物業(yè)裝飾裝修管理的法律規(guī)定教學(xué)課件2

物業(yè)裝飾裝修管理的法律規(guī)定41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾物業(yè)裝飾裝修管理的法律規(guī)定物業(yè)裝飾裝修管理的法律規(guī)定41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾物業(yè)管理油規(guī)主講人:劉華物業(yè)管理法規(guī)物業(yè)裝飾裝修管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)目的教學(xué)目的:通過(guò)對(duì)我國(guó)裝飾裝修管理法律規(guī)定的學(xué)習(xí),掌握物業(yè)管理企業(yè)裝飾裝修管理的內(nèi)容,明確物業(yè)管理企業(yè)在裝飾裝修管理中的權(quán)利義務(wù)及法律責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn):法律規(guī)定物業(yè)管理企業(yè)裝修管理內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):法律規(guī)定應(yīng)禁止和注意的裝修行為?，F(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)上存在的突出問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣差，部分學(xué)生甚至放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)這種情況，下面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?.和學(xué)困生交朋友是促使他們進(jìn)步的保證師生之間的融洽關(guān)系是教學(xué)傳授知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。學(xué)困生向來(lái)自稱是“被教師遺忘的角落”。而對(duì)于這些學(xué)困生，任何夾雜著蔑視嘲諷訓(xùn)斥的舉動(dòng)都是要不得的，相反，他們需要的是循循善誘，是我們大家的同情和諒解信任和鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度在一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。所以教師必須通過(guò)良好的師生關(guān)系這一紐帶將教師的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。沒有優(yōu)差高貴和低賤之分，而我所希望的是他們能有所作為，能成為有用之人，學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的，后來(lái)者可以居上。教師要愿意與學(xué)困生交朋友。課堂上時(shí)刻注意學(xué)困生的情緒變化，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提問(wèn)他們，以此來(lái)給他們更多自我展示的機(jī)會(huì)；下課后走到他們跟前，問(wèn)問(wèn)本節(jié)課是否比較難理解，比較難懂，根據(jù)具體情況再有針對(duì)性的給予幫助，課余時(shí)間也不妨和他們溝通交流，促膝談心，拉家常。搞娛樂活動(dòng)目的是讓他們感受教師的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們明白教師是值得他們信賴的，這樣一來(lái)他們就會(huì)慢慢明白教師的良苦用心，并漸漸地喜歡教師，從而也能喜歡上這一門課程。2.為學(xué)困生創(chuàng)造取得成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們持久的學(xué)習(xí)興趣2.1為學(xué)困生“開后門”課堂上我挑一些比較容易的問(wèn)題讓他們回答。一檢查時(shí)，他們就可以做出比較理想的回答。這時(shí)我會(huì)抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的自信心和自豪感，同時(shí)也使他們嘗到成功的甜頭，勝利的喜悅，激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。2.2給學(xué)困生適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)困生往往比其他學(xué)生受批評(píng)的次數(shù)多，在教師學(xué)生畫前，他們總有一種自卑感。當(dāng)他們受到表?yè)P(yáng)時(shí)，心里會(huì)倍感舒暢，有時(shí)不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，競(jìng)成為他們向優(yōu)良轉(zhuǎn)化的一種契機(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也是多肯定多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，帶著欣賞的眼光去看學(xué)；同樣也看重他們每一個(gè)微小的進(jìn)步，抓住他們小小的閃亮點(diǎn)適時(shí)給予真切的鼓勵(lì)，激發(fā)他們的可貴之處。