廈門大學：化學實驗室安全教學課件

廈門大學：化學實驗室安全41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。廈門大學：化學實驗室安全廈門大學：化學實驗室安全41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。實驗室安全講座廈門大學海洋與環(huán)境學院2004.9前言實驗室本身就存在著某些危險因素在實驗室中,經(jīng)常使用各種藥品和儀器設備,以及水、電、煤氣,還會經(jīng)常遇到高溫、低溫、高壓、真空、高電壓、高頻和帶有輻射源的實驗條件和儀器?！芭d趣是最好的老師”,是學生探求知識的原動力,也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學課的起始年級就注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學學習的興趣,并因勢利導,使學生把興趣轉化成樂趣,進而轉化成志趣,那么,就能保持學生對化學學習經(jīng)久不衰的求知欲。以下是我十幾年來在這方面的幾點做法。一、充分利用化學實驗的魅力,激發(fā)學生學習興趣興趣盎然的觀察能活躍學生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學生學到化學知識。例如:在講“緒言”時,我先避開書本,做了幾個趣味實驗:“空杯生牛奶”“小紙花變色”“魔棒點燈”,學生一個個睜大了好奇的雙眼。然后我才引出新課內容。這樣緊緊地扣住了學生的心弦,效果當然要比平鋪直敘好得多。另外,要認真做好每一個演示實驗。例如,在講實驗室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸而不是用石灰石和稀硫酸或碳酸鈉和稀鹽酸時,我增加了這兩個演示實驗,讓學生觀察現(xiàn)象有何不同,再由學生得出原因。學生自己實驗時,興趣較高。為了避免學生動手的盲目性,教師要因勢利導,把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣,成為學習的動力。二、幫助學生突破難點和知識分化點,進一步強化學生學習化學的興趣初中化學的難點及知識分化點一般有:化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉化關系。一個學生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會大減,從而影響學習成績。所以,幫助學生突破難點和知識分化點很重要。例如,化學用語中元素符號、化學式,采取分批識記,從緒言開始,日積月累。在記憶金屬活動順序表時,可以把它編成順口溜:賈蓋那美驢,新蹄喜牽輕,統(tǒng)共一百斤,這樣有助于學生記憶及掌握,不至于使學生感到為難,從而使他們的學習興趣不減。三、強化化學與社會、生活的密切聯(lián)系,做到學以致用學生學習化學有了濃厚的興趣,如何使之維持長久,如何使學生從對化學學科感興趣上升到熱愛化學學習呢?這必須回答學生兩個重要問題:化學對我來說有什么用?化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活關系密切,怎么密切?這就要求老師在上課時,結合教學內容,使化學知識與現(xiàn)實生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系。例如:學習空氣成分一節(jié)內容,除了講清楚空氣由哪些氣體組成,還要指出對大氣所造成污染的物質有哪些:粉塵和氣體,從何而來?粉塵:地表的土壤沒有植物覆蓋,隨風飄落;氣體:汽車尾氣排放、家庭燃燒含硫多的煤等燃料。治理,開發(fā)新能源,大力提倡植樹植草等,并介紹每周的空氣質量周報,使學生關注社會,關注生活。四、寓德育于化學教學之中中國有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國古代勞動人民對化學的研究是令世人矚目的。在緒言課中,可以對學生講述一些化學史,講述中國在化學方面的發(fā)展,這很有必要。在教學中,不失時機地對學生進行德育,可以使學生有遠大的理想,激勵學生奮進,同時培養(yǎng)學生科學的世界觀和科學的學習態(tài)度?？傊?初中化學啟蒙課十分重要。要讓學生熱愛化學,輕輕松松地學好化學,不是一件容易的事,這有待于我們進一步探索。(唐山市豐南區(qū)大新莊鎮(zhèn)爽坨中學)引言新課程標準明確指出，教學改革的核心就是課程改革。而當前的初中物理教學更多的是書本知識教學、解題技能的培養(yǎng)，課程資源過于單一。這不僅不利于學生綜合素質的培養(yǎng)更不利于學生自身身心的發(fā)展。而課程資源就是指根據(jù)教學目標、教學活動、課程標準、實施過程、學生自身實際等等出發(fā)，對一切有利于學生課程學習的所有資源進行尋求，從而建立一個課程資源庫。它既能保證新課程教學的順利進行，也是新課程教學目標落實的基礎，同時也豐富教學資源，優(yōu)化教學模式，為優(yōu)質課程的實施及展開都提供必要條件基礎。1.初中物理課程資源庫構建的特點及現(xiàn)狀分析1.1物理課程資源的特點首先，課程資源具有很強的潛在價值，這就需要教學主體在課程實施過程中的有力開發(fā)，使課程條件與課程資源做到最有力的吻合，進而發(fā)揮其教育價值及課程教學作用。其次，物理課程資源可以來自生活，也可以來自課堂，它具有廣泛多樣性的特點。因為課程資源的開發(fā)要受到諸多條件的影響。