抓好起始年級教學(xué)-夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)-文檔資料

1/1抓好起始年級教學(xué)夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)義務(wù)教育七年級是學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語的開始，在這個階段，入門是關(guān)鍵，對他們以后的英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此在這個階段，教師若能站在整個初中英語教育的高度，針對七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，全面系統(tǒng)地把握教材，科學(xué)施教，將會對學(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，收到事半功倍的效果。作為一名多年從事英語教學(xué)的教師，筆者覺得七年級英語入門教學(xué)應(yīng)該重視以下幾個方面的問題。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的保證。英語教學(xué)過程是一個注重語言交際的語言活動過程，新目標(biāo)英語課程以語言結(jié)構(gòu)為主體，把語言交際能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。七年級學(xué)生剛升入初中，對中學(xué)課程有新鮮感，大部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。七年級的學(xué)生仍以形象思維為主，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住這一有利因素，因勢利導(dǎo)，課堂上盡可能給學(xué)生提供自我展示的機(jī)會，采用多種教學(xué)活動形式，以營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，教學(xué)生如何使用語言，利用學(xué)過的語言去學(xué)習(xí)新的語言。新目標(biāo)教材中的Practise的設(shè)計很適合學(xué)生開展結(jié)對活動。在結(jié)對活動中，教師要盡量考慮到各個環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融為一體，使學(xué)生樂意參與。學(xué)生通過彼此交談，能夠有更多的時間來使用新語言。這樣學(xué)生就不會感到枯燥，也為學(xué)生提供了大量的操練機(jī)會。學(xué)生的興趣無形中得到延伸。對于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者采用了以下的幾種方法。1.積極創(chuàng)設(shè)英語課堂情景。學(xué)生學(xué)習(xí)英語如果缺乏語言環(huán)境，就會感覺到枯燥乏味，因此教師要盡量用英語組織教學(xué)，為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍，把語言目標(biāo)放入各種實際的情景中去。七年級新生剛接觸英語，對很多日常用語并不能理解，比如筆者說“Standup,please.”“Sitdown，please.”“Howareyou?”學(xué)生并不能理解。筆者就用手勢和表情輔助教學(xué)，讓他們能理解并做出反應(yīng)。這樣堅持了一段時間，學(xué)生基本能聽懂課堂上常使用的英語句子，能按老師的指令和要求去完成課堂任務(wù)。2.鼓勵學(xué)生積極參與活動。新目標(biāo)教材每個單元都設(shè)計了Pairwork,這就給學(xué)生開口練習(xí)英語提供了很好的平臺。但有些學(xué)生會羞于開口，怕說錯，這個時候教師一定要給這些學(xué)生鼓勵，允許他們說錯，在他們說錯的時候適時地糾錯，并幫助他們把活動完成。由于教師的寬容和鼓勵，學(xué)生會感受到來自教師的關(guān)愛和贊許，這就有了開口說英語的勇氣。通過這樣的活動，學(xué)生能獲得英語學(xué)習(xí)的成功感，提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。3.授課和游戲有機(jī)結(jié)合。新目標(biāo)七年級教材有Game這個環(huán)節(jié)，教師在教授新的語言目標(biāo)時，可適時穿插一些游戲，如單詞拼接、角色表演、猜物品等。比如在教學(xué)“Whenisyourbirthday?”時，讓一個學(xué)生問其他同學(xué)的生日和年齡，并按從小到大排隊。通過這樣的游戲，學(xué)生不僅在輕松愉快的氣氛當(dāng)中鞏固了語言目標(biāo)，又活躍了思維，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中，必須要有“我要學(xué)”的動力，這種發(fā)自內(nèi)心的動力就是學(xué)習(xí)的內(nèi)在的驅(qū)動力。有了內(nèi)在的驅(qū)動力，英語學(xué)習(xí)就會成為一件充滿樂趣的事情。七年級教學(xué)伊始，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，這是搞好英語學(xué)習(xí)的保證。學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，有動機(jī)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果好，而無動機(jī)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就會不好。學(xué)生初學(xué)英語時對學(xué)英語有著強(qiáng)烈的好奇心，教師要抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的目的和用途，幫助他們明確英語學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。