比如說(shuō)，他們答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我就對(duì)他們說(shuō)“Very，verygood”或“Perfect”。即使是一次簡(jiǎn)單的會(huì)話，也要給予鼓勵(lì)和肯定，當(dāng)面糾正，誠(chéng)懇指導(dǎo)，并提出一些合理化建議，直至他們完全改正錯(cuò)誤時(shí)，我再給予肯定和鼓勵(lì)。這時(shí)他們心里會(huì)感覺到特別地高興和踏實(shí)。3.因人制宜，采取補(bǔ)救措施3.1教給學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)智力單詞記不住，觀察能力差是學(xué)困生一個(gè)主要障礙，他們往往一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)。而不會(huì)讀音，不懂讀名規(guī)則又是他們記不住單詞的主要原因。他們總是死記硬背，事半功倍，遺忘率很高。我要求他們不要孤立地學(xué)習(xí)語(yǔ)音的一個(gè)項(xiàng)目，而要把音、詞、句有效的結(jié)合起來(lái)，放在一定意義的整體中來(lái)理解，從上下文的練習(xí)中掌握準(zhǔn)確含義，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)音，在句子中學(xué)習(xí)單詞，在課文中學(xué)習(xí)句子，使他們見其形而知其意，聽聲音而知其意，用其意知形知音，把有些易混易錯(cuò)的詞語(yǔ)放在一起加以對(duì)比。3.2開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣課堂上提出問(wèn)題讓全體學(xué)生準(zhǔn)備，個(gè)別抽查，以小組為單位計(jì)分，優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。學(xué)生爭(zhēng)勝心很強(qiáng)，都是有集體榮譽(yù)感的?？梢詫W(xué)生分為小組，每組選兩個(gè)代表默寫單詞，如果有哪個(gè)小組出現(xiàn)錯(cuò)誤，全組成員輪流唱英文歌，并且向其他學(xué)生講講失敗的原因。這樣為了爭(zhēng)奪榮譽(yù)，該組長(zhǎng)需要負(fù)起責(zé)任，幫助學(xué)困生，把那些對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生也帶動(dòng)起來(lái)。3.3培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣部分學(xué)困生掉隊(duì)的原因是意志力薄弱，缺乏恒心。不肯花時(shí)間去讀、去記、去練，主要表現(xiàn)為“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，取得一點(diǎn)進(jìn)步后熱情高漲，但卻虎頭蛇尾。對(duì)于這種學(xué)生，除了進(jìn)行思想教育外，也采取一些措施，如要求他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)背多少單詞和句型，作業(yè)批改之后要求他們堅(jiān)持改錯(cuò)，這樣學(xué)困生便養(yǎng)成了持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些年的實(shí)踐證明：轉(zhuǎn)化學(xué)困生要先轉(zhuǎn)化思想，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣：更重要的是要研究學(xué)困生的心理，同樣在今后的教育工作中，我會(huì)身體力行，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；我也會(huì)堅(jiān)定信心，奮發(fā)進(jìn)取，使自己的工作邁上新的臺(tái)階。[1]皮連生.知識(shí)分類與目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)――理論與實(shí)踐[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.[2]程曉堂.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.初中學(xué)生作文平淡如水的一個(gè)重要原因是語(yǔ)言缺乏文采，筆者就此問(wèn)題對(duì)所教班級(jí)進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。[使用舉例]1.那一剎那，好似晴空霹靂打在我的頭上，令我心中雨雪紛飛，其實(shí)在成績(jī)宣布之前就有預(yù)感，感到這次考試成績(jī)不妙。（《我找回了自信》）2.校園里同學(xué)們的吵鬧聲好似對(duì)我的嘲笑，校園里的花草似乎也快凋謝、死亡，眼前的高大的水杉似乎也在發(fā)出哀愁的呼喚，真像詩(shī)中所說(shuō)的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。（《我找回了自信》）3.一天不見它，就讓我體會(huì)到了什么是“一日不見，如隔三秋”。（《我找回了我》）4.我也發(fā)誓不再去玩游戲，但是“新官上任三把火”，最終還是忍不住去了。（《我找回了我》）在調(diào)查的作文中，學(xué)生運(yùn)用修辭的問(wèn)題主要有以下兩個(gè)：1.