生命與和平相愛(ài)

生命與和平相愛(ài)第1頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鐵凝:祖籍河北趙縣，1957年生于北京。75年開(kāi)始發(fā)表作品,至今已發(fā)表文學(xué)作品約150萬(wàn)字。1984年鐵凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)任河北省文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中央候補(bǔ)委員。作品有：《哦，香雪》、《玫瑰門》、《麥秸垛》、《大浴女》、《笨花》等。第2頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月多災(zāi)多難的歷史生機(jī)勃勃的今天猶太人在近2000年的時(shí)間里沒(méi)有自己的國(guó)家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災(zāi)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他們。他們所經(jīng)歷的苦難和浩劫?zèng)]有任何其他民族可與之比擬。除亞述、巴比倫和羅馬帝國(guó)所加給他們的戰(zhàn)禍之外，歐洲基督教世界所加給猶太人的百般歧視和無(wú)休止的迫害罄竹難書(shū)，駭人聽(tīng)聞。中世紀(jì)十字軍東征時(shí)，也曾因宗教偏見(jiàn)對(duì)猶太人濫行殺戮。14世紀(jì)以后的三四百年之內(nèi)，西班牙和葡萄牙有40萬(wàn)猶太人遭到基督教異端裁判所的審訊，其中三萬(wàn)人因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活燒死。公元1881年俄國(guó)沙皇被刺，猶太人被殺者達(dá)百萬(wàn)之眾。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)沙皇又威逼猶太人出境，不從者即用機(jī)槍和手榴彈殘殺。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)希特勒更對(duì)猶太人進(jìn)行了空前的大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后較為精確的統(tǒng)計(jì)，德國(guó)納粹在整個(gè)歐洲大陸總共屠殺猶太人近600萬(wàn)人，其中包括100萬(wàn)兒童。猶太人的財(cái)產(chǎn)損失約為120億美元。猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響的200文化名人中，一半是猶太人。100多名諾貝爾獎(jiǎng)美國(guó)得主中，半數(shù)是猶太人，還占名牌大學(xué)教授近1/3,律師的1/4，大學(xué)生的1/5。《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》等大媒體由猶太人創(chuàng)辦。美國(guó)幾乎所有大電影公司都由猶太人創(chuàng)建，如華納、派拉蒙、米高梅等，還有許多猶太大導(dǎo)演、影星。當(dāng)代美國(guó)文學(xué)、戲劇、音樂(lè)等一流作家的60％是猶太人。

猶太人與“富有”是聯(lián)系在一起的。全世界最有錢的企業(yè)家中猶太人占一半，美國(guó)百萬(wàn)富翁中猶太人三居其一。福布斯美國(guó)富豪榜前40名中有18名是猶太人。最富有的美國(guó)猶太人要算微軟公司的總裁兼首席執(zhí)行官巴爾默，其資產(chǎn)達(dá)250億美元。生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導(dǎo)師馬克思，科學(xué)巨擘愛(ài)因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡、“原子彈之父”奧本海默、藝術(shù)大師畢加索，傳奇導(dǎo)演斯皮爾伯格，音樂(lè)巨匠門德?tīng)査?、美?guó)“奇緣博士”基辛格等。（對(duì)比）第3頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第4頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月群星璀璨的猶太名人

生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導(dǎo)師馬克思，科學(xué)巨擘愛(ài)因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡、“原子彈之父”奧本海默、藝術(shù)大師畢加索，傳奇導(dǎo)演斯皮爾伯格，音樂(lè)巨匠門德?tīng)査?、美?guó)“奇緣博士”基辛格等。第5頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月①§2:僅僅四年，他閱讀中文長(zhǎng)篇小說(shuō)的水平已達(dá)到無(wú)須輔導(dǎo)的程度；轉(zhuǎn)折復(fù)句（用時(shí)之短——水平之高）

②§3:普通話自然流利、準(zhǔn)確自如，發(fā)音類似標(biāo)準(zhǔn)播音員；對(duì)比（他的發(fā)音比播音員的發(fā)音更像生活）③§4:參加中文水準(zhǔn)考試獲得優(yōu)異成績(jī)；襯托（“資深漢學(xué)家”、“至今沒(méi)有”、“似乎”——渲染考試難度）④§5:掌握多種語(yǔ)言；（兩個(gè)推測(cè)性語(yǔ)句——稱贊戴維非凡的語(yǔ)言能力）閱讀課文§2-§5，思考：

課文從哪些方面充分展現(xiàn)戴維的語(yǔ)言才能？用了什么手法？第6頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀課文§8-§9，思考下列問(wèn)題：1、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？（1）、讓孩子拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面；（2）、對(duì)孩子的教育愛(ài)而不溺；（3）、保護(hù)孩子思維的獨(dú)立性；（4）、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)，展示自己的才華；（5）、家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。2、這樣的家庭教育對(duì)戴維產(chǎn)生了怎樣的影響？

