人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)-專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六-口語(yǔ)表達(dá)與寫作課件

專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語(yǔ)表達(dá)與寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語(yǔ)表達(dá)與寫作一、根據(jù)情境說(shuō)話。

劉明明和我是前后桌，他喜歡把背靠在我的課桌上。有一天劉明明靠我桌子時(shí)，把我的書碰掉了。體驗(yàn)說(shuō)話：我對(duì)劉明明說(shuō)：

。

我會(huì)這樣做：

。

劉明明會(huì)對(duì)我說(shuō)：

。

。劉明明，謝謝你再次為我創(chuàng)造了進(jìn)行腰部鍛煉的機(jī)會(huì)我彎下腰，把書從地上撿起來(lái)

對(duì)不起啊，你看我不小心又把你的書碰掉了，以后我會(huì)努力改掉喜歡靠桌子的壞毛病，希望你能監(jiān)督我，幫助我第一部分：口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)一、根據(jù)情境說(shuō)話。劉明明，謝謝你再次為我創(chuàng)造了進(jìn)行腰部鍛煉的二、新學(xué)期的第一次班會(huì)，班主任把這次班會(huì)的主題定為“介紹自己”，要把自己名字的故事介紹給大家。老師說(shuō)完要求后，同學(xué)們就一個(gè)接一個(gè)的做了自我介紹，輪到你時(shí)時(shí)，你會(huì)怎樣介紹自己呢？

示例：大家好，我叫李瑞婷。我為什么叫“瑞婷”呢？因?yàn)槲页錾诙荆翘煺孟轮Z毛大雪。俗話說(shuō)“瑞雪兆豐年”，“瑞”代表著瑞雪，象征著吉祥與純潔。至于”婷”呢？因?yàn)槲沂桥⒙?，?dāng)然要亭亭玉立啦！“婷”字的意思是完美、美好?？傊?，父母就是希望我做一個(gè)淳樸善良，做事完美，有遠(yuǎn)大理想的人。二、新學(xué)期的第一次班會(huì)，班主任把這次班會(huì)的主題定為“介紹自己三、在我們的生活中，有許多的“小事”隨處可見，如喝完飲料的瓶子縮手丟棄在馬路邊，為了少走幾步隨意翻越柵欄，公園里盛開的鮮花被摘走等你還發(fā)現(xiàn)了哪些這樣的“小事”，請(qǐng)把它說(shuō)出來(lái)，并談?wù)勀愕目捶ò伞?/p>

示例：在我家小區(qū)的西南角，有一片空地，經(jīng)常有居民往那丟棄垃圾，像爛菜葉、剩飯剩菜等生活垃圾，甚至還有人亂倒裝潢垃圾，垃圾實(shí)在是太多了，不僅占用了太多的地盤兒，而且污染空氣，破壞環(huán)境。垃圾必須要處理，還我們一個(gè)美好健康的生活環(huán)境。在我們生活的小區(qū)、學(xué)校、馬路邊都有“可回收”、“不可回收”垃圾桶，我們應(yīng)該從我做起，養(yǎng)成不亂扔垃圾，垃圾分類丟棄的好習(xí)慣。三、在我們的生活中，有許多的“小事”隨處可見，如喝完飲料的瓶一、下面這段話沒有按順序?qū)?，?qǐng)仔細(xì)讀一讀，想一想應(yīng)按怎樣的順序修改，才符合木棉樹四季生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)？①我們學(xué)校門前有一棵木棉樹，挺拔屹立，氣勢(shì)雄偉，就像一個(gè)神采奕奕的巨人。②秋天，樹木落葉了，木棉樹也脫去了綠色的外衣，現(xiàn)出了粗壯的骨骼。第二部分：寫作專項(xiàng)練習(xí)一、下面這段話沒有按順序?qū)懀?qǐng)仔細(xì)讀一讀，想一想應(yīng)按怎樣的順③冬天，它頂天立地，枝條直指藍(lán)天，全身長(zhǎng)釘，像一位披甲的武將，

好不威武?、芟奶欤久迾渲θ~繁茂，葉大如扇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把綠色的大傘。⑤春天，木棉樹開出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團(tuán)團(tuán)烈火。⑥一年四季，上學(xué)放學(xué)，一看到它，就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵

戰(zhàn)士……正確的順序是：

。①

⑤

④

②

③

⑥③冬天，它頂天立地，枝條直指藍(lán)天，全身長(zhǎng)釘，像一位披甲的武將二、選擇材料要恰當(dāng)。如果要編寫一個(gè)童話故事，想一想下面的材料中，哪些能作為本次習(xí)作的材料，能的打“√”，不能的打“×”。（1）我從《安徒生童話》中讀了許多有趣的童話故事，深受啟發(fā)。（）（2）小麻雀和大拇指湯姆、百靈鳥比一比誰(shuí)更聰明。（）×√二、選擇材料要恰當(dāng)?！痢蹋?）我有一支馬良的神筆，我用它去救助自然界瀕臨滅絕的動(dòng)植物，和它們交朋友。（）（4）我夢(mèng)想著當(dāng)上了宇航員去遨游太空，探索太空的奧秘。

