部編版一年級(jí)語文下冊(cè)-9-夜色-優(yōu)秀公開課課件【新版】

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)9夜色優(yōu)秀公開課精品課件【新版】怎樣思想，就有怎樣的生活部編版一年級(jí)語文下冊(cè)9夜色優(yōu)秀公開課精品課件【新版】部編版一年級(jí)語文下冊(cè)9夜色優(yōu)秀公開課精品課件【新版】怎樣思想，就有怎樣的生活語文一年級(jí)下冊(cè)課時(shí)第二課時(shí)生活處處有物理，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察，勤于思考，勇于實(shí)踐，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，充分利用身邊可以利用的物品，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教具，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長久興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，并使學(xué)生有意識(shí)地將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，解決實(shí)際問題，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)著重抓以下方面：一、提高物理實(shí)驗(yàn)的成功率物理實(shí)驗(yàn)的成功率，是衡量物理課本味品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)志。如果實(shí)驗(yàn)失敗，就會(huì)導(dǎo)致本味的變質(zhì)或喪失，這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了保證物理演示實(shí)驗(yàn)有較高的成功率，教師課前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作：1）認(rèn)真閱讀儀器說明書，了解儀器的主要構(gòu)造和基本原理，課前做幾遍實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；2）估計(jì)和掌握實(shí)驗(yàn)時(shí)間；3）了解實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度，找出產(chǎn)生誤差的主要原因和減小誤差的方法；4）構(gòu)思在演示實(shí)驗(yàn)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察實(shí)驗(yàn)的辦法（并擬定實(shí)驗(yàn)思考題）。為了保證學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)有較高的成功率，教師課前要親自做實(shí)驗(yàn)，并研究3個(gè)方面的問題：1）實(shí)驗(yàn)裝置和儀器性能是否符合規(guī)范要求，需作哪些調(diào)試和改進(jìn)；2）掌握操作規(guī)范的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，確定上課時(shí)怎樣使操作示范到位，講解清楚；3）按規(guī)范要求測(cè)出較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，算出結(jié)果，再確定適當(dāng)?shù)恼`差范圍，作為所用儀器性能可能達(dá)到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考值，并在上課時(shí)告訴學(xué)生：“實(shí)驗(yàn)結(jié)果在這個(gè)誤差范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)就成功了?！睂?shí)踐證明，給出這樣的參考值后，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)特別認(rèn)真、做成功了特別高興。反之，學(xué)生對(duì)測(cè)量準(zhǔn)確與否心中無數(shù)，操作可隨意進(jìn)行，這樣會(huì)使培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的教育落空，同時(shí)也大大影響物理課的本味。二、使學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實(shí)驗(yàn)推理出來的，具有很強(qiáng)的客觀性，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。學(xué)生由于親身經(jīng)歷和學(xué)識(shí)限制，對(duì)書本內(nèi)容不可能一聽就懂，并且會(huì)懷疑其客觀性。而實(shí)驗(yàn)就起了幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，理解獲取知識(shí)的橋梁作用。所以，教師應(yīng)盡最大努力做好一切演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，切忌不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn)而講實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閱渭兊闹v實(shí)驗(yàn)，便貶低了定律、概念的客觀真實(shí)性，學(xué)生也難于理解和接受?？衫眠M(jìn)行學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式可以根據(jù)教材、學(xué)生以及器材的實(shí)際情況采用多種方式進(jìn)行。我們主要采用將邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)安排在新課的開始，作為新課的設(shè)疑引學(xué)，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須把準(zhǔn)確無誤的物理現(xiàn)象清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓每個(gè)學(xué)生看清楚，使學(xué)生確信定律、概念的客觀性。所以教師必須是一個(gè)堅(jiān)定的唯物論者，要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，要以得出的數(shù)據(jù)來驗(yàn)證或推導(dǎo)出定律、公式，絕對(duì)不允許涂改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使之與物理定律、公式相符。而應(yīng)協(xié)助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，重做實(shí)驗(yàn)，直到得出正確的結(jié)論為止。