人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：10-沙灘上的童話

觀察插圖，孩子們?cè)谀睦?？做什么游戲？海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。有一天，孩子們?cè)谏碁┥蠅境潜ぃ€編織了一個(gè)美妙的童話故事。我們趕快去讀讀吧。觀察插圖，孩子們?cè)谀睦铮孔鍪裁从螒?？海邊的沙灘是孩?0沙灘上的童話10沙灘上的童話作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學(xué)作家。主要作品：《回聲》《我們?nèi)タ春！贰堆劬洹贰陡兄x往事》等。第一課時(shí)作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學(xué)作請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。堡插兇狠補(bǔ)充攻商

量駕轟駁藥贊合記bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì

我會(huì)認(rèn)堡插兇狠補(bǔ)充攻商bǎochāxiōn堡堡壘

城堡插bǎochā插手

插頁(yè)狠hěn狠心狠毒兇

xiōnɡ兇狠

行兇堡堡壘城堡插bǎochā插手插頁(yè)狠hěn狠心狠毒補(bǔ)補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)充bǔchōnɡ補(bǔ)充

充滿商shānɡ商品商量攻ɡōnɡ進(jìn)攻

攻擊補(bǔ)補(bǔ)充補(bǔ)習(xí)充bǔchōnɡ補(bǔ)充充滿商shānɡ商品量測(cè)量

量杯駕liánɡ

jià駕駛

駕車駁bó反駁斑駁轟

hōnɡ轟動(dòng)

轟鳴量測(cè)量量杯駕liánɡjià駕駛駕車駁bó反駁藥火藥吃藥贊yàozàn贊揚(yáng)

贊嘆記

jì忘記筆記合hé合力

合作藥火藥吃藥贊yàozàn贊揚(yáng)贊嘆記jì忘記筆記liànɡliánɡ量我們一起商量怎樣攻下那座城堡。多音字等量量力而行l(wèi)iànɡliànɡliánɡ量我們一起商量怎樣攻下那座城堡。多音字等ɡān干干樹枝樹干ɡànɡān干干樹枝樹干ɡàn識(shí)字方法加一加保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕車+雙=轟換一換很-彳+犭=狠減一減給-纟=合識(shí)字方法加一加保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕車+雙=轟換一換周圍句補(bǔ)充藥合死記zhōuwéijùbǔchōnɡyào

hésǐjì我會(huì)寫周圍句補(bǔ)充藥合死記zhōuwéijùbǔchōnɡyào補(bǔ)bǔ點(diǎn)向右下，左側(cè)不出頭左邊是“衤”，最后兩筆是撇、點(diǎn)補(bǔ)bǔ點(diǎn)向右下，左側(cè)不出頭左邊是“衤”，最后兩筆是撇、點(diǎn)左窄右寬記jì豎彎鉤不出頭左窄右寬記jì豎彎鉤不出頭zhōu這是“土”，下橫要比上橫長(zhǎng)“口”的橫折稍稍往里收外框?qū)憣挻髗hōu這是“土”，下橫要比上橫長(zhǎng)“口”的橫折稍稍往里收外框wéi“韋”大小合適，橫折鉤的橫略長(zhǎng)國(guó)字框?qū)懛秸齱éi“韋”大小合適，橫折鉤的橫略長(zhǎng)國(guó)字框?qū)懛秸齤ù橫折鉤寫舒展右上包左下jù橫折鉤寫舒展右上包左下這篇課文主要寫的是孩子們?cè)谏碁┥?/p>

，并編織了一個(gè)

