人美2011版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《走訪民間藝人》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美2011版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《走訪民間藝人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠：1.了解民間藝人的傳統(tǒng)手工藝技能；2.獲得一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，能夠通過繪畫表達(dá)對(duì)民間藝人的贊賞和敬佩之情；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：復(fù)制一份《走訪民間藝人》的課文文本；準(zhǔn)備一些創(chuàng)意的繪畫素材，如彩鉛、水彩顏料、畫筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：手繪工具：鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆等；繪畫紙。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師與學(xué)生一起回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。2.講解偉人簡(jiǎn)介向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹課文《走訪民間藝人》中的偉人，以及他們的傳統(tǒng)手工藝技能。教師可以用自己的語言進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)偉人和傳統(tǒng)手工藝技能有一個(gè)初步的了解。3.分組朗讀將學(xué)生分為小組，讓每個(gè)小組朗讀一段課文。教師在朗讀過程中適時(shí)加以指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)準(zhǔn)確。4.課文解讀教師帶領(lǐng)學(xué)生一起解讀課文，講解其中一些生字詞和重要句子的意義。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考課文的含義和主旨。5.繪畫表達(dá)教師提供一些創(chuàng)意的繪畫素材和參考圖片，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的想象力和觀察能力，選擇其中一個(gè)民間藝人形象進(jìn)行繪畫表達(dá)。學(xué)生可以使用鉛筆、橡皮擦等工具，以及繪畫紙進(jìn)行創(chuàng)作。6.作品展示與分享讓每個(gè)學(xué)生向全班展示自己的繪畫作品，并分享一下自己的創(chuàng)作靈感和理解。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相欣賞和交流，鼓勵(lì)他們互相贊賞和提供建議，促進(jìn)學(xué)生之間的藝術(shù)交流。7.總結(jié)回顧教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝人的重要性和傳統(tǒng)手工藝技能的價(jià)值。教師鼓勵(lì)學(xué)生將繪畫作品保留下來，以便在將來的課堂上進(jìn)行展示和分享。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要以學(xué)生的繪畫作品為依據(jù)，包括以下幾個(gè)方面：1.表現(xiàn)能力：學(xué)生是否能將自己的觀察和理解通過繪畫表達(dá)出來；2.創(chuàng)意與想象力：學(xué)生的繪畫作品是否具有一定的創(chuàng)意和想象力；3.細(xì)致入微：學(xué)生是否能細(xì)致入微地描繪民間藝人的形象和手工藝技能；4.情感表達(dá)：學(xué)生的繪畫作品是否能夠表達(dá)對(duì)民間藝人的贊賞和敬佩之情。五、拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生走訪身邊的民間藝人，進(jìn)行實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)；組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，讓他們進(jìn)一步了解各種藝術(shù)形式和表現(xiàn)方式；設(shè)計(jì)相關(guān)的手工藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一些傳統(tǒng)工藝品，加深對(duì)傳統(tǒng)手工藝的理解和熱愛。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)主要圍繞《走訪民間藝人》展開，通過學(xué)習(xí)課文和繪畫表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生了解和賞析民間藝人的傳統(tǒng)手工藝技能。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、繪畫能力和情感表達(dá)能力，通過小組朗讀、課文解讀和繪畫創(chuàng)作等方式，使學(xué)生在積極參與中獲得了知識(shí)和技能的提升。在教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生的繪畫作品展示和分享環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，豐富了教學(xué)效果