湘教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊全套課件【新教材】

湘教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊全套ppt課件【新教材】16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生湘教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊全套ppt課件【新教材】湘教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊全套ppt課件【新教材】16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生湘斛版二年級上冊科學(xué)全冊質(zhì)件歲一第一單元溶解歲一我是一名山區(qū)語文教師，我所帶的學(xué)生大都平時僅以國家配套的課本為讀物，閱讀量，對外界的知識見聞可以說是最封閉的，“作文難，難作文”這是大多數(shù)學(xué)生的共同感受，他們自打開始寫作文，便以各種范文為模板，肢解訓(xùn)練生搬硬套，慢慢地，作文便成了一種作業(yè)、一種負擔(dān)，越寫越難，越寫越愁，以致談作文而色變，很難提高作文水平。從教幾年，我對作文教學(xué)有自己的一點深切感受——讓學(xué)生初一時有話想說，初二時有話會說，初三時有話巧說。初一學(xué)生剛進校，趁著他們對新環(huán)境的新奇勁兒，我便讓他們寫日記，把自己看到的、聽到的、想到的東西照實寫出來就行，紙筆就是你的知心朋友，你向它訴說你的心聲，只要說了心里痛快就行。這樣讓學(xué)生放下了包袱，使“文章”這個大而空的概念不再脅迫他們，讓他們覺得又多了一個無話不談的朋友，寫真實，抒真情。有了這樣輕松的環(huán)境、愉快的心情，我就適時地給他們布置些“作文”比如寫“自我介紹”，我就引導(dǎo)他們：我們從四面八方會聚到這個學(xué)校，很快就會成為朋友，大家都很想盡快了解你，我為什么不作一番自我介紹呢？說出自己的特點、愛好、愿望就會更快地交到知心朋友，這多好??！于是，學(xué)生們很認(rèn)真地寫自我介紹，唯恐交代不清，描寫不細，一篇篇很像樣的自傳短文就這樣誕生了。接下來，我再引導(dǎo)他們介紹自己的家人，描寫自己的親人，講述自己生活中最有意義的事情，不知不覺學(xué)生就愉快地完成了初一記敘文寫作訓(xùn)練的任務(wù)。這一階段的練習(xí)其實就是我們常說的培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，寫作文就成了自覺自愿，甚至很積極的活動，就不會感覺到作文難了。這一階段要注意兩點：一是強調(diào)“言為心聲”鼓勵學(xué)生講實話、寫真情、不要虛編、不要嬌情，讓作文真正成為傾吐心聲的園地；淡化形式框框，不要用文體、要素、文采、立意等限制學(xué)生，失去真實內(nèi)容的文章，任何形式都是沒有意義的，這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的表達愿望，常?！坝性捪胝f”，這就為下一階段作文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。進入初二，我的作文教學(xué)的重點就放在了周記上，目的就是讓學(xué)生“有話會說”。所謂“會說”，就是能根據(jù)表達的需要和作文訓(xùn)練的要求，運用不同的表達方式寫不同的文體，把文體知識運用到具體的作文寫作中，進而掌握各種文體的特點和寫作要求，這也是教學(xué)大綱的要求。我的做法是：先以學(xué)生初一習(xí)作為例，以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)進行對比分析?？