部編版語文一年級下看圖寫一段話-順承式教學(xué)課件

部編版語文一年級下看圖寫一段話—順承式6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。部編版語文一年級下看圖寫一段話—順承式部編版語文一年級下看圖寫一段話—順承式6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。看圖寫話學(xué)會寫一段話順承式(敘事仔細觀察圖片,說說你看到了什么。米中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,其任務(wù)是為國家培養(yǎng)勞動后備力量,并為高一級學(xué)校輸送合格的新生。中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一,就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉,并養(yǎng)成為鍛煉身體的習(xí)慣,在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出;“體育知識技能的教學(xué),不能理解為僅僅是運動技術(shù)的傳授,而更重要的是教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法”,然而,長期以來,中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個哨子,幾個球,老師學(xué)生都自由”,或教師只注重教授技術(shù)動作,學(xué)生單純模仿技術(shù)動作,不注重基本理論和技術(shù)理論的教育,因此,學(xué)生缺少體育科學(xué)知識,對體育的目的任務(wù)不明確,對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識,那么,“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力,達到終身受益的目的”又從何談起呢?由此可見,要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高,為高校輸送合格新生,完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù),就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時,開展系統(tǒng)的體育理論知識教育,讓學(xué)生在理論與實踐的有機結(jié)合下學(xué)習(xí)和鍛煉,從而減輕學(xué)生自我揣摸的盲目性和不必要的傷害。目前,我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué),體育場地及設(shè)施均很簡陋,遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變的客觀事實。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計表明:每學(xué)期遇雨時間幾乎占全期體育課的1/4以上,那么,中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢?據(jù)調(diào)查了解:60%的中學(xué),雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù)、理、化等文化課;20%的中學(xué),雨天體育課為棋牌活動;10%的中學(xué),雨天體育課讓學(xué)生自習(xí);只有10%的中學(xué),利用雨天堅持向?qū)W生傳授體育理論知識,在調(diào)查中了解到:有關(guān)單位下來檢查體育工作,隨便問到一位學(xué)生:“你們體操學(xué)了些什么內(nèi)容?”該生回答:“學(xué)了‘打車轱轆把勢’。(實為“側(cè)手翻”);另一位學(xué)生回答:“還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的,一下就翻上去了?！?實為“單掛膝擺動上成騎撐”)這些動作名稱及術(shù)語的錯誤,并非教師教錯了,而是學(xué)生當(dāng)時學(xué)后,印象不深,記不住而造成的,從那以后,該校體育組全體教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),大膽進行改革,堅持利用雨天體育課加強理論課教學(xué),并將體育理論課列入期末考試內(nèi)容之一,從而提高了學(xué)生的體育文化知識水平,收到了良好的效果。由引此可見,中學(xué)利用雨天開展體育理論教學(xué),確實是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識,提高學(xué)生體育文化素養(yǎng),強化學(xué)生體育意識的良好途徑。那么,怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢?1.加強理論學(xué)習(xí),提高教師水平。學(xué)生掌握知識的程度,與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識,要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué),涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識并能夠運用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生,才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù),有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持體育教師外出參觀、學(xué)習(xí)或進修、培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平,保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生,這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。2.結(jié)合學(xué)生實際,傳授基本知識。相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為:“只要不生病,即為身體素質(zhì)好”;“經(jīng)常干農(nóng)活,就是最好的體育鍛煉’;“穿著皮鞋、牛仔褲,一樣可以上好體育課”;“關(guān)節(jié)扭傷腫大后,立即揉一揉就會好”等等,這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中,應(yīng)針對以上情況,結(jié)合學(xué)生實際,對學(xué)生進行“體育鍛煉是怎樣增強體質(zhì)的?”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育,讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認(rèn)識。3.講授所教項目,做到學(xué)有所用。我國在很多運動項目上已進入了世界體育強國之列,體育運動在人們的生活中占據(jù)著越來越不可少的地位。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運動項目有更進一步的了解,讓這些運動項目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此,在體育理論教學(xué)中,應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進度及單元計劃,結(jié)合所教運動項目的內(nèi)容,不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論,學(xué)會自我鍛煉的方法,而且還要向?qū)W生講解各個運動項目的比賽規(guī)則,介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽,并通過他們向社會宣傳體育,帶動和促進我國群眾體育活動的開展與普及。