閥門檢修及維護(hù)精編版教學(xué)課件

閥門檢修及維護(hù)精編版怎樣思想，就有怎樣的生活閥門檢修及維護(hù)精編版閥門檢修及維護(hù)精編版怎樣思想，就有怎樣的生活閥門檢修及維護(hù)路林治2018.3.1培訓(xùn)目的閥門是流體輸送系統(tǒng)中的控制部件,具有截?cái)?、調(diào)節(jié)、導(dǎo)流、防止逆流、穩(wěn)壓、分流或溢流泄壓等功能發(fā)電廠各種工作介質(zhì)管道中的閥門數(shù)量很多,種類很多,閥門的好壞直接影響到發(fā)電廠的安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。通過對(duì)幾種基本類型閥門的檢修培訓(xùn),掌握閥門的基本結(jié)構(gòu),密封面研磨方法、填料、墊床的更換與制作的方法、要求以及閥門常規(guī)檢修項(xiàng)目的工藝要求。農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，一直是農(nóng)村初中教學(xué)中的薄弱學(xué)科，筆者通過教研活動(dòng)，深入鄉(xiāng)村多所農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂，并與所在學(xué)校的教師進(jìn)行交流，了解了教師對(duì)新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)理念的理解，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的認(rèn)識(shí)，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等問題。本著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，筆者對(duì)本次活動(dòng)的相關(guān)感受進(jìn)行了整理與分析，目的是為了探究一些更好地適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的手段，筆者對(duì)此提出了幾點(diǎn)建議。一、主要問題及原因分析1.教學(xué)理念現(xiàn)狀在本次聽課和與所在學(xué)校教師交流中發(fā)現(xiàn)，75%以上的教師教學(xué)觀念陳舊，還是以課本為中心，而非以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，尤其是老教師。備課幾乎年年一樣，反復(fù)抄襲！而且在課堂教學(xué)中主要目的也非常明確，一切為了中考，應(yīng)試教學(xué)傾向非常嚴(yán)重。所以在聽課過程中幾乎都是在講解知識(shí)點(diǎn)，而忽視語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言交流和表達(dá)的時(shí)間非常少，有部分教師開展的教學(xué)互動(dòng)都是形式大于實(shí)際，僅僅是一種變相的機(jī)械操練，學(xué)生在這一過程中缺乏創(chuàng)造力。新課標(biāo)理念提出這些年來(lái)，真正能夠理解的教師甚微，大多數(shù)教師以為就是簡(jiǎn)單的一句口號(hào)，不具備操作性，有的時(shí)候僅僅是迎合教研活動(dòng)需要而稍微改變自己的課堂教學(xué)方法，而且對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言的提高與培養(yǎng)僅僅停留在想象之中。所以這就造成大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，積極性低下，甚至產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的厭惡，繼而演變?yōu)閰拰W(xué)。2.使用英語(yǔ)授課情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有少部分教師通過增加課堂上英語(yǔ)的使用量和頻率營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍。大多數(shù)教師把課堂教學(xué)失敗歸為學(xué)生不能配合教師授課活動(dòng)，歸為學(xué)生素質(zhì)低、英語(yǔ)底子差。70%以上的教師用中文授課，或中英文混合使用，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)手段主要還是傳統(tǒng)形式的粉筆加黑板，較少使用多媒體教學(xué)。由于教師教學(xué)方法過于機(jī)械，有些學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。造成如此局面的根源在于：首先，目前農(nóng)村初中英語(yǔ)師資整體水平不夠高，很多教師學(xué)歷較低，自身英語(yǔ)口語(yǔ)水平有限。其次，學(xué)生數(shù)量多，教師難以照顧到不同層次學(xué)生的需要。另外，還有部分教師習(xí)慣于采用舊的教學(xué)模式，往往忽視課堂氣氛的作用。而學(xué)生也習(xí)慣于被動(dòng)的單向教學(xué)模式，學(xué)習(xí)惰性普遍，課堂氛圍因此難以活躍。3.男女生學(xué)習(xí)差異明顯在這次活動(dòng)中，與教師交流和聽課過程中，我了解到一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是較多女生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科比較偏好，而男生較多處于偏弱，這也與我們教師的教學(xué)方法有直接聯(lián)系，因?yàn)檩^多老師把機(jī)械化的背誦看得很重，女生較男生更加勤奮，學(xué)習(xí)勁更足，更樂意接受這種被動(dòng)教學(xué)模式，因此相對(duì)于女生而言，較多男生成績(jī)普遍較差，并且差異相當(dāng)明顯。