（）（5）孫悟空降臨人間，利用神奇的法力制止戰(zhàn)爭(zhēng)，救助兒童，幫助賣火柴的小孩等。（）√√×（3）我有一支馬良的神筆，我用它去救助自然界瀕臨滅絕的動(dòng)植物三、圍繞一個(gè)意思，把段落寫具體。圍繞一個(gè)意思，把一段話寫具體，就是使這段話表達(dá)的內(nèi)容讓人感到好像看得見，聽得到，摸得著，讓人“如見其人”、“如聞其聲”，“如臨其境”。讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。豐收的田野是秋天最美的風(fēng)景。高粱揚(yáng)起了火紅的臉龐，沉甸甸的稻穗隨風(fēng)搖曳，就像在和勤勞的人們致意問候。熟透了的果實(shí)飄散三、圍繞一個(gè)意思，把段落寫具體。出陣陣清香，蘋果的臉紅撲撲的，葡萄就像一串串晶瑩透亮的珍珠，黃燦燦的桔子鮮艷奪目，那是節(jié)日里的彩燈。墨綠的、淺綠的，還有青青黃黃的小草，鋪滿了小山坡，五顏六色的野花點(diǎn)綴其間，引來(lái)了蝴蝶姑娘們前飛后舞地采蜜……①這段話是圍繞“

”這句話來(lái)寫的。②作者精心選取

等富有代表性的景物，并運(yùn)用

等修辭手法，把景色寫得具體生動(dòng)。高粱、稻穗、蘋果、葡萄、桔子、小草、野花比喻、擬人豐收的田野是秋天最美的風(fēng)景出陣陣清香，蘋果的臉紅撲撲的，葡萄就像一串串晶瑩透亮的珍珠，③請(qǐng)圍繞“碧綠的荷葉縫中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊”寫一段話，試著運(yùn)用比喻、或擬人、排比等修辭手法，把內(nèi)容寫具體。

示例：碧綠的荷葉縫中，一枝枝荷花挺出水面，真美?。∏?，那粉荷垂露，盈盈欲滴，白荷帶雨，潔白如玉；怒放的，嫩蕊搖黃；含苞的，嬌羞欲語(yǔ)，再加上綠蓋疊翠，青盤滾珠，真美呀！微風(fēng)吹水面泛起了波紋，荷花也翩翩起舞，好似一位淑女嬌滴滴地站在那里。一片片花瓣，仿佛是這位淑女的裙子;那一個(gè)個(gè)黃色的花蕊，仿佛是這位淑女的臉蛋。③請(qǐng)圍繞“碧綠的荷葉縫中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊”寫一段四、我來(lái)秀一秀。（1）續(xù)寫故事在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聰聰，它可是一只聰明、活潑、又頑皮的小鹿。它每天在森林里自由自在地玩耍。有一天……想一想，接下來(lái)會(huì)有什么故事發(fā)生呢？請(qǐng)你繼續(xù)寫下去。要求：先開頭抄下來(lái)，再充分發(fā)揮你的想象，把故事編下去吧。并根據(jù)所編的故事擬題。看誰(shuí)編的故事最有趣。四、我來(lái)秀一秀。森林里有一只小鹿叫聰聰，他可是一只聰明、活潑、又頑皮的小鹿。他天天在森林里自由自在的玩耍。有一天，聰聰又在玩耍，突然，一只又大又高的獅子悄悄地走到頑皮的聰聰身旁邊。聰聰看見了馬上逃跑。突然，聰聰?shù)男∧X里面產(chǎn)生了一個(gè)逃生的辦法。聰聰停下腳步，對(duì)獅子說(shuō)：“獅子，我的心在家里呀！”“呀！你的心在家里？”獅子說(shuō)。聰聰說(shuō)“我去家里拿我的心給你吃！”“好吧！”獅子又說(shuō)。于是聰聰馬上逃跑了。獅子見聰聰那么久還不來(lái)就知道上了聰聰?shù)漠?dāng)了！獅子惱怒了！一步一步的走了！看！這就是聰明、活潑、頑皮的聰聰！森林里有一只小鹿叫聰聰，他可是一只聰明、活潑、又頑皮的小鹿。（2）在校園里，每個(gè)人都會(huì)有許多的好同學(xué)，你最好的同學(xué)是誰(shuí)，他（她）有什么特點(diǎn)，是一個(gè)怎樣的傳奇人物，在他（她）有哪些有趣的故事呢？請(qǐng)拿起你的神筆，以《我的同學(xué)》為題寫一寫吧?？纯醋x了你的作文后，大家能不能猜到他是誰(shuí)。（2）在校園里，每個(gè)人都會(huì)有許多的好同學(xué)，你最好的同學(xué)

我的同學(xué)提起我們班的“歌王”，那是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他長(zhǎng)著一張鼓鼓的、胖乎乎的臉，這張臉上最顯眼的還是他那張大嘴，一看天生就是一個(gè)唱歌的料。要說(shuō)他會(huì)唱的歌可真多，什么搖滾的、現(xiàn)代的、兒童的他都能隨口哼上幾句，你還別說(shuō)，還真是那個(gè)味兒。瞧！我們正上語(yǔ)文課，老師在前面講得津津有味，可是不知從哪個(gè)角落里傳來(lái)“雖然我只是一只羊的”歌聲，聲音雖然不大，但我們卻聽得我的同學(xué)清清楚楚，只見老師的臉上晴轉(zhuǎn)多云，兩只眼睛四處