部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解及答案(完整版)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解及答案(完整版)

雨下得越來(lái)越大，原本我要去同學(xué)家學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在只好放棄了。我坐在門(mén)口，出神地看著瓢潑大雨。爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了。”我沒(méi)有理會(huì)他，卻發(fā)現(xiàn)了一件奇妙的事情：“爸爸，你看！屋檐下的石頭，為什么會(huì)隔著一段距離就有一個(gè)小窩？”爸爸還沒(méi)有回答，我就自己解釋?zhuān)骸鞍职?，我知道了，那是因?yàn)槲蓍艿蜗聛?lái)的雨水打的。”“是嗎？”爸爸故意驚奇地問(wèn)，“雨水有那么大的力量，把石頭打出窩來(lái)？”爸爸這一問(wèn)，我也愣住了。爸爸見(jiàn)我答不出，就走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫‘水滴石穿’。咱們這房子已有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總滴到一個(gè)地方，漸漸地就打出小窩來(lái)了。”接著，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種水滴石穿的精神，就一定會(huì)成功的?！甭?tīng)了爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住“滴水穿石”的啟示。1.“奇妙”的近義詞是美妙。2.最能概括本文主旨的成語(yǔ)是“水滴石穿”。3.爸爸故意發(fā)問(wèn)的原因是想引導(dǎo)“我”明白水滴石穿的道理。4.本文所告訴我們的道理與“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理是一樣的。5.個(gè)人感悟。攀在樹(shù)梢上的童年小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳。當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹(shù)梢頭上的鳥(niǎo)窩?！斑@伢子很皮?！边@是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛?shù)上歷險(xiǎn)后，給童年的我下的一個(gè)評(píng)語(yǔ)。可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂(lè)?、郛?dāng)槐花散發(fā)出純凈的香氣，籠罩著村莊時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)潔白花瓣的縫隙，照亮了我和小伙伴攀在樹(shù)上的身影。四月的芬芳被帶回家，母親揉進(jìn)面粉里，包成玲瓏剔透的水餃。④我的童年時(shí)代，沒(méi)有快餐或超市里的各種零食。當(dāng)我饞了，只能自己去大自然里尋找。春天采摘野桃，夏天打酸棗，秋天偷青柿，冬天掏鳥(niǎo)蛋。如果不會(huì)爬樹(shù)，只能在樹(shù)下流口水。⑤一次，鐵蛋的父親從縣城回來(lái)，鐵蛋手托著一塊焦黃的糕片來(lái)到一群孩子中間。每個(gè)小嘴巴都在流口水，向鐵蛋求討：“可以給一點(diǎn)嗎？”鐵蛋卻指著村口的大三角楓樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩說(shuō)：“誰(shuí)能把那個(gè)鳥(niǎo)窩給我，我就給他半塊?！彪m然小伙伴們心有余悸，但還是想要嘗試。于是，本文開(kāi)頭的一幕出現(xiàn)了。⑥我在樹(shù)上也吃過(guò)不少苦頭。比如采摘桑果時(shí)被毛蟲(chóng)蟄了，采棉花時(shí)被尖刺扎傷，打栗子時(shí)被黃蜂蜇了額頭。但我仍然樂(lè)此不疲地將這些小小的童年記憶懸掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上。⑦想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，讓人不禁感到憂傷。我不知道故鄉(xiāng)的樹(shù)是否依然健壯蔥蘢，是否還有小小的童年記憶在樹(shù)梢上。但這些記憶永遠(yuǎn)都會(huì)在我的心里。1.第①段中，雖然樹(shù)枝很細(xì)，但“我”還是想要冒險(xiǎn)攀上樹(shù)去。2.畫(huà)“____”的句子中，“皮”的意思是表面的，膚淺的。3.我在樹(shù)上采摘桑果時(shí)被毛蟲(chóng)蟄了，采棉花時(shí)被尖刺扎傷，打栗子時(shí)被黃蜂蜇了額頭。4.文章既對(duì)比突出攀樹(shù)帶給“我”的樂(lè)趣，又側(cè)面烘托“我”對(duì)攀樹(shù)的喜愛(ài)之情。5.文章最后一段中畫(huà)“”的句子蘊(yùn)含了作者懷念童年的情感。除了暴烈咬人，老貓還有溫柔敦厚的一面。舉個(gè)例子，虎子來(lái)到我們家第三年，我又養(yǎng)了一只小貓，名叫咪咪，是一只混血波斯貓，身上雪白，毛長(zhǎng)且額頭有一小塊黑黃相間的花紋?；⒆觿t被稱為土貓。咪咪膽小怕人，從未咬過(guò)人，只有在外面跑時(shí)才表現(xiàn)出一點(diǎn)野性。一有機(jī)會(huì)溜出大門(mén)，就會(huì)立即竄入樹(shù)叢中，半天不回家?；⒆雍瓦溥錄](méi)有血緣關(guān)系，但虎子卻把咪咪當(dāng)成自己的親生女兒。咪咪本來(lái)沒(méi)有奶，但虎子堅(jiān)決要給它喂奶，摟在懷里，讓它吃自己的干奶頭，瞇著眼睛仿佛在想著天堂。1.~渾身雪白，毛很長(zhǎng)，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋~2.這句話最可能放在文中第一段的第一句話處。3.作者先寫(xiě)了老貓的外貌特點(diǎn)，再寫(xiě)老貓的性格特點(diǎn)，其中性格特點(diǎn)突出了兩個(gè)方面。一是暴烈咬人，二是溫柔敦厚。4.錯(cuò)誤選項(xiàng)為C。這篇文章的情感流露和語(yǔ)言表達(dá)都很好，作者抓住了貓的特點(diǎn)和名字的由來(lái)，表達(dá)了對(duì)老貓的喜愛(ài)，并突出它敦厚的特點(diǎn)。幾位探險(xiǎn)者在荒島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種可怕的嗜血?jiǎng)游铮?00%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命，并成為了荒島上的霸主。但令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，這群面目猙獰的小東西，面對(duì)奄奄一息的同伴時(shí)，它們的無(wú)私超出了人們的想象。在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒(méi)有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。但這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。1.無(wú)需畫(huà)波浪線。2.無(wú)需填空。3.無(wú)需填空。4.無(wú)需判斷。經(jīng)?？吹窖蛟诓莸厣铣圆?，而且不管吃多少，它們都不會(huì)把草根拔掉。這讓我想起了一句話：“羊吃草，草還會(huì)長(zhǎng)；人吃草，草就死了?！毖虺圆莸姆绞?，是一種可持續(xù)的生態(tài)循環(huán)。它們只吃草的部分，留下了草根，這樣草就能夠繼續(xù)生長(zhǎng)，供給更多的食物。而人類(lèi)的做法則是砍伐樹(shù)木，挖掘礦產(chǎn)，捕撈海洋，占用土地，破壞生態(tài)平衡。我們需要從羊吃草中學(xué)到，保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。1.“相濡以血”這個(gè)詞是由“相濡以沫”這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。2.讀音：鮮血（xiǎnxuè），奄奄一息處（yānyān），于（yú）。3.“這筆感情債”指的是蝙蝠們?cè)谕槌鲇谖ｋy關(guān)頭提供幫助時(shí)所形成的情感關(guān)系。它們會(huì)用自己的鮮血來(lái)幫助同伴，之后同伴就會(huì)還回這筆“感情債”，繼續(xù)提供幫助。4.“相濡以血”是一種大智慧，因?yàn)樵诩w面臨危機(jī)時(shí)，選擇互相幫助、團(tuán)結(jié)一心，才能夠共同度過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)集體的發(fā)展壯大。5.對(duì)錯(cuò)：（1）錯(cuò)；（2）對(duì)；（3）對(duì)；（4）錯(cuò)。6.根據(jù)個(gè)人理解選擇答案，但正確答案為B。7.吸血蝙蝠給我們?nèi)祟?lèi)的啟示是，在面臨危機(jī)時(shí)，互相幫助、團(tuán)結(jié)一心，才能夠共同度過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展壯大。同時(shí)，我們也需要從羊吃草中學(xué)到，保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。D.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。3.B.超聲波是蝙蝠用嘴巴和耳朵發(fā)出來(lái)的。4.可以刪去。因?yàn)檫@兩個(gè)詞語(yǔ)都是在強(qiáng)調(diào)一個(gè)過(guò)程的重要性，但是在這個(gè)句子中并不需要強(qiáng)調(diào)這個(gè)過(guò)程。5.從鳥(niǎo)類(lèi)身上得到的啟示，如飛機(jī)的造型和機(jī)翼設(shè)計(jì)；從螞蟻身上得到的啟示，如智能交通系統(tǒng)中的交通流優(yōu)化算法。1.(1)人們的聲音很吵鬧。(2)形容聲音或震動(dòng)非常劇烈。2.第一層：從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。第二層：人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！3.“一條白線”指的是潮水的前沿?！俺霈F(xiàn)了一條白線”意味著大潮正在逼近。4.音響和視覺(jué)。5.比喻。句中“一堵兩丈多高的水墻”說(shuō)明了潮水的高度和威力。6.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。大海和小雨滴是兩個(gè)截然不同的存在，但它們都有著自己的重要性。大海廣闊無(wú)垠，給人以無(wú)限的遐想和憧憬；小雨滴微不足道，卻是大海中的一份子，為大海的壯美和雄渾增添了一份柔美和細(xì)膩。這告訴我們，每一個(gè)存在都有它的價(jià)值，都應(yīng)該被尊重和珍視。問(wèn)題：大海和小雨滴分別有哪些特點(diǎn)？它們各自的價(jià)值是什么？回答：大海廣闊無(wú)垠，給人以無(wú)限的遐想和憧憬；小雨滴微不足道，卻是大海中的一份子，為大海的壯美和雄渾增添了一份柔美和細(xì)膩。它們各自的價(jià)值是：大海賦予人們想象和憧憬的力量，小雨滴為大海的壯美和雄渾增添了柔美和細(xì)膩。清明時(shí)節(jié)，無(wú)數(shù)的小雨滴歡快地落在油菜花、麥苗和紫云英上。有一顆小雨滴掛在了蜘蛛網(wǎng)上，他沮喪地說(shuō)：“我是多么微不足道，我有什么用呢？”于是，他從蜘蛛網(wǎng)上搖搖晃晃地掉落下來(lái)，利用風(fēng)力前往大海：“大海爺爺，您是多么巨大啊，無(wú)邊無(wú)際，那些航行的輪船只像浮萍一樣漂浮在您的懷抱中。請(qǐng)告訴我，您的水從哪里來(lái)？”大海掀起“山一樣高的波濤”，用雷鳴般的聲音回答他：“啊，小雨滴，我的水都是從大江來(lái)的?！毙∮甑稳?wèn)大江：“大江伯伯，您日夜奔騰不止，永不干涸。請(qǐng)告訴我，您的水從哪里來(lái)？”大江卷起“魚(yú)鱗般的微波”，用虎嘯般的聲音回答他：“啊，小雨滴，我的水都是從小河來(lái)的?！毙『邮幤稹把┮粯拥睦嘶ā保p聲回答他：“啊，小雨滴，我的水都是從小溪來(lái)的?！毙∮甑斡秩?wèn)小溪：“小溪哥哥，您像水晶一樣清澈，像飄動(dòng)的絲綢一樣活潑，永遠(yuǎn)能彈出悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲。請(qǐng)告訴我，您的水從哪里來(lái)？”“哎呀，小雨滴，”小溪覺(jué)得很奇怪，就用叮叮咚咚的聲音反問(wèn)他，“我的水不都是你們小雨滴給我的嗎？”“啊哈！”小雨滴恍然大悟，從此不再為自己的微小而苦惱。1.C2.他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。3.小溪→小河→大江→大海4.A5.不要低估自己的價(jià)值，每個(gè)人都有自己的作用和貢獻(xiàn)。⑥描述了孩子們?cè)谟曛型嫠５膱?chǎng)景，展現(xiàn)了他們簡(jiǎn)單而透明的快樂(lè)。⑦講述了孩子在家中畫(huà)畫(huà)的情景。⑨提出了孩子畫(huà)房子的問(wèn)題，展現(xiàn)了孩子的天真和想象力。⑩描述了孩子畫(huà)的樹(shù)和太陽(yáng)，展現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。?強(qiáng)調(diào)了童心的重要性，表達(dá)了孩子們天真、陽(yáng)光的心態(tài)和世界觀。2.“手舞足蹈”的意思是孩子在興奮的狀態(tài)下，手腳不停地動(dòng)。3.內(nèi)容角度，可以提問(wèn)作者想要表達(dá)什么主題或情感；寫(xiě)法角度，可以提問(wèn)作者用了哪些修辭手法或敘述方式。4.對(duì)老奶奶的描寫(xiě)讓我們感受到她的孤獨(dú)和無(wú)助，對(duì)小孩的描寫(xiě)則展現(xiàn)了他們的天真和快樂(lè)，形成了鮮明的對(duì)比。5.在第⑩自然段中，批注“山花插滿頭，花朵兒小果于似的掛著”，因?yàn)檫@里使用了形象生動(dòng)的比喻，讓讀者更加生動(dòng)地感受到孩子畫(huà)的樹(shù)的形象。6.刪除明顯有問(wèn)題的段落。7.改寫(xiě)結(jié)尾：“太陽(yáng)常在，無(wú)論在哪里，因?yàn)樗妥≡谀愕男闹小笔⒄n外閱讀樂(lè)園。埋藏了六十年的故事這是一個(gè)真實(shí)的故事。這件事整整埋藏了六十個(gè)年頭。故事發(fā)生在廣東中山縣（現(xiàn)中山市）的一個(gè)廣場(chǎng)上。時(shí)間約在1943年。當(dāng)時(shí)一隊(duì)日本兵駐扎在那里。一天，幾個(gè)日本兵在喂馬，一個(gè)十歲左右的小孩，好奇地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問(wèn)不出什么名堂，便對(duì)小孩說(shuō)：“皇軍寫(xiě)幾個(gè)字，你照著寫(xiě)了，我們便放了你?！币粋€(gè)日本士兵蹲在地上寫(xiě)了“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”這六個(gè)字。小孩接過(guò)日本兵的石塊，蹲在地上也寫(xiě)了六個(gè)字“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”。日本兵嘰嘰喳喳討論了一會(huì)兒，估計(jì)小孩不明白他們的用意，一個(gè)日本兵又重新寫(xiě)了一遍“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”，指著這幾個(gè)字朝小孩嚷道：“要按我們的意思去寫(xiě)，懂嗎？否則，槍斃槍斃的！”小孩拿起石塊，重寫(xiě)：“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”。日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他捆綁在木柱上。過(guò)了一夜，日本兵把小孩放了?？傻谌煊职阉チ嘶厝ァＴ蛑皇切『⒌募胰恕邦B固不化”，家長(zhǎng)沒(méi)帶孩子向皇軍“認(rèn)罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天，然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的關(guān)押折磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄，但他就不向日本兵求饒，不將“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”這幾個(gè)字顛倒過(guò)來(lái)。日本兵眼看小孩快要死了，便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛?，小孩就離開(kāi)了人間。小孩的名字叫鄭振華——假如他還活著——現(xiàn)在應(yīng)該是七十多歲的老伯伯了……1.把短文括號(hào)中不正確的讀音用“\”畫(huà)去。2.故事發(fā)生在1943年，在那個(gè)年代中國(guó)正在和日本侵略者作戰(zhàn)。3.小男孩拒絕寫(xiě)“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”，是因?yàn)樗麍?jiān)信中國(guó)最終會(huì)戰(zhàn)勝日本。4.這句話表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝和歲月更替的感慨和惋惜。1.舒適，增加，遠(yuǎn)眺，樂(lè)趣。2.拾級(jí)而上，筆直馬路。3.我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。4.峨嵋山，大渡河，樂(lè)山城，五通橋。5.九寨溝，一個(gè)童話世界。6.一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底的石塊色彩斑斕。這些景色讓人仿佛置身于童話世界中，感覺(jué)非常神奇和美妙。從河谷到山坡，都是原始森林。當(dāng)天氣晴朗時(shí)，湖水中倒映著藍(lán)天、白云、雪峰和森林，形成了五彩繽紛的景象，因此被稱為“五花?！被颉拔宀食亍薄：庸雀叩筒黄?，湖泊之間像一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，形成了錯(cuò)落有致的瀑布，非常壯觀。繼續(xù)向深處走，到處都是茂密的森林，游人逐漸減少。需要注意的是，這里是珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地方。也許，就在不遠(yuǎn)處，你會(huì)看到一只體態(tài)粗壯的金絲猴，攀吊在大樹(shù)上，向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然出現(xiàn)，然后又消失在叢林中。也許，你會(huì)有好運(yùn)氣，在