二、解決問題的措施針對(duì)存在的問題，結(jié)合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，建議從以下幾個(gè)方面解決以上問題。1.徹底改變教學(xué)理念，以學(xué)生為中心新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)交際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)。因此，農(nóng)村英語(yǔ)老師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使之具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。“把課堂還給學(xué)生”是新課標(biāo)的理論精華，是素質(zhì)教育形勢(shì)下課堂教學(xué)改革的方向，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。怎樣才能使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為“學(xué)習(xí)的主體”，成為課堂的中心呢？對(duì)此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做到在科學(xué)組織和精心安排下，把時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)其個(gè)性和創(chuàng)造力。為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神，教師應(yīng)當(dāng)記?。骸癟eachme，Iknow.Showme，Iremember.Involveme，Ilearn.”2.更新教學(xué)方法，增加教學(xué)互動(dòng)效率針對(duì)現(xiàn)階段教師普遍存在“西文中教”的問題，筆者以為農(nóng)村英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)增加課堂使用英語(yǔ)的頻率，讓學(xué)生有一種置身于英語(yǔ)世界的幻想。同時(shí)應(yīng)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生多說，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生從“怯”說英語(yǔ)到“想”說英語(yǔ)。在課堂上還需要教師多創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去表達(dá)，師生、生生相互交流對(duì)問題的看法。在課堂之外可以增設(shè)如“英語(yǔ)角”“英語(yǔ)日”“英語(yǔ)世界”等活動(dòng)，在提高興趣的同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和知識(shí)的積累能力。在教學(xué)過程中雖然存在種種問題，但是，在本次活動(dòng)中筆者欣慰地發(fā)現(xiàn)許多亮點(diǎn)，如：年輕教師大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)（使用多媒體輔助教學(xué)，不斷激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生多說等），有的教師為了增加課堂容量使用課堂導(dǎo)學(xué)案，有的教師甚至使用錄像課（把自己的課錄下來(lái)回去自己看和反思），教師的敬業(yè)精神非常值得稱贊。這些都是新課改給農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的積極的、可喜的變化。思想品德課程是一項(xiàng)具有特殊意義的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的生活以及思想的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。新課程改革背景下，傳統(tǒng)思想品德教育中存在的問題逐漸凸顯出來(lái)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。新課程改革背景下需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想品德教育理念，創(chuàng)新思想品德教育的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化的形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，真正展現(xiàn)思想品德教育的價(jià)值。文章將結(jié)合思想品德教育的實(shí)際情況進(jìn)行分析，提出一些相關(guān)觀點(diǎn)與建議，希望能夠?qū)λ枷肫返陆逃n程的持續(xù)開展產(chǎn)生一定的積極影響。一、思想品德教育課程中存在的問題分析當(dāng)前思想品德教育課程中，主要存在著課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課程教學(xué)方式比較單一以及課堂互動(dòng)活動(dòng)相對(duì)匱乏等方面問題，對(duì)思想品德課程教學(xué)活動(dòng)的深入開展產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。（一）課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確明確的思想品德課程教學(xué)目標(biāo)能夠推動(dòng)著思想品德課程的深入開展，對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)以及價(jià)值觀念的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)前思想品德課程教育中主要包含心理指導(dǎo)、道德責(zé)任、國(guó)情教育以及法律意識(shí)等相關(guān)內(nèi)容[1]。