只有這樣，才可使學(xué)生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、改進(jìn)優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)或許有的物理教師認(rèn)為：教材中的實(shí)驗(yàn)，是經(jīng)過很多教育專家審定的，只要按教材做好實(shí)驗(yàn)就可以了，根本沒有改進(jìn)優(yōu)化的必要。其實(shí)不然。教材中的實(shí)驗(yàn)并非個(gè)個(gè)都十全十美，其中有的實(shí)驗(yàn)在取材、原理、步驟、可信度等方面或多或少地存在一些不足或缺陷，需要教師在授課時(shí)改進(jìn)優(yōu)化。比如，中學(xué)物理教材里有一個(gè)固體變形演示實(shí)驗(yàn)：用手捏壓裝滿水的圓柱體玻璃瓶（瓶蓋中心開孔并插一玻璃細(xì)管），玻璃細(xì)管中水面上升；松開手，水面又降回原位，這說明瓶子受捏壓時(shí)發(fā)生形變。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生卻提出水面上升不是因?yàn)槠孔有巫儯怯捎谑值臏囟容^高，瓶中的水吸熱升溫體積膨脹所致。為了消除學(xué)生的誤解，可將圓柱體玻璃瓶換為橢圓柱體玻璃瓶，先沿短軸方向捏壓，細(xì)管中水面上升；后沿玻璃瓶長軸方向捏壓，細(xì)管中水面不但沒有上升，反而下降，從而使學(xué)生確信水面的升降是玻璃瓶形變的結(jié)果。如此小改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)可信度大增?？梢?，改進(jìn)優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)，既能使物理課的本味變得濃厚，又能提高物理教學(xué)質(zhì)量。四、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力不僅是學(xué)生正確完成物理實(shí)驗(yàn)的保證，也是以后在工作和學(xué)習(xí)中必需的最基本的能力，如生活中各種測(cè)量工具的使用無不需要這方面的知識(shí)。開始幾次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生首次接觸，如刻度尺、天平、電壓表等，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別儀器的規(guī)格和性能，察看銘牌或說明書。弄清：1）測(cè)量范圍；2）最小刻度；3）零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法；4）使用方法。只有掌握以上四點(diǎn)，才能保證實(shí)驗(yàn)精確的完成和儀器、人身的安全?？傊?，初中學(xué)生思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，其中形象思維仍起重要作用，抽象思維正在發(fā)展。在很大程度上，學(xué)生仍習(xí)慣于靠經(jīng)驗(yàn)材料判斷分析事物，不善于從理論上進(jìn)行推導(dǎo)。心理學(xué)研究表明：初中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物存在著知覺優(yōu)先的傾向。這就要求教師必須給學(xué)生提供足夠物理實(shí)驗(yàn)。一、反思型英語教師的定義對(duì)反思型英語教師的探討，最早始于美國教育哲學(xué)家約翰?杜威。隨著時(shí)間的推移與大家不斷的實(shí)踐摸索，我們可以將教師的反思界定為：教師立足于自我之外考察自己的教育教學(xué)過程，對(duì)自己已有的觀念和所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。二、反思型英語教師的特征1999年，李丹、何孔潮認(rèn)為反思型教師在認(rèn)知、情感、意志與行為等方面會(huì)呈現(xiàn)出與普通教師截然不同的特征，反思型教師在認(rèn)知上最大的特征是不僅注重教育顯性知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)注重教育隱性知識(shí)的感悟。三、反思型英語教師的教育反思模式1.教學(xué)前反思：我教學(xué)的英語教材是從三年級(jí)起始的，針對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)和不同心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中我結(jié)合實(shí)際情況充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，在授課時(shí)多給些鼓勵(lì)性的語言，多設(shè)計(jì)些趣味性活動(dòng)，使課堂擁有和諧和輕松活潑的教學(xué)氛圍，這種氛圍是英語教學(xué)不可缺少的前提條件，從而達(dá)到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽@樣才能使學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，愛學(xué)英語，敢說英語。另外，板書設(shè)計(jì)這塊也是一個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)富有邏輯性的板書可以使課堂教學(xué)事半功倍，必將給整堂課增添更多的亮點(diǎn)。2.教學(xué)中反思：反思發(fā)生在實(shí)踐過程中。在英語教學(xué)中主要是指教師上課中所做出的自發(fā)的、直覺性的思考，包括在教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注自身的表現(xiàn)和學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果。筆者聽了小學(xué)六年級(jí)第七單元第一模塊Shenzhou?flewintospace一課。首先得說這是一節(jié)非常有借鑒性的英語課，該老師由問題Whatdoyouwanttobeinthefuture？引出職業(yè)，再由不同的職業(yè)引出本堂課的重點(diǎn)職業(yè)宇航員，之后很自然地引出今天的課文內(nèi)容――關(guān)于楊立偉與神舟五號(hào)的故事。在整個(gè)教學(xué)過程中，該教師設(shè)計(jì)的問題與問題之間聯(lián)系密切，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)作用強(qiáng)，非常有實(shí)用價(jià)值。而且還強(qiáng)調(diào)了動(dòng)詞過去式的變化；hour的同音詞；交通方式；數(shù)字的寫法；on與in的用法等，知識(shí)點(diǎn)很全面。不難看出該老師在準(zhǔn)備這堂課上下了很多功夫，收集了關(guān)于楊立偉兒子的資料，并將其以閱讀理解的形式展示出來，讓學(xué)生看音標(biāo)選單詞填空，講解細(xì)致到位，在一定程度上起到了復(fù)習(xí)鞏固的目的。但我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課中唯一的瑕疵是教師課件中的問題設(shè)計(jì)，將特殊疑問詞用紅色強(qiáng)調(diào)了，可他并沒有講其用法，如果是我在上此課，我會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與講解。