部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元第22課《手指》第2課時(shí)教案（集體備課）

課題22手指教材位置人教版五語(yǔ)下冊(cè)第八單元課時(shí)2——2授課日期總時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，感受語(yǔ)言的風(fēng)趣，概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。2.能由作者筆下的五根手指聯(lián)想到生活中的人，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求1.默讀課文，感受語(yǔ)言的風(fēng)趣，概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。2.能由作者筆下的五根手指聯(lián)想到生活中的人，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)過(guò)程個(gè)人備課欄旁注一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文。2.談話(huà)導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作家豐子愷筆下的五根手指各有什么特點(diǎn)和作用。二、品讀課文，認(rèn)識(shí)手指，感悟?qū)懛ǎㄒ唬┢纷x課文，認(rèn)識(shí)手指。1.課文第一自然段說(shuō)“它們各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短?！闭?qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊圈畫(huà)出描寫(xiě)手指特點(diǎn)的語(yǔ)句。2.小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見(jiàn)。（二）再讀課文，感悟?qū)懛ā?.自由讀課文，邊讀邊想哪根手指的性格最像你或班級(jí)里的同學(xué)？最像你的或他人的手指的那一段多讀幾遍，感悟作者的表達(dá)方法。2.小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見(jiàn)。（1）大拇指：①他的性格是什么？（板書(shū)：大拇指——最肯吃苦。）個(gè)人備課欄旁注②作者是怎樣介紹它的特點(diǎn)的？（指名多個(gè)學(xué)生發(fā)言。）③哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)肯吃苦？（“死力”“拼命”“用勁”）④指導(dǎo)朗讀：讀一讀，體會(huì)作者的遣詞用語(yǔ)和擬人、排比的修辭妙處。（2）食指：①食指的性格是什么？（板書(shū)：食指——能干機(jī)敏）②作者是怎樣介紹他的特點(diǎn)的？（指名多個(gè)學(xué)生發(fā)言。）他的工作雖不如大拇指吃力……終是他主干的。③哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？（3）中指：①中指的性格是什么？（板書(shū)：食指——養(yǎng)尊處優(yōu)）②作者是怎樣介紹他的特點(diǎn)的？（指名多個(gè)學(xué)生發(fā)言。）他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，……他只在旁略為扶襯而已?！八肋h(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力?！泵枋隽酥兄杆幍莫?dú)特位置，受到無(wú)名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線(xiàn)優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。③哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？④啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文中的描寫(xiě)觀察自己的中指，感受中指的特點(diǎn)。（4）無(wú)名指和小指：①無(wú)名指和小指的性格是什么？（板書(shū)：能力薄弱）②作者是怎樣介紹他們的特點(diǎn)的？③啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文中的描寫(xiě)，做一些動(dòng)作，觀察自己的無(wú)名指和小指指，感受他們的特點(diǎn)。④指導(dǎo)朗讀：讀一讀，體會(huì)作者的譴詞用語(yǔ)和擬人、排比的修辭妙處。（５）適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣和感受。三、首尾結(jié)合，讀文明理1.再讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己了解到什么？2.作者從“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短”的手指中悟出了什么道理？（1）自由讀課文最后一自然段，感悟其中的道理。（2）小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見(jiàn)。（3）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)這