教師需要基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，發(fā)展要求創(chuàng)新思想品德教育的方式，明確制定課程教學(xué)的目標(biāo)。（二）課程教學(xué)方式比較單一正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是當(dāng)前的思想品德教育課程中，卻普遍存在著課程教學(xué)方式比較單一的問題[2]。教師僅僅采用“填鴨式”的課程教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德，卻沒有將思想品德教育活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相互聯(lián)系，學(xué)生難以真正體會(huì)到思想品德教育的意義，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較差，不利于思想品德教育課程的持續(xù)開展。（三）課堂互動(dòng)活動(dòng)相對(duì)匱乏新課程改革背景下比較關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，然而在當(dāng)前的思想品德教育活動(dòng)中，仍然存在著教師為主導(dǎo)的情況[3]。教師在思想品德教育中的課堂話語(yǔ)量相對(duì)較多，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的話語(yǔ)量相對(duì)不足。缺乏課堂教學(xué)互動(dòng)下的思想品德教育活動(dòng)沉悶而枯燥，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，更加不利于思想品德教育的有效生成。二、思想品德教育的提升方法新課程背景下，教師可以通過明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式提升思想品德教育的質(zhì)量。（一）明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展傳統(tǒng)的思想品德教育活動(dòng)中缺乏明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，忽視了思想品德教育中學(xué)生情感引導(dǎo)的價(jià)值，課堂教學(xué)活動(dòng)中多處于“灌輸式”的模式下，忽視了學(xué)生各方面素質(zhì)的全面提升。新課程改革背景下，教師需要明確課程教學(xué)的目標(biāo)。教師可以基于三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。首先在知識(shí)與技能方面，需要結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并且深入掌握課程教學(xué)中的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，掌握思想品德教育中的主要內(nèi)容以及情感導(dǎo)向。其次在過程與方法層面上，教師可以靈活轉(zhuǎn)變課程教學(xué)的方法，比如教師可以將多媒體教學(xué)法融入于課程教學(xué)活動(dòng)中，借助多媒體等信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放實(shí)際生活中所發(fā)生的各類案例，組織學(xué)生一同借助所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行深入探究，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的思想品德知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，真正使學(xué)生感受到思想品德教育的價(jià)值，進(jìn)而滿足情感、態(tài)度以及價(jià)值觀念目標(biāo)，使學(xué)生形成良好的思想觀念與價(jià)值觀念，感受思想品德知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。（二）創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力思想品德教育活動(dòng)中教師需要基于學(xué)生的實(shí)際興趣愛好、心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變單一的“黑板+粉筆”組合，通過多種多樣的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來(lái)全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在思想品德教育活動(dòng)中，教師可以采用小組合作的教學(xué)方式，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3名到4名學(xué)生可以劃分為一個(gè)小組，學(xué)生之間需要相互討論，共同探究，并在合作與努力下更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以適當(dāng)布置一些與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，使學(xué)生能夠帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)以及合作能力。