匆郧皩懙臇|西是否符合閱讀教學(xué)中講的某種文體要求，找出差距集體修改補充，最后再形成某種文體的文章。比如學(xué)生初一寫了《難忘那件小事》，當(dāng)時我只指出這件事是否寫得清楚，是否有意義，現(xiàn)在讓學(xué)生結(jié)合閱讀教學(xué)，討論這個題目用什么表達方式，寫成什么文體最合適，然后進一步分析，該文作為記敘文，六要素是否清楚，情節(jié)是否完整，有無細節(jié)描寫等等。經(jīng)過討論改寫我再清楚地告訴他們怎樣寫記敘文，寫記敘文要留意些什么問題，然后再布置題目強化訓(xùn)練，這樣學(xué)生很快就掌握了記敘文的寫作技巧。同樣隨著閱讀教學(xué)內(nèi)容的變化，說明文、議論文、散文等，我都用同樣方法邊討論、邊訓(xùn)練、邊指導(dǎo)，一年下來，凡閱讀教學(xué)中的內(nèi)容和寫作訓(xùn)練都一一進行，學(xué)生基本掌握了不同文體的寫作要點，能熟練地運用不同表達方式進行寫作，作文基本走上了正軌，有了“文章”的味道。到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本養(yǎng)成，人生觀、價值觀也趨于成熟，作文教學(xué)應(yīng)提高要求：要學(xué)生“有話巧說”，要達到從“量變”到“質(zhì)變”的飛躍。俗話說，話有三說，巧者為妙。一篇好作文，不但要內(nèi)容充實表達方式恰當(dāng)，還要有一定的文采。這一階段的作文訓(xùn)練，我強調(diào)學(xué)生在文采上多下功夫，力求使自己的作文：“文味”十足。首先訓(xùn)練給作文擬一個精彩的題目，訓(xùn)練時，我先讓學(xué)生給范文換題目，和原題目進行了比較，體會好題目的妙處，然后，讓學(xué)生給自己以前寫的作文換題目，在不斷更換中尋求更好。其次，強化語言訓(xùn)練。我給學(xué)生提出的語言標(biāo)準(zhǔn)是:表達完整、用詞準(zhǔn)確、精練明快、生動形象。要達到這個要求很不容易，我要求學(xué)生在修改上下功夫。有人說過，好文章是改出來的，還說文章不厭百回改，我覺得這是真理。我讓學(xué)生寫完作文初稿后仔細品讀玩味，精雕細琢，改好后再互相交換修改，在用詞修飾句式、語言風(fēng)格各方面做文章，直到大家都滿意為止。再次，在文章的結(jié)構(gòu)上下功夫。一篇文章適用什么樣的開頭結(jié)尾，什么樣的敘述順序，什么樣的結(jié)構(gòu)，以什么作為行文線索等，不同的文體，訓(xùn)練重點不同，但目的很明確：沒有最好只有更好。最后鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，面對數(shù)以萬計的考場作文，要想脫穎而出，不僅要有扎實的基本功，還得有幾招絕活兒，這就是創(chuàng)新。創(chuàng)新訓(xùn)練也是多方面的，比如新角度、新思維、新主意，獨特的結(jié)構(gòu)方式，多種表現(xiàn)形式等。我主要培養(yǎng)學(xué)生從新角度看問題，尋找新的主意。在一次作文片段練習(xí)《我看愚公》中，一個同學(xué)寫道；人們都說，愚公不愚，我看他特別愚蠢，他帶著全家整天挖山不止，“寒暑易節(jié)，始一返焉”，這么苦這么累，誰家女兒愿嫁到他家？他連兒媳婦都沒有，哪兒來的“子子孫孫”“無窮匱”呢？恐怕山未挖完人早死絕了。這觀點雖然有些消極，但能用自己的眼光看問題，敢于提出與實際不同的觀點，這種思維方法和精神是可喜的。另外，我還鼓勵學(xué)生博覽勤思，敢于“反彈琵琶”，這些訓(xùn)練對活躍學(xué)生思維，進行創(chuàng)新作文訓(xùn)練大有益處。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生對作文既有了深厚的興趣，又掌握了一定的寫作技巧，成效十分明顯。