2023高二語文備課組工作計(jì)劃人教版通用

第頁共頁2023年上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)工作方案高二語文備課組工作方案人教版通用上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)工作方案高二語文備課組工作方案人教版篇一以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的根底上，進(jìn)展拓展和進(jìn)步的學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文審美才能、探究才能和應(yīng)用才能，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面進(jìn)步語文素養(yǎng)。1．要加強(qiáng)積累，包括語文根底知識(shí)的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流才能的積累等，學(xué)生純熟掌握和運(yùn)用祖國(guó)語言文字這個(gè)最根本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用才能和語感。在此根底上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美才能和探究才能。進(jìn)步人文素質(zhì)，開展安康個(gè)性，形成健全人格。2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、修養(yǎng)德行，進(jìn)步對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，開展學(xué)生閱讀古文的根本功。3.《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，開展想像力和審美力，進(jìn)步對(duì)古代詩文語言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語言文字的才能。1．備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，有效利用教學(xué)資。2．堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù)，進(jìn)步訓(xùn)練強(qiáng)度。3．加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材。4．通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，承受情感陶冶。上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)工作方案高二語文備課組工作方案人教版篇二1、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù)。2、開展集體備課。3、加強(qiáng)教學(xué)研討，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。4、為迎接學(xué)業(yè)程度考試充分復(fù)習(xí)。5、為高三打好堅(jiān)實(shí)的根底。1.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資的開發(fā)利用，有效整合課程資和教學(xué)資。2.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)施行高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步語文才能，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。3.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氣氛，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性開展。4.夯實(shí)根底，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，進(jìn)步學(xué)生課外閱讀的興趣和才能，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。1、統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。〔2〕組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課，實(shí)在進(jìn)步45分鐘課堂效率。4、作業(yè)修改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。5、加強(qiáng)根底知識(shí)的落實(shí)，要一周一小測(cè)。平時(shí)的小周測(cè)重點(diǎn)仍放在根底知識(shí)和閱讀理解上。7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的詳細(xì)指導(dǎo)工作。8、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。1、集體備課：?jiǎn)沃苄瞧谒南挛绲谝?、二?jié)集體備課，〔地點(diǎn)：四樓辦公室〕。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)講解本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。2、教研方面：五位老師每人上一堂研究課。上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)工作方案高二語文備課組工作方案人教版篇三以學(xué)校本學(xué)年工作方案為指導(dǎo)，全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以高中新課程施行為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究理論語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《必修五》和選修教材《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的才能和閱讀淺易文言文的才能。從閱讀教學(xué)的角度來看，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的才能和初步的文學(xué)創(chuàng)作才能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的開展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的才能。2.學(xué)生分析^p：從整體情況看，大局部學(xué)生已適應(yīng)高中教學(xué)。語文學(xué)科是一門厚積薄發(fā)的課程，學(xué)習(xí)重在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累和訓(xùn)練，而我校學(xué)生學(xué)習(xí)比擬被動(dòng)，還有一些非常懶惰，對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文根底知識(shí)掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強(qiáng)。所以要想語文成績(jī)有大的打破，還需要激發(fā)大批差生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉語文才能。1.抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資的開發(fā)利用，有效整合課程資和教學(xué)資。2.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)施行高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步語文才能，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。3.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性開展，繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的課堂教學(xué)形式。4.夯實(shí)根底，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，進(jìn)步學(xué)生課外閱讀的興趣和才能，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。1.統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。2.形成備課組教學(xué)自控機(jī)制?！?〕每周利用時(shí)間固定地進(jìn)展備課，備課組內(nèi)資共享，分工合作，要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)展研究、討論，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確，并由專人專攻，形成實(shí)在可用的資料?！?〕組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課，實(shí)在進(jìn)步45分鐘課堂效率，積極參與評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的進(jìn)步，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短?！?〕作業(yè)修改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。大作文4篇，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3.積極開展語文學(xué)科活動(dòng)：〔1〕利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)展知識(shí)充電。新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)?！?〕配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，搜集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國(guó)慶節(jié)的愛國(guó)征文、誦古代愛國(guó)格言等?！?〕將進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)。4.把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)才能培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，學(xué)生。