故事。堆了一個(gè)城堡美麗童話朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？這篇課文主要寫的是孩子們?cè)谏碁┥献x完課文，說(shuō)說(shuō)“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個(gè)什么“童話”？“快樂天地”指的是沙灘，我們編織了一個(gè)攻破城堡救公主的童話故事。這個(gè)“童話”是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。讀完課文，說(shuō)說(shuō)“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個(gè)什么第二課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡沙灘嗎？讓我們?nèi)タ纯丛谏碁┥贤嫠５男』锇椋退麄円黄鹁幙椕利惖耐挵?！第二課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡沙灘嗎？讓我們?nèi)タ纯丛谏碁┥洗舐暲首x課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)寫了什么？有什么作用？大聲朗讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)寫了什么？有什么作用？寫沙灘是“我們”的快樂天地，這是一個(gè)總起句。海邊的沙灘是我們的快樂天地。說(shuō)明“我們”在沙灘上玩得很開心。寫沙灘是“我們”的快樂天地，這是一個(gè)總起句。海邊的沙因?yàn)椤拔覀儭笨梢栽谏碁┥祥_展各種有趣的活動(dòng)，過(guò)著幸?？鞓返纳睢槭裁凑f(shuō)“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？因?yàn)椤拔覀儭笨梢栽谏碁┥祥_展各種有趣的活動(dòng)，過(guò)著幸?？鞓仿犂蠋熥x第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。壘城堡聽老師讀第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出動(dòng)作描寫孩子們?cè)谏碁┥媳M情地發(fā)揮著自己的想象，這里也是孩子們歡樂的天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。認(rèn)真精心想象豐富動(dòng)作描寫孩子們?cè)谏碁┥媳M情地發(fā)揮著自己的想象，這里也干樹枝城堡圍墻干樹枝城堡圍墻讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說(shuō)的話，想一想：孩子們玩游戲時(shí)做了什么？讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說(shuō)的話，想一想：孩從孩子們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。他們天真活潑，想象力豐富編故事從孩子們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。還可以換成什么詞？這城堡里住著一個(gè)

的魔王。兇惡這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。還可以換成什么詞？這城堡里住著一不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”又有人補(bǔ)充了一句：“

”

第五個(gè)小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充：“

”展開想象，續(xù)編童話魔王打算三日后和公主結(jié)婚。公主知道后哭得更兇了。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！闭褂米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)這個(gè)童話的內(nèi)容是什么？“我們”建筑了一個(gè)城堡，里面有一個(gè)兇狠的魔王，他搶走了美麗的公主。思考：“我們”是怎樣救出公主的呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話的內(nèi)容是什么？“我們”建筑了一個(gè)說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。這句話是寫“我們”幻想自己的身份變化，“我們”把城堡比作魔窟，把自己稱為“勇士”，表現(xiàn)出“我們”的正義感，也表明“我們”一定要攻破城堡，取得勝利的決心。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方?！白兂伞庇率抗コ潜ふf(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。這句話是寫“我們”幻想自己的身份變我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”

有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！北憩F(xiàn)出“我”豐富的想象力和果斷勇敢的性格?！肮ゴ颉背潜の覀円黄鹕塘吭鯓庸ハ履亲潜?。表現(xiàn)出“我”豐分角色朗讀對(duì)話，讀出反駁的語(yǔ)氣。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”分角色朗讀對(duì)話，讀出反駁的語(yǔ)氣。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！狈纸巧首x對(duì)話，體會(huì)“商量”。

像這樣幾個(gè)人在一起討論，想辦法，就是“商量”。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)“商量”?！拔摇钡霓k法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然段，思考：“我們”是怎么挖地道的？“我”的辦法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然說(shuō)明“我們”急切地想救出公主在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。說(shuō)明“我們”挖了很長(zhǎng)時(shí)間。說(shuō)明“我們”急切地想救出公主在“我們”共同努力下，終從四面八方挖地道從四面八方挖地道我的方法得到了大家的贊賞。還可以換成什么詞？我的方法得到了大家的

。贊揚(yáng)稱贊我的方法得到了大家的贊賞。還可以換成什么詞？我的方法得到了大

運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了“我們”把城堡攻下之后的興奮和快樂之情。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。救出公主運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了“我們”把城堡攻下之后的興奮自由讀第15自然段至最后，看一看“我們”救出的公主是誰(shuí)？自由讀第15自然段至最后，看一看“我們”救出的公主是誰(shuí)？在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。但公再讀最后一自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽”？再讀最后一自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是“我們”玩得太興奮了，完全沉浸在“我們”自己編織的童話里，把“我”的媽媽真的當(dāng)成了公主。真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！“我們”玩得太興奮了，完全沉浸在“我們”自己編織的童話里根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)。在一片沙漠里，有…示例一：在一片沙漠里，有一座堅(jiān)固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來(lái)了一個(gè)可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。示例一：在一片沙漠里，有一座堅(jiān)固的城堡，城堡里住著美麗的公主示例二：從前，有座大山，山里面住著一個(gè)兇惡的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，還將老百姓的糧食運(yùn)到他的魔窟，國(guó)王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵們用炸藥將魔窟徹底摧毀，活捉了妖怪，英勇的士兵們得到了村民們的贊賞。示例二：從前，有座大山，山里面住著一個(gè)兇惡的妖怪，隔三差五跑這篇課文主要寫的是孩子們?cè)谏碁┥?/p>