音樂欣賞是初中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在欣賞音樂的過程中，學(xué)生能夠提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。經(jīng)過多年的音樂欣賞教學(xué)實踐，筆者逐漸積累了一些經(jīng)驗和感悟，今天寫出來與大家分享，期望對大家有所啟發(fā)。傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)往往是由教師來解讀和分析曲調(diào)，但這種教學(xué)比較單調(diào)，是一種被動式學(xué)習(xí)，對于相當(dāng)一部分學(xué)生來說，很難集中注意力。為了調(diào)動學(xué)生主動思考的積極性，有一次，在進行民歌小調(diào)欣賞教學(xué)時，我請學(xué)生用一個字（只能用一個字）來總結(jié)這些小調(diào)的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣似乎馬上被調(diào)動了起來。他們覺得只用一個字來表達歌曲的特點很簡單，但是仔細想想也沒有那么容易。因此，欣賞的時候非常的專注，欣賞結(jié)束以后，大家討論非常熱烈，爭先恐后的說出了很多字來表達自己的感受，并說出了自己的理由。最后，在師生共同努力下，大家用“甜”來概括江南小調(diào)《無錫景》的特點，用“辣”來概括山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的特點，用“憨”概括湖南民歌《一根竹竿容易彎》的特點，用“嗲”概括湖北民歌《龍船調(diào)》的特點，用“酸”概括山西民歌《桃花紅杏花白》的特點，用“樂”概括河北民歌《小放牛》的特點。讓我沒想到的是，當(dāng)我再上這個單元第二課時的時候，學(xué)生還能很準(zhǔn)確地用這些字來說明各個小調(diào)特點，從中不難看出，這一教學(xué)策略運用成功了。二、音樂欣賞要穿插著故事2011版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂音響隨時間的流動而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性，然而它又與人類的社會生活、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系。筆者認(rèn)為，音樂具有非語義特征并不表示沒有語義，非具象并不代表沒有形象。特別是對于初中學(xué)生來說，思想還沒有那么深刻，過于強調(diào)非語義、非具象特征，會極大限制教學(xué)的有效性，讓音樂欣賞教學(xué)云里霧里，接不上地氣。人民音樂出版社八年級下冊第二單元《樂海泛舟》里，安排了兩首音樂欣賞作品：歌曲《鱒魚》和室內(nèi)樂《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》（第四樂章）。歌曲欣賞比較容易，因為有歌詞，但是欣賞一個近九分鐘的室內(nèi)樂卻不是那么輕松。教材內(nèi)容安排的目的也比較明顯，先通過欣賞歌曲《鱒魚》，熟悉樂曲的主題，為欣賞室內(nèi)樂《鱒魚》做好準(zhǔn)備。但是，接下來如果我們按照樂曲曲式結(jié)構(gòu)的順序去欣賞，分析每段音樂的特征，節(jié)奏怎么樣，旋律怎么樣，情緒怎么樣，學(xué)生多半不是很感興趣，教學(xué)效果好不到那里去。在我的教學(xué)中，我巧妙地運用講故事的方法，立刻就把學(xué)生吸引住了。我是這樣做的：首先我問學(xué)生，“鱒魚”是什么魚，使學(xué)生產(chǎn)生想知道的欲望，然后順利的進行了歌曲欣賞。歌曲欣賞結(jié)束以后，我接著問學(xué)生，結(jié)果怎么樣，鱒魚是被煮了還是怎么樣了，這一問立刻引起了學(xué)生探究的欲望，開始議論紛紛，因為歌曲是在不斷重復(fù)“我滿懷激動的心情看小鱒魚受欺騙”的歌詞中結(jié)束的，并沒有告訴結(jié)果怎么樣?？