二年級語文上冊14我要的是葫蘆教學課件

二年級語文上冊14我要的是葫蘆教學課件1我要的是葫蘆我要的是葫蘆2試讀課文請先看自學要求問題噢1.自讀課文,畫出生字新詞多讀幾遍.2.本課有幾個自然段?3.看圖（１）誰能在圖上指出葫蘆藤、花、葉和小葫蘆？（２）“我要的是葫蘆”中的葫蘆指的是什么？種了一棵“葫蘆”中的葫蘆又指的是什么？這兩個葫蘆相同嗎？試讀課文請先看自學要求問題噢1.自讀課文,畫出生字新詞多讀幾31.現(xiàn)在我們來認識一下我們這一課的生詞。húlúguàxiēpàdīnglínjūzhìqíguài葫蘆掛些怕盯鄰居治奇怪1.現(xiàn)在我們來認識一下我們這一課的生詞。húlú4

好哇盯著鄰居藤葉治一治自言自語葫蘆

好哇盯著鄰居5葫蘆藤哇盯鄰葫蘆藤哇盯鄰6我要的是葫蘆

從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆呀！我要的是葫蘆從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的7

那個人每天都要去看幾次。那個人每天都要去看幾次。8

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地9翻土、播種、長瓜藤除草、澆水、施肥開花、結葫蘆、滅蟲、葫蘆成熟翻土、播種、長瓜藤10根（營養(yǎng)和水分）瓜藤葉子果實花根（營養(yǎng)和水分）瓜藤葉子果實花11

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好哪！”

一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！庇幸惶欤匆娙~子上爬著一些蚜蟲，心里想，有12你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？133、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？1、葫蘆開始長得怎么樣？后來有什么變化？2、小葫蘆為什么會落呢？討論交流：3、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？1、葫蘆開始長14鄰居：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”種葫蘆人：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”鄰居：“你別光盯著葫蘆了，種葫蘆人：“什么？葉子上的15

改寫句子（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治。）這個問題還用問？（）（2）有幾個蟲子怕什么？（有幾個蟲子不用怕。）失敗了怕什么？（）

改寫句子（1）葉子上的蟲還用治？（葉子上的蟲不用治。）16種葫蘆的人錯在哪里想一想種葫蘆的想一想17種葫蘆的人錯在：不懂科學知識，不聽別人勸告。我們明白了，做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系，按照科學規(guī)律辦事的道理，同時要學會虛心聽取別人的意見。種葫蘆的人錯在：不懂科學知識，不聽別人勸告。我們明白了，做任18又到了種葫蘆的季節(jié)，這回他會怎么做呢？思維拓展：又到了種葫蘆的季節(jié)，這回他會怎么做呢？思維拓展：19在鄰居的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實的關系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的，改變了過去只盯著葫蘆，不管蚜蟲的做法，最終種出了他想要的葫蘆。

在鄰居的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實的關系，懂得了事物20我會寫言自言自語語言鼓掌我會寫言自言自語語言鼓掌21我會寫每每天每人鼓掌我會寫每每天每人鼓掌22我會寫棵一棵葫蘆兩棵樹鼓掌我會寫棵一棵葫蘆兩棵樹鼓掌23我會寫掛掛衣服掛念鼓掌我會寫掛掛衣服掛念鼓掌24我會寫治治國治病鼓掌我會寫治治國治病鼓掌25我會寫哇你好哇鼓掌我會寫哇你好哇鼓掌26