力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文根底知識(shí)的積累。立足高考，打好根底。5取舍有度，重視文言文閱讀才能培養(yǎng)。有些課文根本來不及上，因此要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。6.每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下根底。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。7.做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的詳細(xì)指導(dǎo)工作，使班級(jí)穩(wěn)定。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。8.認(rèn)真做好期中、期末考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。力保在每次考試中獲得好成績(jī)。9.積極參加教科研活動(dòng)。認(rèn)真完成各自所承當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)。上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)工作方案高二語文備課組工作方案人教版篇四以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生開展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法．結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化的語文教育理念。20xx級(jí)高二年級(jí)共有學(xué)生700余人，16個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生根底參差不齊，學(xué)生之間差距較大。本屆高二學(xué)生根本掌握了高一年級(jí)語文根本知識(shí)，有一定的分析^p問題、解決問題的才能，根本掌握了記敘文、議論文的一般寫法；可以運(yùn)用高效課堂的形式學(xué)習(xí)，但自主性不高，討論不主動(dòng)、不深化，展示不標(biāo)準(zhǔn)或條例不清，評(píng)點(diǎn)時(shí)不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識(shí)層面，學(xué)生文言文功底不扎實(shí)，翻譯時(shí)存在語法錯(cuò)誤、文化常識(shí)注意不夠；文學(xué)鑒賞才能尚待進(jìn)步，寫作才能亟待加強(qiáng)。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。1、立足于常規(guī)教學(xué)，備好課，做好題，出好練習(xí)，出好試卷，改好作業(yè)，以進(jìn)步效益。2、遵從新課程的精神、理念，選擇適宜的教學(xué)方式，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，最終進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求：1．在高一的根底上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為今后的語文學(xué)習(xí)打好根底。2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的才能；3、在高一的根底上，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的才能。4、培養(yǎng)理解、分析^p現(xiàn)代文的才能；5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的才能和口頭作文的才能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。6、積極推行高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生合作探究效果，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。8、重視課堂小結(jié)和考試分析^p，注重學(xué)生的反思糾錯(cuò)，重視糾錯(cuò)本和梯度作文的落實(shí)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個(gè)局部，七個(gè)單元。選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個(gè)局部八課和兩篇，重點(diǎn)應(yīng)放在精讀局部，其余可讓學(xué)生課外自學(xué)?！墩Z言文字運(yùn)用》分為：走進(jìn)漢語世界、千言萬語總關(guān)“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術(shù)等七課。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)高二年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。2、進(jìn)步備課組集體備課的質(zhì)量，每次安排中心發(fā)言人,詳細(xì)講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。3、作文教學(xué)根據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步修改實(shí)效。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8-10次〔含考試作文2次〕，課外練筆10次。4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的`自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀才能。5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，采用高效課堂的教學(xué)形式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相商討，互相討論。6、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，通過互相聽課、評(píng)課，互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運(yùn)用》的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語文每周6節(jié)〔必修〕，全學(xué)期18個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約108節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運(yùn)用》：新授90課時(shí)，期中復(fù)習(xí)2課時(shí)，期中考試4課時(shí)，期末復(fù)習(xí)8課時(shí)，期末考試4課時(shí)。本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要方案有條不紊，進(jìn)度安排有序。詳細(xì)安排:第一周：《先秦諸子選讀》概說及第一單元二、三、四章第二周：《先秦諸子選讀》第一單元五、六章作文專題一：審題第三周：《先秦諸子選讀》第二單元第四周：《先秦諸子選讀》第三單元作文專題二：立意第五周:

《先秦諸子選讀》第四單元第六周：《先秦諸子選讀》第五單元作文專題三：擬題第七周：《先秦諸子選讀》第六單元第八周：《先秦諸子選讀》第七單元作文專題四：開頭第九周：《先秦諸子選讀》專題復(fù)習(xí)第十周：半期檢測(cè)與總結(jié)第十一周：《中外傳記作品選讀》第一、二課第十二周：《中外傳記作品選讀》第三課作文專題五：構(gòu)思第十三周：《中外傳記作品選讀》第四五課第十四周：《中外傳記作品選讀》第六課作文專題六：結(jié)尾第十五周：《語言文字運(yùn)用》第一、二課第十六周：《語言文字運(yùn)用》第三課作文專題七：潤(rùn)色第十七周：《語言文字運(yùn)用》第四、五課第十八周：《語言文字運(yùn)用》第六課作文專題七：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文第十九周：《中外傳記作品選讀》、《語言文字運(yùn)用》專題復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)考試期末總結(jié)備注：假如因臨時(shí)有事沖掉，那么順延施行。我們高二語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的根底上，群策群力，努力探究并走出一條合適我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)工作方案高二語文備課組工作方案人教版篇五本學(xué)期重點(diǎn)講授選修教材《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》，要求著力提升學(xué)生古詩詞鑒賞才能，進(jìn)一步夯實(shí)文言知識(shí)根底，拓展學(xué)生文言文閱讀才能，為高三一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。作文教學(xué)方面，要求在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)抓實(shí)抓好議論文訓(xùn)練，重點(diǎn)討論靈敏多樣的議論文寫作形式，改變議論文寫作千人一面、套路機(jī)械單一的不良格局，大力提升優(yōu)秀作文的比例。要深化研究作文升格訓(xùn)練的方式途徑，力求升格訓(xùn)練常態(tài)化，務(wù)必抓出實(shí)效。針對(duì)今年高考作文方面的新走向、新動(dòng)態(tài)，要未雨綢繆，及早抓好材料作文的訓(xùn)練。期末聯(lián)考前，適當(dāng)回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)。總之，本學(xué)期作文教學(xué)方面要有新路子，新打破。1、教材講授《唐詩宋詞選讀》5月10前講授完畢，《史記選讀》6月20日前講授完畢。《唐詩宋詞選讀》講授篇目可以精選精講，同時(shí)要做好兩件事。一是要拓展學(xué)生自讀篇目，要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累，方案從唐詩宋詞鑒賞詞典中挑選適量好的鑒賞文章印給學(xué)生閱讀。二是用好《教材全析》，及時(shí)進(jìn)展遷移訓(xùn)練，確保學(xué)生解題才能有較大提升。講授《唐宋八大家散文選讀》的同時(shí)，結(jié)合上學(xué)期《史記選讀》相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)文言根底知識(shí)，著力強(qiáng)化學(xué)生的文言知識(shí)積累。2、作文訓(xùn)練①引導(dǎo)局部作文功底較好的學(xué)生嘗試寫議論性散文，適當(dāng)講講寫作要