吹竭@里，我話鋒一轉(zhuǎn)，開始“忽悠”學(xué)生。我說自從舒伯特的這個歌曲流傳開來，很多人和你們一樣都想知道結(jié)果怎么樣，可是歌詞并不是舒伯特寫的，他也不知道結(jié)果怎樣，可是人們一再向他詢問，為了給大家一個答復(fù)，后來就創(chuàng)作了室內(nèi)樂《鱒魚》，在這個曲子里給出了答案。學(xué)生一聽答案在曲子里，馬上產(chǎn)生了聽賞樂曲的欲望。接下來，我在學(xué)生的期盼中，播放了樂曲，欣賞音樂時，我輔助的在每個變奏中加了一些話外音，學(xué)生注意力高度集中。欣賞結(jié)束以后，我問學(xué)生小鱒魚是被煮了呢，還是重新獲得了自由，學(xué)生異口同聲的回答我“重新獲得了自由”，因為樂曲結(jié)束部的情緒非常明朗歡快，答案自然就出來了。通過這樣的“講故事”欣賞音樂，教師很好的讓學(xué)生帶著期待沉浸在音樂欣賞中，并進行探索，從而大大提高了教學(xué)的有效性。三、音樂欣賞要視聽結(jié)合進入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)突飛猛進，人們欣賞音樂的機會和途徑得到了極大的提升，人們對視聽藝術(shù)的需求異常強烈，據(jù)我觀測，初中生在這方面，經(jīng)歷豐富，興趣盎然。作為音樂教師，筆者更應(yīng)該加以利用和引導(dǎo)，通過精挑細選，讓學(xué)生獲得更加直接、直觀的音樂體驗，激發(fā)和增強對音樂學(xué)習(xí)的興趣。要做到這一點，教師平時要注意收集良好的音樂影像視頻資料。以往在網(wǎng)絡(luò)還不發(fā)達的年代，我收集了大量的DVD、VCD，當(dāng)學(xué)生在投影里觀看到卡拉揚指揮貝多芬第五交響曲《命運》的時候，深深地被震撼了，大家都屏住了呼吸，目光在柏林愛樂樂團各個聲部來回穿梭，情緒隨著指揮棒起伏跌宕。今天在寬帶網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的?r代，我收集、收藏了豐富的音樂MV、高清視頻，當(dāng)學(xué)生通過投影欣賞2CELLOS（大提琴雙杰）的《SmoothCriminal》時，坐在凳子仿佛凝結(jié)了一般，下課后，很多學(xué)生來詢問我哪里可以看到這個視頻；當(dāng)宋祖英MV《龍船調(diào)》的光影在教室里散發(fā)時，那甜美的歌聲、亮麗的風(fēng)景和純樸的風(fēng)土人情撲面而來，學(xué)生的眼睛發(fā)光了，笑容飛揚了……面對精美的畫面，動聽的音樂，反觀音樂教師的說教是多么的蒼白。在這個時代，音樂欣賞教學(xué)中教師要試著閉上嘴巴，而要想辦法讓音樂說話，這應(yīng)該是一個雙贏的局面！初中音樂欣賞課如何上得更有效還有很多好的策略，比如游戲法，情境法，圖譜法，體態(tài)律動法等等，這需要我們對音樂欣賞課懷著一顆真誠的心，深入淺出，循循善誘，期望通過自己的努力讓學(xué)生獲得更好、更豐富的音樂體驗，從而不斷提高他們的音樂審美能力。湘斛版二年級上冊科學(xué)全冊質(zhì)件歲一第一單元溶解歲一tarongj1ele1.它溶解了嗎歲一du讀一讀jiatangjiubian類加糖,就變甜;shuijiaanJlu邡如鹽,就變咸。cangzaishuizhongkanbu藏在水中看不見,guanchabiiau觀察比較去發(fā)現(xiàn)!bashiyanheshazifangrushuizhong把食鹽和沙子放入水中huizenyang會怎樣?shuoyishuonidefa西鄧一說你的發(fā)現(xiàn)。rushuish剛?cè)胨畷r攪拌時靜置后食鹽shiyancangdaon&1I食鹽“藏”到哪里了shiyancangddoshuizhongle嗆鹽“藏”到水中了嗎?iyoubanfazhaodaotadezongji有辦法找到它的“蹤跡”嗎?我們的方法取杯中不同地的水2.嘗一嘗取出來的水3