只要學(xué)生對英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，英語學(xué)習(xí)就會變得輕松而且愉快，就會收到事半功倍的效果。三、建立平等的師生關(guān)系，營造和諧課堂氣氛寬松的課堂氣氛有助于學(xué)生消除緊張的學(xué)習(xí)情緒。過去我們的課堂一直遵從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍中被動地學(xué)習(xí)和接受知識，使他們失去了學(xué)習(xí)興趣，從而降低了英語教學(xué)質(zhì)量。在實施教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極營造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么如何建立平等的師生關(guān)系，進(jìn)而營造和諧的課堂氣氛呢？1.樹立正確的學(xué)生觀。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，都有自己的特性，因此學(xué)生個體的發(fā)展需要得到老師的尊重和理解。尊重學(xué)生是學(xué)生對現(xiàn)代教師最基本的要求。初一新生剛接觸英語，掌握的英語知識還很少，教師不能苛求他們在練習(xí)當(dāng)中不犯錯誤。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要多給學(xué)生開口說英語的機(jī)會，如果學(xué)生不能完成教師布置的任務(wù)，教師要給予熱情的鼓勵，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的口語表達(dá)能力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情和信心。在平等的師生關(guān)系中，教師的鼓勵和贊許，會使學(xué)生感到來自教師的關(guān)愛。2.樹立正確的評價觀。教師在教學(xué)過程中，必然會對每個學(xué)生有著不同的評價。初一新生年紀(jì)尚小，他們對于教師的評價尤為看重，好的評價會成為他們將來學(xué)習(xí)的動力和源泉，而差的評價會使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)英語喪失信心。因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以肯定。教師正確、適時的肯定評價使學(xué)生感受到教師對他們學(xué)習(xí)所取得成績的肯定，因此會對英語產(chǎn)生更濃厚的求知欲望。這樣的良性評價可以在班級中形成積極向上、愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。四、重視英語書寫七年級伊始，教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣當(dāng)成重要的教學(xué)任務(wù)之一。英語單詞是由字母組成的，要想寫得一手正確又漂亮的英文，就要從字母書寫開始。因此在剛開學(xué)的時候，教師就要要求學(xué)生注意書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。英文與漢字截然不同，與漢語拼音字母也有許多差異，教師要讓學(xué)生及早了解這一點(diǎn)并嚴(yán)格按照英語的要求書寫。由于有些學(xué)生馬虎大意，在書寫時往往忽視字母的大小寫，不注意標(biāo)點(diǎn)符號，單詞間無間隔，漏寫或錯寫，增減單詞中的字母等，從而造成詞不達(dá)意、句不達(dá)意的現(xiàn)象。針對學(xué)生當(dāng)中存在的這些問題，教師要在課堂中花些時間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞，并慢慢過渡到句子。要注重書寫規(guī)范，讓學(xué)生充分練習(xí)，并利用學(xué)習(xí)園地進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展覽，努力在班級內(nèi)形成一種比賽誰寫得快、寫得正確、寫得美觀的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。五、重視語音教學(xué)字母和語音是英語教學(xué)入門階段的重點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)、記單詞的關(guān)鍵所在，對學(xué)生以后的單詞記憶至關(guān)重要。多年來，筆者一直運(yùn)用字母、音素、音標(biāo)“三位一體”教學(xué)法，由淺至深，由易到難，簡化音標(biāo)教學(xué)過程，把字母的名稱、音素和國際音標(biāo)融為一體，集中教學(xué)，特別是注重字母、音素、音標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)完26個字母之后，教會學(xué)生一般的拼讀規(guī)則，并且進(jìn)行大量的拼讀練習(xí)，凡符合拼讀規(guī)則的單詞，都應(yīng)能熟練地掌握。在學(xué)會48個音標(biāo)和拼讀后，便將語音教學(xué)逐漸與音標(biāo)掛鉤。結(jié)合教材生詞表上的單詞進(jìn)行拼讀練習(xí)，使學(xué)生通過發(fā)音、拼讀，增強(qiáng)了拼讀單詞的能力。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生從一開始就進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生熟悉了拼讀之后，讓他們逐步接觸課文的句子、對話，采取聽、模仿、講解、練習(xí)、校正等方式使學(xué)生隨時隨處受到正確的規(guī)范語音的影響和熏陶。六、重視背誦青少年記憶力強(qiáng)，模仿能力也強(qiáng)。大量背誦是中國人學(xué)習(xí)外文的傳統(tǒng)，是保證學(xué)習(xí)成功的基本經(jīng)驗之一，是一條最簡便、最切實可行的英語學(xué)習(xí)道路，可以使學(xué)生的英語運(yùn)用能力更快地提高。