新知一：尋之因新知二：尋之路新知三：尋之果課標(biāo)要求教材解析開辟新航路

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求教材解析探究新知新知一：尋之因探究：15世紀(jì)的歐洲為什么要開辟通往東方的新航路開辟新航路

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求教材解析新知一：尋之因開辟新航路

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求教材解析穿越時空

假設(shè)你是一名15世紀(jì)的航海家，你準(zhǔn)備如何說服王室支持你去海外探險呢？新知一：尋之因開辟新航路

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求自主探究（角色扮演）探究主題：你和你的智囊團如何說服王室支持遠(yuǎn)洋航行？①全班分成兩大陣營（航海家陣營和王室陣營），陣營內(nèi)部進行討論；②航海家陣營推選代表向王室遞交可行性報告，并對王室的疑問提供依據(jù)；③成果展示探究過程：新知一：尋之因開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計西歐商人清點錢幣圖課標(biāo)要求航海家陣營的可行性報告A繁榮的威尼斯奧斯曼土耳其

《馬可·波羅行紀(jì)》描述東方時說：“所有黃金，其數(shù)無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金，由是此宮之富無限”。新知一：尋之因開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求航海家陣營的可行性報告B星盤多桅帆船新知一：尋之因開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義的萌芽《馬可·波羅行紀(jì)》激起歐洲人對金銀的渴求；奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路⑷精神動力傳播天主教的熱情和勇于冒險的精神⑶商業(yè)危機⑵社會根源⑴經(jīng)濟根源⑸政治前提⑹技術(shù)條件

……新知一：尋之因統(tǒng)一的中央集權(quán)制度航海技術(shù)、造船技術(shù)、地理知識開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求自主學(xué)習(xí)（完成表格）學(xué)習(xí)主題：熟悉航海家及其開辟的路線新知二：尋之路獲取新知開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計

1492-1493年1487-1488年1498年1519-1522年太平洋大西洋太平洋印度洋亞洲歐洲非洲大洋洲北美洲好望角南美洲迪亞士哥倫布達.伽馬麥哲倫課標(biāo)要求新航路開辟的過程簡表新知二：尋之路時間人物國別航線支持者1487--1488迪亞士葡萄牙歐洲-非洲好望角葡萄牙王室1492哥倫布意大利歐洲-美洲西班牙王室1497--1498達伽馬葡萄牙歐洲-好望角-印度葡萄牙王室1519--1522麥哲倫葡萄牙歐洲-美洲－亞洲－歐洲西班牙王室開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求新知三：尋之果《根》

“我”是生長在美國的一個黑人，在這塊新大陸上始終找不到歸屬感。對于從遙遠(yuǎn)的非洲過來的祖先，我只是從外祖母的口中斷斷續(xù)續(xù)地了解一些，于是我開始尋找自己的“根”，沿著祖先的足跡去追尋那家族發(fā)展的漫漫長路。

開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求新航路的開辟給人類帶來的是曙光還是災(zāi)難?辯論賽：正方：帶來曙光反方：帶來災(zāi)難PK

活動過程：①分組討論②推選辯手③自由辯論④得出結(jié)論新知三：尋之果開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求正方：帶來曙光1、世界市場的雛形開始出現(xiàn)2、商業(yè)革命3、價格革命4、加速封建制度的解體，促進資本主義的發(fā)展。

……反方：帶來災(zāi)難1、導(dǎo)致亞非拉地區(qū)的貧困與落后。2、黑奴貿(mào)易的興起，非洲精壯勞動力的減少。3、天花等疾病的傳播。

……PK新知三：尋之果開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求開辟新航路原因影響積極

消極

過程（航海家、航線）課堂小結(jié)必要性

可能性

開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求1、16、17世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。這反映了當(dāng)時（）A．尋找黃金是為了傳播基督教B．輸出黃金是殖民擴張的重要方式C．黃金是推行外交政策的唯一手段D．追求黃金是新航路開辟的推動力之一Ｄ隨堂演練一、單項選擇開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求隨堂演練2、新航路開辟后加速了資本主義的發(fā)展，集中表現(xiàn)為

A．資產(chǎn)階級人數(shù)劇增

B．資本原始積累速度加快

C．雇傭勞動力增加

D．封建主階級衰落B開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求隨堂演練

3、新船路開辟的影響，最重要的是：

A.大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲主要商路和貿(mào)易中心。

B.打破了世界各地區(qū)之間相對孤立的狀態(tài)，世界市場的雛形開始出現(xiàn)。

C.大量貴金屬流入西歐，加速了西歐資本原始積累。

D.沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域，沖擊了教會的權(quán)威。B開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求中西遠(yuǎn)航之比較鄭和下西洋新航路的開辟拓展延伸PK開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求尾聲：傳承開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計課標(biāo)要求

不畏艱險，積極進取，是人類社會發(fā)展前進的不竭動力！開辟新航路教材解析

教學(xué)過程設(shè)計