這造就了戴維處事的條理性和思維的獨(dú)立性，向面臨的諸種難題進(jìn)攻的巨大韌性和耐力”，使他“很早就已明白他華所在，也知道如何最有效地運(yùn)用并且發(fā)展這才華”。

3、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統(tǒng)？第7頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書(shū)本是甜蜜的。愛(ài)讀書(shū)、重視教育的猶太人

據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人均擁有圖書(shū)館和出版社的數(shù)量居全球之冠。這個(gè)僅有五百萬(wàn)人口的國(guó)家，持有借書(shū)證的就有一百多萬(wàn)人。14歲以上的以色列人平均每月讀一本書(shū)。由于猶太人面臨嚴(yán)峻的生存環(huán)境，不得不依靠教育來(lái)掌握謀生技巧并提高社會(huì)地位，他們對(duì)于教育的重視沒(méi)有其他民族能出其右者。猶太每個(gè)家庭的父母，為了子女的求學(xué)，往往不惜傾家蕩產(chǎn)；國(guó)家和政府對(duì)教育也有嚴(yán)格的規(guī)定和優(yōu)惠政策。以色列的《義務(wù)教育法》規(guī)定5—16歲的兒童少年必須接受義務(wù)教育，如本人愿意，到18歲仍可享受免費(fèi)教育。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，美國(guó)猶太人受過(guò)高等教育的比例是整個(gè)美國(guó)社會(huì)平均水平的5倍，是名副其實(shí)的知識(shí)精英。

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2003年報(bào)告，以色列國(guó)的教育投入比例居世界第一。書(shū)的民族第8頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀10，思考下列問(wèn)題：1、作者描寫(xiě)的以色列之宮，營(yíng)造出了怎樣的氛圍？2、在教堂里戴維及其父親為什么教我用希伯來(lái)文說(shuō)“生命”、“和平”？第9頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月辛德勒的名單第10頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一位平凡的父親，為我們講述一個(gè)關(guān)于偉大的父愛(ài)和生存智慧的動(dòng)人故事。美麗人生第11頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

這種古老的，然而人類永遠(yuǎn)需要的聲音，使我忽然發(fā)現(xiàn)，正是對(duì)生命不衰的熱愛(ài)和對(duì)和平執(zhí)著的祈禱，支撐著猶太民族不斷戰(zhàn)勝人類所能承受的最大苦難，使他們更加珍惜家庭和親情，重視知識(shí)、教育和文化，也更重視為自身的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)更理想的環(huán)境。

祖先的輝煌歷史和數(shù)千年屈辱的經(jīng)歷，也使他們格外懂得，民族整體的出色，以及每一個(gè)個(gè)體的優(yōu)秀，對(duì)于保障這民族在苦難中立于不敗之地是多么要緊！閱讀課文§10-§11，結(jié)合戴維的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)下面兩句話的理解。第12頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月連用五個(gè)排比的問(wèn)句，向我們展示了戴維成長(zhǎng)的人文環(huán)境，道出了猶太民族文化發(fā)展的精神源泉。我不曾問(wèn)及戴維12歲寫(xiě)下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望與生命、和平有關(guān)。

是因?yàn)樵趭W斯汀的以色列之宮戴維和他的父親教我用希伯來(lái)文說(shuō)過(guò)“和平”“生命”么？是因?yàn)榇骶S的祖先世世代代都在為生存的和平奮爭(zhēng)么？是因?yàn)榇骶S贈(zèng)過(guò)我一枚用希伯來(lái)文書(shū)寫(xiě)著“生命”的描金紀(jì)念章么？是因?yàn)槟菞l穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個(gè)猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤(rùn)了他同情人類的心胸么？是因?yàn)槲以讵q太會(huì)堂傾聽(tīng)過(guò)唱詩(shī)班的猶太少女用清純、寧?kù)o的聲音歌唱“和平”“和平”么？聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)下面這段話的理解第13頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月戴維的語(yǔ)言才能良好的家庭教育猶太民族的精神漢語(yǔ)自然流利精通多門外語(yǔ)愛(ài)而不溺的方法和諧的家庭氛圍熱愛(ài)生命百折不撓祈禱和平奮發(fā)圖強(qiáng)抒發(fā)自己的感受生命與和平相愛(ài)創(chuàng)造力將被激活人間奇跡會(huì)發(fā)生生命與和平相愛(ài)內(nèi)容回顧作者從對(duì)猶太青年戴維成才原因的探究入手，介紹了猶太民族重視教育，重視文化熏陶的傳統(tǒng)和為民族生存而奮斗的精神，突出他們熱愛(ài)生命，祈禱和平，奮發(fā)圖強(qiáng)的民族愿望。文章主題

以小見(jiàn)大描寫(xiě)一個(gè)人物，走進(jìn)一個(gè)家庭，表現(xiàn)一個(gè)民族。第14頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月拓展延伸1、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？能完整地保留自己的文化和語(yǔ)言；都飽經(jīng)苦難、頑強(qiáng)不屈、熱愛(ài)和平。2、今天，我們應(yīng)該向猶太民族學(xué)些什