幼兒園班主任教學個人計劃5篇

第第頁幼兒園班主任教學個人計劃5篇”特殊?????在活動中我們留意對幼兒的進行隨機教育，現在孩子們在我們的嚴格要求下，一日生活常規(guī)有了長足的進步。二．學習常規(guī)的培養(yǎng)學習常規(guī)的培養(yǎng)，即學習習慣的培養(yǎng)。對于大班，即將升入小學，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習常規(guī)是至關重要的。在教學活動中，我們培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成專心聽講、上課舉手發(fā)言、上課不交頭接耳、不做小動作、老師說話不插嘴等習慣；本月我們要求幼兒每天回家都能按時完成老師布置的各項作業(yè)，包括筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)，對未完成作業(yè)的幼兒，我們通過家園聯系，請家長協(xié)作工作，合理安排幼兒的作息時間，監(jiān)督其完成作業(yè)，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣，以為入小學奠定基礎。三．平安常規(guī)的培養(yǎng)不管是在幼兒一日生活中，還是在幼兒學習中，平安都顯得尤為重要。本月我們加強了幼兒平安意識的培養(yǎng)，尤其在對待個別幼兒消失的攻擊性行為上下了很大的功夫，除了教育幼兒認識問題的嚴峻性外，我們還與家長常常保持聯系，達到家園共同教育；在上下樓梯或戶外活動時，不光是老師提示幼兒，我們還會引導幼兒之間互相提示、督促：NOPUSHING！NORUNING！BECAREFULL?。挥變河袝r帶危險物品來園，如：小珠子，我們都準時在班上展開集體教育，讓其知道危險性，并準時與家長聯系，做好平安工作，杜絕平安事故的發(fā)生。在這個煙雨濛濛的三月，我付出了，我也收獲了……幼兒園班主任教學個人計劃篇5一、班級基本情況分析本學年我擔當小(3)班班主任，與倪會磊、趙樹燕搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的閱歷，對幼兒園的各項活動及環(huán)境已經有了肯定熟悉和認識。雖然經過分班，但大部分孩子對幼兒園生活則是完全生疏。在自理方面，他們基本能獨立用餐，就個別吃的比較慢，能夠獨立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常生活及學習常規(guī)方面仍存在著差距。如：1.有些幼兒不能大膽、清楚的表達自己的意愿。2.個別幼兒不能自主的上廁所，常常尿濕褲子，需要老師引導和教育。3.有些幼兒常規(guī)比較差，上課時間走來走去。4.有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具,而是亂扔玩具。針對我們班存在的優(yōu)缺點以及個別幼兒的基本情況，遵循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律，全面開展各個領域課程教育，讓幼兒在幼兒園歡樂的學習、生活，幫忙他們逐步適應新集體的生活，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和良好的學習習慣，從而使幼兒健康、歡樂成長。二、保教工作(一)語言領域1.針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚，我們主要制造一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在嬉戲活動中，讓孩子們在嬉戲中提高語言表達能力，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達，快樂的交流。2.養(yǎng)成留意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養(yǎng)成幼兒悄悄聽故事的習慣。3.在平常說話時，準時糾正幼兒錯誤的發(fā)音。(二)健康領域1.針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，本學期采用音樂的教育形式進行活動。如：規(guī)定什么樣的音樂做什么樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時要排隊等。讓幼兒在集體活動中漸漸形成持秩序感。2.在運動、外出、日常生活中，逐步學會簡潔的自我保護。通過各種嬉戲引導幼兒參與集體活動，本學期主要引導性格內向的幼兒能樂觀參與各種活動，主要措施是老師通過組織幼兒集體活動或好玩嬉戲，讓幼兒感受集體的歡樂，喜愛自己的集體，能大膽的表現自己的各種心情。3.將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成好玩的嬉戲。讓幼兒在玩中增加體質，熬煉全身的協(xié)調性和敏捷性。4.引導幼兒正確學習照看自己、保護自己。(三)科學領域1.小班幼兒對四周事物了解的特別少，我們這學期所開設的課程是以引導幼兒對身邊常見事