例如：學校的硬件條件、家庭教育背景、學生基礎知識等等。再者，要發(fā)揮課程資源的教學價值，不僅要功能性資源的存在，還要發(fā)揮課程實施主體的作用。不同的教學主體對課程資源的開發(fā)力度不同，最終實現(xiàn)的教學效果也不同，進而課程資源的開發(fā)具有很強的開放性及動態(tài)性。1.2當前初中物理課程資源建設的現(xiàn)狀首先，新課程改革標準明確提出教學過程是師生互動的雙邊活動，要求教學過程中不僅要培養(yǎng)學生的物理數(shù)學思維，還要注重學生的綜合素質發(fā)展，倡導學生探索發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的能力及對信息的收集及處理能力。那么舊的課程資源就不能滿足新課程標準的需要，建立優(yōu)質的初中物理課程資源庫就是為學生提供一個好的教育資源的基礎。而當前的教學資源更多的是單向資源，而交互性的教學資源相對較少，很多教學資源無法適應新的教學環(huán)境。最后，當前很多學校對網(wǎng)絡課程的投資力度都很大，但是往往沒有針對性的開發(fā)利用措施，從而導致它們沒有發(fā)揮自身的效益，使用率相當?shù)汀?.課程資源庫建設下初中物理教學模式2.1問題探究的教學模式問題探究是解決問題的核心環(huán)節(jié)，其構建物理課程資源庫是培養(yǎng)學生問題探究的基礎。教師在教學過程中就要對學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力進行培養(yǎng)，再者要對其形成技能的知識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力進行掌握。例如：如圖物體A重50N，物體B重30N，物體A在物體B的作用下向右做勻速直線運動。如果在物體A上加一個水平向左的力F拉動物體A，使物體B以0.1m/s的速度勻速上升，求2s內拉力F做的功。評析：這就需要教師引導學生進行課程資源庫構建下的問題探究的教學模式引入。結合力學知識拉力的功W=F?s，提出問題要正確求出功，必須求出拉力和拉力移動的距離，再者結合此圖，要求出力和移動距離就要和滑輪組的受力分析綜合起來了。那么教師就可以借助生活性物理資源，如：滑輪起重機、生活中的杠桿等等。由此提出問題，鼓勵學生聯(lián)系生活化動態(tài)資源來分析問題。這種結合物理資源庫建設下的問題探究教學，更加有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維及解決實際問題的能力。2.2自主探究的教學模式要提高初中物理教學效率，培養(yǎng)學生自主探究的學習方式就十分必要。教師在平時教學中要以指導為目的，鼓勵學生去自主地發(fā)現(xiàn)問題，體驗實踐，通過獨立的探索及討論等方式對問題知識進行吸收。這與傳統(tǒng)的教學方式不同，它是多方向的信息交流，根據(jù)每個學生的自身差異進行針對教學。例如：學習八年級物理（滬科版）第四章《多彩的光》課時，教師為了發(fā)揮課堂教學中學生的自主學習能力，就可以在物理課程資源庫背景下借助生活環(huán)境資源。如“坐井觀天”。讓學生自主的結合所學物理知識討論分析青蛙能夠看到井外很大觀測范圍的原因。老師在這個過程中并加以指導，如圖是因為光進入眼睛，光是直線傳播的，所以以井為分界，被擋住部分是看不到的；光井底有水時，光由空氣進入水中發(fā)生折射，折射光線靠近法線，可以增大觀測范圍。2.3交流合作的教學模式在物理資源庫建設下，教師要鼓勵學生分組討論，并相互分享自己的學習資源及學習經(jīng)驗。這樣更加有利于學生獲得較廣的學習資源，鍛煉學生的交流合作能力及探究能力。例如學習八年級物理“科學探究杠桿的平衡條件及滑輪的應用”課時。教師可以鼓勵學生分組討論、探究杠桿原理及滑輪在生活中的應用，并相互舉例分析原理，如下圖所示。進而培養(yǎng)學生的自主探究精神及合作交流能力，提高物理的學習興趣。[實驗室安全講座廈門大學海洋與環(huán)境學院2004.9前言實驗室本身就存在著某些危險因素在實驗室中,經(jīng)常使用各種藥品和儀器設備,以及水、電、煤氣,還會經(jīng)常遇到高溫、低溫、高壓、真空、高電壓、高頻和帶有輻射源的實驗條件和儀器。危害和事故可以避免,損害可以減少實驗安全防護是非常重要的。燃燒與消防1.L.燃燒的條件:可燃物;助燃物著火源1.2.燃燒的類型:閃燃;著火;自然;爆炸13.火災的處理禁止使用明火電爐旦發(fā)生火災,針對火源,先自行控制處理。撥打119電話求救。報警時,應簡單明了,說明地點、火勢和火源。滅火器(劑):水;濕布;沙土;衣物;干粉滅火器2.鋼瓶標志;放置;搬運鋼瓶氣體鋼瓶的識別(顏色相同的看氣體名稱)氧氣瓶→天藍色;氫氣瓶→深綠色;氮氣瓶→黑色;純氬氣瓶→灰色;氦氣瓶→棕色;壓縮空氣→黑色;氨氣瓶→黃色;氧化碳氣瓶→黑色。氣瓶應專瓶專用,不能隨意改裝;應存放在陰涼、干燥、遠離熱源的地方,易燃氣體瓶與明火距離不小于5米;氫氣瓶最好隔離;氣瓶搬運要輕要穩(wěn),放置要牢靠;各種氣壓表一般不得混用;氧氣瓶嚴禁油污,注意手、扳手或衣服上的油污;氣瓶內氣體不可用盡;開啟氣門時應站在氣壓表的一側,不準將頭或身體對準氣瓶總閥,以防萬一閱門或氣壓表沖出傷人3.易燃易爆化學品可燃氣體:氨;氫;甲烷;氧易燃液體:汽油;乙醚;二硫化碳;石油醚;三苯;丙酮;乙酸乙酯易燃固體:磷;鎂、鋁粉易爆化學品:氫+空氣;乙炔+空氣;有機溶劑蒸汽+空′·單獨自行爆炸:高氯酸(鹽)+其他有機物6、最大的驕傲