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生物科學的學習過程第1頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月學習目標知識目標：描述科學家不斷挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”的生物學史實，懂得科學研究方法能力目標：通過討論經(jīng)典實驗，培養(yǎng)獲取和甄別信息的能力情感目標：學習科學家堅持不懈的科學精神第2頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月自學指導語：4分鐘時間閱讀課本第6頁—第7頁，并思考下面的兩個問題：（1）“自然發(fā)生說”是正確的嗎？（2）四位科學家都反對“自然發(fā)生說”嗎？第3頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月雷迪的實驗不封口封口探究問題：實驗設(shè)計：實驗結(jié)論：肉中的蛆從哪兒來？1.蒼蠅與肉接觸（肉上會出現(xiàn)蛆）2.蒼蠅與肉未接觸（肉上不會出現(xiàn)蛆）1.所有生物都來自生殖2.自然發(fā)生說還未證實思考1：雷迪成功的關(guān)鍵是什么？第4頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月尼達姆的實驗發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了大量微生物煮沸的羊肉湯軟木塞塞緊瓶口幾天用顯微鏡觀察探究問題：實驗設(shè)計：實驗結(jié)論：微生物的產(chǎn)生是否遵循“自然發(fā)生說”？微生物的確能自然發(fā)生思考2：尼達姆的實驗有什么不足之處？第5頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月斯巴蘭扎尼的實驗探究問題：實驗設(shè)計：實驗結(jié)論：對肉湯充分加熱且裝在密封的燒瓶中還會產(chǎn)生微生物嗎？生命不會自然發(fā)生塞上軟木塞，煮沸2min實驗開始實驗后一段時間塞上軟木塞，煮沸1hAB污染污染實驗開始實驗后一段時間密封，煮沸2min密封，煮沸1h污染未污染CD第6頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月巴斯德的實驗對自制的酵母菌液進行消毒瓶口是高山上的無菌空氣未污染未污染至今長時間后消毒瓶口是鵝頸狀的玻璃瓶探究問題：實驗設(shè)計：實驗結(jié)論：空氣不污染肉湯還會產(chǎn)生微生物嗎？微生物不能自然發(fā)生第7頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月總結(jié)：直接反對自然發(fā)生說的科學家是斯巴拉扎尼和巴斯德;

認為自然發(fā)生說還未證實的科學家是雷迪；支持自然發(fā)生說的科學家是尼達姆。第8頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月當堂訓練：導學教程：

P6例1

P71，2P81,2,3,11(2)(3)(4)(5)第

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