運(yùn)用少而單一。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握最常見的8種修辭手法，但現(xiàn)在達(dá)不到，在學(xué)生作文中，運(yùn)用較多的是比喻，也是運(yùn)用得較好的一種。其他修辭用得很少，對(duì)偶等文學(xué)性較強(qiáng)的修辭根本就找不到。在調(diào)查的作文中，運(yùn)用修辭手法的句子很少，甚至達(dá)不到每篇作文有一個(gè)修辭的平均數(shù)。所調(diào)查的作文都是記敘寫景類的文體，這類文章不用一些修辭手法就不能生動(dòng)地表達(dá)，即使在優(yōu)秀層次的學(xué)生作文里，感受到的也是言語(yǔ)干癟無(wú)味，這實(shí)在是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀。2.運(yùn)用錯(cuò)誤率高。由于學(xué)生對(duì)最基本的修辭手法不熟悉，基本上是停留在認(rèn)知的層面上，還沒有達(dá)到運(yùn)用的水平，所以用得不很恰當(dāng)，比如上面所舉2、4兩例。孔子說(shuō)：“言而無(wú)文，行之不遠(yuǎn)”。中考和高考都把作文“富有文采”作為評(píng)判質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。考場(chǎng)佳作，總是文采飛揚(yáng)，容易博得閱卷老師的青睞，而那些語(yǔ)言平淡的文章，理所當(dāng)然地要被判為低檔。作家秦牧說(shuō)過(guò)：“文學(xué)作品的文字，除了要求清晰流暢之外，還要求優(yōu)美。文字如果不能給人以美感，作品的藝術(shù)感染力就會(huì)大大降低?！蔽艺J(rèn)為要想從根本上解決問(wèn)題，首先，要拓寬學(xué)生的課外讀書面，加大課外閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生“好讀書，讀好書”。只有多讀書，讀好書，才能熟悉文學(xué)中的修辭運(yùn)用。學(xué)生讀課外書，需要教師指導(dǎo)閱讀范圍，甚至指定讀物，如訂閱什么報(bào)刊雜志、推薦什么名人傳記、中外史書、文學(xué)名著等，學(xué)校圖書室、閱覽室一定要對(duì)學(xué)生開放，讓學(xué)生能隨時(shí)接觸到文學(xué)書籍。通過(guò)閱讀獲取大量的課本中得不到的信息，以提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，為他們寫好作文打下扎實(shí)的思想和知識(shí)基礎(chǔ)。第二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣與愛好。學(xué)生作文時(shí)無(wú)從下筆，或無(wú)話可說(shuō)，主要原因是學(xué)生對(duì)文學(xué)沒有興趣愛好。建議教師家長(zhǎng)先引導(dǎo)學(xué)生觀看中央電視臺(tái)的“科技博覽”“走進(jìn)科學(xué)”“人與自然”等既生動(dòng)有趣又增長(zhǎng)知識(shí)的欄目，以此拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)興趣。第三，堅(jiān)持積累，厚積薄發(fā)。要求學(xué)生在閱讀課內(nèi)外書籍時(shí)，要學(xué)會(huì)略讀與精讀。碰見好詞好句、名句、觀點(diǎn)句、哲理句、描寫句、排比句、比喻句等，要摘抄并分類，便于查找。讀到好的文章，觀看好的電視紀(jì)錄片不能一看了之，要概括、記錄，并寫隨感。在作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生盡量將閱讀中或社會(huì)實(shí)踐中積累的信息聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)靈感，并恰當(dāng)、合理引用名言警句，正確使用成語(yǔ)典故，以及比喻、排比等修辭手法，以準(zhǔn)確表情達(dá)意。能做到上述這幾步，學(xué)生運(yùn)用修辭的能力自然就增強(qiáng)了。物業(yè)管理油規(guī)主講人:劉華物業(yè)管理法規(guī)物業(yè)裝飾裝修管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)目的教學(xué)目的:通過(guò)對(duì)我國(guó)裝飾裝修管理法律規(guī)定的學(xué)習(xí),掌握物業(yè)管理企業(yè)裝飾裝修管理的內(nèi)容,明確物業(yè)管理企業(yè)在裝飾裝修管理中的權(quán)利義務(wù)及法律責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn):法律規(guī)定物業(yè)管理企業(yè)裝修管理內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):法律規(guī)定應(yīng)禁止和注意的裝修行為。