4.改進教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進行體育理論教學(xué)中,應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,充分準(zhǔn)備,課堂講授中做到語言精煉,生動有趣,板書工整,圖文并茂。充分利用體育運動既能鍛煉身體,又能豐富生活的特點,通過生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識。并結(jié)合體育史及歷史典故,講解“籃球運動的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運動的發(fā)展”,奧運會、亞運會簡況、小型球類比賽的組織方法等,讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識,使學(xué)生進一步明確體育的目的、任務(wù),提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機上好體育課。5.結(jié)合重大賽事,進行宣傳教育。一般來說,體育理論比較枯躁,不大好教學(xué),但仍有相當(dāng)部分和越來越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注,因此,教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進程及賽況,將枯躁的理論知識寓于生動的比賽場面,這樣,不但能增強他們的愛國熱情,而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣,增強其組織紀(jì)律性、集體榮譽感和頑強刻苦的拼博精神。6.定期進行考核,引起學(xué)生重視。學(xué)校應(yīng)支持體育教師對學(xué)生定期進行理論考核,全面了解學(xué)生掌握體育理論知識的情況,以便更好地促進教與學(xué)的配合?？己瞬⒎侵痪窒抻诮處煶鲆惶最},讓學(xué)生定時筆答。而可以把這種對基本知識掌握程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如,上武術(shù)課時,可以抽檢學(xué)生出來做示范,并要求學(xué)生邊做邊講述動作要領(lǐng),看其能否將理論與實際相結(jié)合。另外,還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè),教師收回筆改或在下一堂課進行隨堂抽問,以此引起學(xué)生對理論課的重視?？偠灾?中學(xué)通過雨天體育課對學(xué)生進行體育理論知識教育,對提高中學(xué)生的體育理論知識水平及體育意識,對培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才,一定會起到積極的、不可估量的推動作用?！跻?、作文教學(xué)須還學(xué)生以靈性的天空在傳統(tǒng)作文教學(xué)中，許多教師認(rèn)為，作文必須高揚真善美、批判假惡丑。在他們看來作文反映的是社會積極的一面，也必須寫反映學(xué)生積極樂觀向上的一些東西。所以對一些有自己想法的，寫生活中瑣事的寫作常常不予肯定。作為教師一定要營造一種和諧、寬松的氣氛，讓學(xué)生在作文中有感而發(fā)，勇于發(fā)表自己真實的感受。對于學(xué)生的進步，教師要及時給予肯定，并給予鼓勵。這樣可以激發(fā)學(xué)生寫作的信心。二、作文教學(xué)中教師要多給予學(xué)生積極的評價作文評語是教師和學(xué)生溝通很好的橋梁。學(xué)生辛辛苦苦寫作一回，到教師那里只是簡簡單單來一個“閱”字，學(xué)生會不由自主地有一種泄氣之感。感覺教師只是在應(yīng)付差事，對自己不夠重視。長此以往就會影響學(xué)生的寫作積極性。所以教師一定要對每位學(xué)生的寫作做詳細認(rèn)真的閱讀，并做認(rèn)真的評價，多給予學(xué)生積極的評價，將寫作真實、用詞恰當(dāng)、寫作優(yōu)美，甚至是寫作有所進步的學(xué)生的作品可以選擇在班上朗讀。三、作文教學(xué)要讓學(xué)生親近自然、走進社會教育家葉圣陶曾說過：“寫作的根源在于生活，脫離了生活，寫作就無從談起。”但是學(xué)生由于受學(xué)業(yè)壓力的影響，生活中大多枯燥無比。他們的生活大多是兩點一線：學(xué)校――家。生活枯燥，怎么能寫出生動、豐富的內(nèi)容？針對這種情況，教師只有鼓勵學(xué)生留心觀察生活，多做觀察筆記，多利用課外時間參加一些有意義的活動，這樣學(xué)生的寫作素材才會慢慢豐富起來，才不至于一到寫作文就犯難，難于下筆，難以開口……四、作文教學(xué)要讓學(xué)生動手積累知識在教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生在平時的課余生活中多閱讀一些精美的書籍，有時間也可以學(xué)著摘抄精美文段，做一個摘抄本，鼓勵學(xué)生平時多看一些新聞報道，可以將新聞?wù)聛怼诎嗌?，利用寫作時間，可以鼓勵大家將自己積累的東西展示給大家。通過平時的積累，自己動手大家都好似愛上了文學(xué)，也變得更關(guān)心國家大事了，寫作起來再也不是無話可說了。教師也可以在班里經(jīng)常舉辦手抄報比賽，將學(xué)生精美的文章登上班集體的手抄報上，學(xué)生的自豪感油然而生，沒有被選中的學(xué)生也被激發(fā)了繼續(xù)努力的動力。五、作文教學(xué)要定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的技巧、方法作文顯個性，講究技法也很重要。達爾文曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！痹趯懽鲗嵺`中，同樣的題材或內(nèi)容，如果能精心設(shè)計開頭結(jié)尾，層次之間巧妙過渡，講究鋪墊和照應(yīng)；行文一波三折，巧妙運用抑揚法、懸念法、虛實法等，效果會迥然不同。在作文教學(xué)中教師組織學(xué)生對名家名作的學(xué)習(xí)也是很重要的，教師可以和學(xué)生共同賞析文章，對文中的佳句美言要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，分析作者的文章寫作結(jié)構(gòu)、寫作手法、技巧，也可以讓學(xué)生對美文進行仿寫訓(xùn)練，或者相同的題材進行變化手法寫作。對于同一題材鼓勵學(xué)生用不同的文體進行寫作，并作及時的評價，或者組織學(xué)生進行小組互評。這對于學(xué)生寫作能力的提升有很大的作用?？傊?，反思傳統(tǒng)的作文教學(xué)，在發(fā)展學(xué)生健康個性、形成學(xué)生健全人格和積極的人生態(tài)度上存在明顯的弊病。每位語文教師都有責(zé)任更新觀念，在寫作的目的上正本清源，在評價標(biāo)準(zhǔn)上去偽存真，還學(xué)生張揚個性、抒發(fā)心聲的本能愿望，在富有時代特色的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生?？磮D寫話學(xué)會寫一段話順承式(敘事仔細觀察圖片,說說你看到了什么。米1圖中有哪些人,他們在哪里干什么?2發(fā)揮想象,他們是怎樣進行這項活動的?我跟爸爸一起放風(fēng)箏?？磮D小練習(xí)飛快地跑輕軌地拉線開心地笑迎風(fēng)飛風(fēng)箏說話點拔1先介紹小男孩跟誰在哪里做什么。2然后發(fā)揮想象,把小男孩放風(fēng)箏的經(jīng)過詳細說一說。周末,我跟爸爸一起到郊外的小河邊放風(fēng)箏米迎著微風(fēng),我著風(fēng)箏際線飛地向前等系慢慢地在空中越越高隨著風(fēng)來回飄搖就像在水中暢潞魚兒,又像在空中飛鶼打小鳥。小組自由看圖說話。寫話指導(dǎo)邊邊巧用動