這種課堂教學(xué)方式不僅能夠提升課程教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)中的主體地位，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成一定的合作能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作能夠產(chǎn)生積極的影響，使思想品德課程教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生“事半功倍”的教學(xué)效果。（三）注重課堂教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有效的課堂教學(xué)互動(dòng)能夠拓展學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及思想品德課程教學(xué)活動(dòng)的深入開展均能夠產(chǎn)生積極的影響，故而教師需要注重課堂教學(xué)互動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師需要轉(zhuǎn)變“高高在上”的教學(xué)形象，走到學(xué)生身邊，認(rèn)真傾聽學(xué)生的看法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)進(jìn)行問題思考，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能夠大膽發(fā)問、積極回答的課程學(xué)習(xí)氛圍。教師可以結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)膯栴}啟發(fā)學(xué)生思維，通過開放性的問題展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及思維模式。結(jié)束語(yǔ)新課程改革背景下，教師需要適當(dāng)創(chuàng)新思想品德教育的策略，教師可以通過明確課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展；創(chuàng)新課程教學(xué)方法，提升學(xué)生的理解能力以及注重課堂教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方式，激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來(lái)全新的思想品德學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！鹃y門檢修及維護(hù)路林治2018.3.1培訓(xùn)目的閥門是流體輸送系統(tǒng)中的控制部件,具有截?cái)?、調(diào)節(jié)、導(dǎo)流、防止逆流、穩(wěn)壓、分流或溢流泄壓等功能發(fā)電廠各種工作介質(zhì)管道中的閥門數(shù)量很多,種類很多,閥門的好壞直接影響到發(fā)電廠的安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。通過對(duì)幾種基本類型閥門的檢修培訓(xùn),掌握閥門的基本結(jié)構(gòu),密封面研磨方法、填料、墊床的更換與制作的方法、要求以及閥門常規(guī)檢修項(xiàng)目的工藝要求。第一節(jié)閥門的型號(hào)與分類一、閥門的型號(hào)閥門的型號(hào)主要表示閥門的類別、作用、結(jié)構(gòu)以及閥門的材料性質(zhì)等。一般有七個(gè)單元組成2國(guó)國(guó)第七單元表示閥體材料單元表第五單元表示密封面或襯里材料第四單元表示結(jié)構(gòu)形式第三單元表示連接形式第二單元表示驅(qū)動(dòng)方式第一單元表示閥門類另第一單元用漢語(yǔ)拼音字母表示閥門的類別閥閘截止節(jié)球」蝶」隔‖安」調(diào)」旋」減疏門閥止回流閥閱閥膜全節(jié)塞壓水閥閥閥閥閥閥閥閥器代號(hào)JHLQDGXYS2、第一單元用一位數(shù)字表示閥門的驅(qū)動(dòng)方式,對(duì)于手動(dòng)、自動(dòng)、直接轉(zhuǎn)動(dòng)取消本單元。驅(qū)動(dòng)蝸輪正齒輪傘形齒氣動(dòng)液動(dòng)電磁電動(dòng)方式傳動(dòng)傳動(dòng)輪傳動(dòng)傳動(dòng)代號(hào)34567893、用位數(shù)字表示閥門與管道的連接方式連度內(nèi)螺外螺法蘭法蘭法蘭焊對(duì)夾卡箍卡形式紋紋((2)接式套代號(hào)123456789(1)用于雙彈簧安全門。(2)用于杠桿安全門、單彈簧安全門。4第四單元用一位數(shù)字表示閥門的結(jié)構(gòu)形式,不同的閥門類別有不同的結(jié)構(gòu)形式。我們列舉常用的閫門閘閥的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)明杄楔明杄楔式明杄平暗杄楔式暗桿楔式暗桿平行形式式單閘雙闡板行式雙單閘板雙閘板式雙閘板板閘板代號(hào)15截止閥、節(jié)流閥結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)鑄造鑄造鍛造鍛造直無(wú)填無(wú)填|壓力|無(wú)填形式直通直角直通直角流料直料直表計(jì)料直式式式式式角式通式流式代號(hào)25680止回閥結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)鑄造直通升立式升降|鍛造直通單瓣旋「多瓣旋形式|降式式升降式啟式啟式代號(hào)|125、第五單元用漢語(yǔ)拼音表示密封面或襯里材料密封面銅不銹硬質(zhì)|橡硬滲自體塑尼龍或襯里鋼合金膠橡氮加工料材料膠鋼代號(hào)THYXDWSSN第六單元用公稱壓力的數(shù)字直接表示,并用短線與前面隔開7、第七單元用漢語(yǔ)拼音表示閥體的材料。對(duì)于壓力小于l.6MPa的灰鑄鐵閥門或壓力大于2.5MPa鑄鋼閥門省略本單元閥體灰可鍛球墨銅「鉛丨鋁鉻鉬|鉻鎳「鉻鎳「四鉻碳「硅材料|鑄鑄鐵|鑄鐵合合合合金‖鈦鋼「鉬鈦「鉬釩鋼「鐵鐵金金金鋼鋼鋼代號(hào)zkBL1|pRvc|G舉例:Z948W10型。表明是閘閥,電動(dòng),法蘭連接,暗桿平行式雙閘板,密封面材料自體加工,公稱壓力為1.0MPa,閥體材料為灰鑄鐵