物業(yè)管理法規(guī)物業(yè)裝飾裝修管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)課堂導(dǎo)述二、法律文件導(dǎo)述流程總圖〔(一)裝飾裝修的概念(一)報(bào)建規(guī)定(二)裝飾裝修的基本分類(二)資料規(guī)定亨(三)裝飾裝修管理的必要性)告知規(guī)定四)協(xié)議規(guī)定(五)監(jiān)督規(guī)定(六)驗(yàn)收規(guī)定物業(yè)管理法規(guī)物業(yè)裝飾裝修管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)課堂(一)裝飾裝修的概念導(dǎo)述二、法律文件經(jīng)過(guò)裝修流程總圖(一)報(bào)建規(guī)定(二)資料規(guī)定)告知規(guī)定四)協(xié)議規(guī)定公(五)監(jiān)督規(guī)定裝飾裝修,是指為了使建筑物、構(gòu)筑物內(nèi)外空間達(dá)到一定的(大)驗(yàn)收規(guī)定環(huán)境質(zhì)量要求,使用裝飾裝修材料,對(duì)建筑物、構(gòu)筑物外表和內(nèi)部進(jìn)行修飾處理的工程建筑活動(dòng)。物業(yè)裝飾裝修洲嶺瑩線強(qiáng)院管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)課堂(二)裝飾裝修的基本分類室內(nèi)裝飾裝修二、法律文件室外裝飾裝修流程總圖2、新建房屋的裝飾裝修(一)報(bào)建規(guī)定原有房屋的裝飾裝修。(二)資料規(guī)定(三)告知規(guī)定四)協(xié)議規(guī)定裝飾裝修不是我們自己(五)監(jiān)督規(guī)定不同類別適用不用的法律規(guī)的事嗎?還需要管理嗎?定,因物業(yè)管理中接觸多是的室六)驗(yàn)收規(guī)定內(nèi)、原有房屋的裝飾裝修,所以我們主要學(xué)習(xí)這類的法律規(guī)定請(qǐng)看下面的案例物業(yè)裝飾裝修洲嶺酸瑩城戰(zhàn)愛F究管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)課堂(三)裝飾裝修管理的必要性導(dǎo)述【引例】某小區(qū)業(yè)主吳先生搬進(jìn)其購(gòu)法律文件買并裝飾好的某套三居室。搬進(jìn)新房不到一個(gè)月,發(fā)現(xiàn)其主臥室衛(wèi)生間的、流程總圖漏水嚴(yán)重,導(dǎo)致三間臥室及走廊地面鋪裝的復(fù)合地板大部分被污水浸泡了,(-)報(bào)建規(guī)定踢腳板、臥室門和門套的下沿也被水=)資料規(guī)定/浸泡,屋內(nèi)臭味彌散跟你說(shuō)不物業(yè)公司在疏通過(guò)程中發(fā)現(xiàn),原清,只好(三)告知規(guī)定/來(lái)阻塞的部位是與樓上房屋相連的主哼,我去找物業(yè)下水管線處阻塞,阻塞物有水泥等裝不管公司了。四)協(xié)議規(guī)定修垃圾和其他生活垃圾。吳先生找樓上業(yè)主,未果。于(五)監(jiān)督規(guī)定是找物業(yè)公司。吳先生認(rèn)為由于物業(yè)公司未履行職責(zé)造成了很大的損失,六)驗(yàn)收規(guī)定故要求物業(yè)公司進(jìn)行賠償,一氣之下將物業(yè)公司告上了法庭。裝飾裝修管理的法律規(guī)定應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢?物業(yè)管理法規(guī)物業(yè)裝飾裝修管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)課堂二、法律文件:導(dǎo)述我國(guó)對(duì)物業(yè)裝飾裝修管理的規(guī)定主要體現(xiàn)在兩個(gè)法律文件中二、法律文件(-)《物業(yè)管理?xiàng)l例》p流程總圖(國(guó)務(wù)院2003年6月8日頒布,同年9月1日施行。)存在于第53條和第46條的規(guī)定(一)報(bào)建規(guī)定(二)資料規(guī)定(二)《住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法》。P)告知規(guī)定(建設(shè)部于2002年3月5日發(fā)布、同年5月1日施行。)是專門的裝飾裝修管理的部門規(guī)章四)協(xié)議規(guī)定是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)法律文件。(五)監(jiān)督規(guī)定(六)驗(yàn)收規(guī)定物業(yè)管理法規(guī)物業(yè)裝飾裝修管理法律規(guī)定教學(xué)目的教學(xué)課堂案例庫(kù)法律法規(guī)練習(xí)熱點(diǎn)文章教案視頻課堂參考資料教學(xué)課堂(一)《物業(yè)管理?xiàng)l例》涉及到裝飾裝修規(guī)定只有以下兩條導(dǎo)述第53條:業(yè)主需要裝飾裝修房屋的,應(yīng)當(dāng)事先告知物業(yè)二、法律文件管理企業(yè)。流程總圖物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)當(dāng)將房屋裝飾裝修中的禁止行為和注意事項(xiàng)告知業(yè)主。(一)報(bào)建規(guī)定第46條:對(duì)物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)違反有關(guān)治安、環(huán)保、物業(yè)(二)資料規(guī)定裝飾裝修和使用等方面法律、法規(guī)規(guī)定的行為,物業(yè)管理企)告知規(guī)定業(yè)應(yīng)當(dāng)制止,并及時(shí)向有關(guān)行政管理部門報(bào)告。四)協(xié)議規(guī)定有關(guān)行政管理部門在接到物業(yè)管理企業(yè)的報(bào)告后,應(yīng)當(dāng)依法對(duì)違法行為予以制止或者依法處理(五)監(jiān)督規(guī)定(六)驗(yàn)收規(guī)定物業(yè)管理法規(guī)相磚