心理學(xué)家認(rèn)為：背誦有助于學(xué)習(xí)，這是很明確的，它可以集中學(xué)習(xí)者的注意力。我們都知道，在英語學(xué)習(xí)中，背誦精彩的句子、語段好處很多，有利于口語語音、語調(diào)的準(zhǔn)確、熟練，有利于語法和詞匯的鞏固，有利于語感的發(fā)展和口語、書面表達(dá)能力的提高。但有的教師在課文背誦上要求過死，不許更改一詞一句，讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)一段話。這樣學(xué)生就會陷入純機(jī)械記憶。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦時，我們可以采取以下幾種方法。1.精選課文。以教學(xué)單元為單位，精選一篇或兩篇課文，要求學(xué)生背誦，切記不宜過多，過多會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2.要在理解的基礎(chǔ)上背誦，背誦要和活用練習(xí)結(jié)合，要突出“活”字。理解是背誦的基礎(chǔ)。但背誦要活背，同時要以活的方式與活用練習(xí)相結(jié)合。所謂的“活”，首先，應(yīng)幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，理清課文的結(jié)構(gòu)層次，弄明白重點(diǎn)句子的構(gòu)成。這樣背誦起來，就變得輕松而且能牢固記憶，學(xué)生壓力會相對減輕。其次，要背誦中有練習(xí)，練習(xí)中有背誦，保證背下的句子能夠在練習(xí)當(dāng)中得以掌握和鞏固。再次，背誦要進(jìn)入角色，要能全面理解所背的內(nèi)容，背誦時要做到眼、耳、口并用，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，還有利于記憶和積累英語詞句。學(xué)生的語言運(yùn)用能力也會隨著語言的積累得到進(jìn)一步的提高。3.背誦與各種練習(xí)有機(jī)結(jié)合。單詞、句子和課文背誦只有與各種練習(xí)結(jié)合，穿插呼應(yīng)，背誦才不至于成為純機(jī)械記憶和死記硬背。圍繞課文的練習(xí)是多方面的，教師可以讓學(xué)生回答問題、判斷正誤、復(fù)述大意、模仿作文、句型轉(zhuǎn)換、分角色朗讀、表演，還可以利用早晚讀對學(xué)生抽查背誦以及單詞和句子的默寫。把背誦和各種練習(xí)結(jié)合起來，背誦和練習(xí)相互推動，相互補(bǔ)充，二者的難度都會降低許多。如果長期堅持背誦，形成一個自然而然的習(xí)慣，那么學(xué)生英語水平的提高便是水到渠成的事情。七、重視英語聽說能力培養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫能力中，聽說能力始終是最重要的，新課標(biāo)更是強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。書中所有對話都配有錄音，七年級英語入門教學(xué)主要以情景會話為主，每部分第一個活動都需要學(xué)生邊聽錄音邊看圖。聽力活動之后是運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行半開放口語操練。因此我們要盡可能地創(chuàng)設(shè)英語情景，盡量讓學(xué)生多開口說英語，形成良好的英語聽說習(xí)慣。如在教學(xué)Unit6Doyoulikebananas?時可以準(zhǔn)備一些水果，如香蕉、橙子、蘋果、梨等，還可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片，利用實物或圖片向?qū)W生提問Whatisthis?這個句型學(xué)生早就熟悉，很容易就能回答：Itisabanana.教師接著問：Whatcolourisit?學(xué)生很快作出反應(yīng)：Itisyellow/red/orange...緊接著教師馬上引進(jìn)新句型：Doyoulikebananas?提示學(xué)生作出回答：Yes,Ido./No,Idon’t.通過這樣的操練，學(xué)生可以彼此交談，學(xué)生有更多的時間來使用新語言，不會感覺到枯燥。這樣，活躍了課堂氣氛，把英語學(xué)活了，英語課堂也就有了生機(jī)和活力，英語課堂才能成為師生學(xué)習(xí)交流的舞臺。八、重視學(xué)生對英語知識的運(yùn)用在多年的英語教學(xué)中，通過課堂教學(xué)以及批閱學(xué)生作業(yè)和考卷，筆者發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生英語知識運(yùn)用能力很差，這與我們教師的某些教學(xué)方法是有一定關(guān)系的。比如我們經(jīng)常要求學(xué)生背誦課本里的詞匯、短語，甚至語法，他們雖然背得滾瓜爛熟，可是還是不會運(yùn)用。例如在教授want這個單詞的時候，筆者問學(xué)生后面跟什么詞的形式，他們都會說wanttodosth,可是考試一碰到這樣的題目，就有很多學(xué)生不會做，由此可見學(xué)生運(yùn)用知識的能力太低了，我們應(yīng)幫助學(xué)生提高運(yùn)用知識的能力。九、重視閱讀和寫作多年的教學(xué)經(jīng)驗表明，熟讀文章是學(xué)好語言的有效方法。熟讀能有效地培養(yǎng)語感，學(xué)生有了良好的語感，就能熟讀成誦，很多語言習(xí)慣就會形成，語言運(yùn)用能力也會得到相應(yīng)的提高。在平時的教學(xué)當(dāng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外進(jìn)行大量而廣泛的閱讀。在寫的方面，我們可以在七年級開始的時候，在每個單元里抽取一些單詞，與課文結(jié)合，讓學(xué)生寫一些句子或者一段話，然后讓學(xué)生相互批改。教師再把他們寫的作業(yè)收上來檢查，看看學(xué)生哪些詞語還不能掌握，把大多數(shù)學(xué)生不能掌握的單詞集中起來講評。在講評當(dāng)中，我們不能把英語基礎(chǔ)知識、基本語法的教學(xué)與英語聽說能力的培養(yǎng)機(jī)械