人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺課件

白樺

白樺人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺課件人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺課件在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。課文講解

齊讀詩(shī)歌第一小節(jié)，思考：作者從總體上是怎樣描寫(xiě)白樺的呢？白樺樹(shù)通體潔白的形象。準(zhǔn)確表現(xiàn)出白樺樹(shù)主干上有一層均勻、潔白的細(xì)皮把樺樹(shù)擬人化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的高潔在我的窗前，課文講解齊讀詩(shī)歌第一小節(jié)，思考：作者從總?cè)私滩烤幇嫠哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺課件朗讀詩(shī)歌第二小節(jié)，思考：白樺在雪中有怎樣的美？毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)；雪中美

思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？贊美了什么？

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把毛茸茸的雪枝比作串串綻放的花穗、流蘇。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)傲寒挺立的形象。朗讀詩(shī)歌第二小節(jié)，思考：白樺在雪中有怎樣的美？毛茸茸人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺課件在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。朗讀詩(shī)歌第三小節(jié)，思考：白樺還有什么樣的氣質(zhì)美？朦朧美在朦朧的寂靜中，朗讀詩(shī)歌第三小節(jié)，思考：白樺還有什么樣的氣本節(jié)寫(xiě)白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o”用“朦朧”來(lái)修飾，作者用感官相通的手法，寫(xiě)出了白樺含蓄而高潔的精神?！坝窳ⅰ睂?xiě)出它的挺拔，寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚，寫(xiě)出它的非同凡響；“燦爛的金暉”襯托它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。

思考：你是如何理解這一小節(jié)的呢？本節(jié)寫(xiě)白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o”用“朦朧”來(lái)修飾白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美。朗讀詩(shī)歌第四小節(jié)，思考：白樺在朝霞中又是怎樣的美呢？朝霞中的美用擬人的修辭手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程白樺四周徜徉著突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美。人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白樺課件

寫(xiě)一寫(xiě)：你能仿寫(xiě)下面的句子嗎？白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。

仿寫(xiě)句子：興安嶺是多么會(huì)打扮自己?。呵嗨?/p>

作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。寫(xiě)一寫(xiě)：你能仿寫(xiě)下面的句子嗎？白樺四周徜徉著

思考：通過(guò)作者對(duì)白樺的描寫(xiě)，它給你留下了怎樣的印象？白樺樹(shù)肅穆、純凈、圣潔，冬天中挺立，又有格外的堅(jiān)定，毛茸茸又顯得溫暖活潑。思考：通過(guò)作者對(duì)白樺的描寫(xiě)，它給你留下了怎樣的印象？描寫(xiě)植物的詩(shī)句1.咬定青山不放松，立根原在破巖中。

(清·鄭燮《竹石》）2.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

(宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）3.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。(宋·王安石《梅》）4.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

(唐·賀知章《詠柳》)5.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

(唐·孟浩然《過(guò)故人莊》）知識(shí)拓展描寫(xiě)植物的詩(shī)句知識(shí)拓展白樺課文結(jié)構(gòu)位置：窗前涂銀霜披雪花美雪中美：花邊花穗流蘇朦朧、寂靜美：玉立閃著高潔挺拔朝霞中的美：銀色的光華白樺課文結(jié)構(gòu)位置：窗前涂銀霜披雪花美雪中美：花邊花穗

這篇課文以白樺為描寫(xiě)對(duì)象，從不同角度描寫(xiě)了它的美，贊美了白樺挺拔、高潔的品質(zhì)，同時(shí)也贊美了具備白樺高潔、堅(jiān)強(qiáng)品格的人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的喜愛(ài)之情。課文主題這篇課文以白樺為描寫(xiě)對(duì)象，從不同角度描寫(xiě)了它的美，贊一、連線。

余暉chángyáng

徜徉ménglóng

朦朧zhāoxiá

朝霞túmǒ

涂抹yúhuī隨堂小練一、連線。隨堂小練二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的朝霞（）的流蘇（）的雪花（）的金暉（）的樹(shù)枝（）的光華姍姍來(lái)遲潔白晶亮燦燦白雪皚皚銀色二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。姍姍來(lái)遲潔白晶亮燦燦白雪皚皚銀色三、按要求完成句子練習(xí)。

1.這首詩(shī)的作者是_______詩(shī)人葉賽寧。這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)歌以______為中心意象，從不同角度描寫(xiě)了它的_____。

2.這首小詩(shī)讓我們感受到________________________________。

蘇聯(lián)作者對(duì)白樺和大自然的白樺美熱愛(ài)之情三、按要求完成句子練習(xí)。2.這首小詩(shī)讓我們感受到__1.有感情地朗讀課文。課后習(xí)題解析

解析：本詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，朗朗上口，押韻和諧，如一首歡快的小夜曲。偶句押韻，如白樺、雪花、瀟灑、如畫(huà)、朝霞、光華。作者在字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情，所以讀的時(shí)候在歡快中加上深沉的感情。1.有感情地朗讀課文。課后習(xí)題解析解析：本詩(shī)

2.讀一讀，選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝

解析：“潔白的流蘇”寫(xiě)出了白樺在雪花中傲然挺立的美；“燦燦的金暉”“晶亮的雪花”寫(xiě)出了在燦爛的金暉照耀下，白樺樹(shù)上晶亮的雪花，映射出絢麗的光輝，分外妖嬈；