因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生面臨著步入初中，在這個(gè)階段就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行知識(shí)整合與梳理?？蓪⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類總結(jié)，如顏色、動(dòng)物、水果、星期、月份等。教學(xué)實(shí)踐中如果能有效地進(jìn)行歸納與總結(jié)已學(xué)過的知識(shí)，并使之成為知識(shí)鏈，會(huì)便于理解和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓單調(diào)的課本知識(shí)變成積極充實(shí)的內(nèi)容，繼而成為學(xué)生努力追求的對(duì)象，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效果才會(huì)日趨提高。3.教學(xué)后反思：反思發(fā)生在教學(xué)實(shí)踐之后。上完一節(jié)課后，應(yīng)及時(shí)反思本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并在下一節(jié)課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。例如，教小學(xué)英語第二冊(cè)第七單元第一模塊Weflykitesinspring，授課內(nèi)容為一年四季及四個(gè)季節(jié)的季節(jié)特點(diǎn)等詞語及相關(guān)句型時(shí)，先上的一個(gè)班大致按課文內(nèi)容導(dǎo)出這些詞語，并用同一種方法將春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的授課內(nèi)容全講完了。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所介紹的內(nèi)容不感興趣，一部分學(xué)生聽不懂，單詞讀得不是很好，導(dǎo)致較多學(xué)生沒有積極參與。學(xué)生接受得不好，我講課的激情也大打折扣，總之是節(jié)失敗的英語課。課下，我進(jìn)行了反思與總結(jié)。在另一班上課時(shí)，我先從單詞著手，用游戲充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使整個(gè)課堂都活躍了起來，再逐漸地引出課文春夏的教學(xué)內(nèi)容，不但主動(dòng)舉手回答問題的學(xué)生多了，就連讀得也比前一個(gè)班的學(xué)生好，這使我欣喜萬分。接下來我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)秋冬的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們學(xué)得很起勁，同時(shí)也增加了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。兩節(jié)課上下來，經(jīng)過反思我才更深刻地體會(huì)到，在英語教學(xué)中不只是單詞的學(xué)習(xí)和枯燥的操練，更是一種情感的交流，對(duì)學(xué)生潛能的開發(fā)，也是對(duì)學(xué)生交際能力的早期培養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，力求教學(xué)相長。我個(gè)人認(rèn)為這次反思是我從教過程中一次比較成功的反思，這也將引導(dǎo)我在日后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地去反思，相信經(jīng)過不斷的努力與日積月累，我也將成為一名合格的一線教師。四、反思的具體方法：1.教學(xué)隨筆；2.寫教學(xué)反思日記；3.教學(xué)錄像；4.學(xué)習(xí)審計(jì)。無論做什么事，方法都很多。我個(gè)人認(rèn)為即使掌握再多的方法，也比不上能找到一個(gè)適合自己的方法來的重要。我在教學(xué)這條路上僅有不到5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談不上資深，甚至可以說是很膚淺。因此，我在這幾年的教學(xué)中不斷地去摸索方法，大多情況下我上完一節(jié)課后都會(huì)先仔細(xì)回憶一下整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后將優(yōu)缺點(diǎn)及自己的感受記下來。有時(shí)會(huì)在閑著的時(shí)候拿出來看看，偶爾還會(huì)有意外的靈感與思路，我便馬上拿筆記錄下來，我的這本英語教學(xué)反思記錄本將隨著時(shí)間的推移越來越厚。“好記性不如爛筆頭”，希望它可以更快地提高我的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)是一個(gè)人終身面臨的重要任務(wù)。當(dāng)教師具備了一定程度的知識(shí)結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段與方法后，才能適應(yīng)教學(xué)改革的要求?？傊⒄Z教學(xué)的生命在課堂。而英語課堂教學(xué)的生命在于創(chuàng)新。在教學(xué)中，通過各種方法，時(shí)刻貫徹創(chuàng)新教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的熱情，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位，讓英語課堂充滿生機(jī)與活力，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。在教學(xué)的實(shí)踐、體驗(yàn)、適應(yīng)中，學(xué)生會(huì)逐步獲取有效的學(xué)習(xí)策略，教師也一樣，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中去提高自己的教學(xué)能力。趙仁強(qiáng)，吉林省東豐縣橫道河鎮(zhèn)和平小學(xué)，小學(xué)一級(jí)。語文一年級(jí)下冊(cè)課時(shí)第二課時(shí)9夜色第一課時(shí)柯巖:原名馮愷,當(dāng)代著名女作家、詩人。主要作品:詩集《周總理,你在哪里》;報(bào)告文學(xué)《船長》《最美的畫冊(cè)》等。9夜色朗讀課文掃清障礙讀讀畫畫請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀,一邊圈畫出課后的生字。9夜色我會(huì)認(rèn)danganwangwaiyongchuang膽敢往外勇窗l(fā)uanpiansanyuanxiangwei亂偏散原像微9夜色nran膽敢膽子膽小勇敢不敢Walwal野外往外往外往前往外野外9夜色yongchuang勇8窗勇敢勇士窗外窗戶luanplan亂偏亂跳雜亂偏離偏心9夜色sanXIang散像散步分散好像相像偏旁:廠廠字頭原廠字頭的字:原、廳原來原先壓、歷9夜色wel/微微笑微小9夜色識(shí)字方法展詞原: