初一班主任工作總結(jié)參考范本（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)初一班主?任工作總?結(jié)參考范?本著這?一年中，?我積極做?好了各項(xiàng)?工作，把?班主任的?職責(zé)履行?得很好，?積極和學(xué)?生交流，?了解學(xué)生?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的英明?領(lǐng)導(dǎo)下，?我把班級(jí)?管理得很?好，讓學(xué)?生在一個(gè)?健康、快?樂的環(huán)境?下學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取不辜?負(fù)家長(zhǎng)的?期望和心?熱，希望?自己能夠?成為一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任。?一、制定?“班級(jí)公?約”,抓?好班級(jí)常?規(guī)管理。?由于初?一新生，?來(lái)自不同?的學(xué)校，?不同的地?方，學(xué)習(xí)?和行為習(xí)?慣都參差?不齊，所?以第一個(gè)?學(xué)期的重?點(diǎn)工作就?是抓好學(xué)?生良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?。一方面?是利用學(xué)?前培訓(xùn)，?規(guī)范學(xué)生?的行為，?明白紀(jì)律?的重要性?，從而提?高自己的?約束力和?自覺性。?另一方面?在開學(xué)以?后，把這?些要求制?定成班級(jí)?公約，制?定以后，?在班上宣?讀，宣講?，使每一?個(gè)同學(xué)都?有一個(gè)具?體的認(rèn)識(shí)?，知道具?體要求，?知道什么?該做，什?么不該做?，怎樣做?才符合要?求。宣講?完成之后?，讓全班?同學(xué)進(jìn)行?討論修改?，最后再?在班上張?貼出來(lái)，?時(shí)時(shí)給同?學(xué)們一個(gè)?警醒。同?時(shí)，每天?安排兩名?班干部進(jìn)?行值周，?對(duì)同學(xué)們?進(jìn)行提醒?和監(jiān)督。?事實(shí)證明?，這一方?法是切實(shí)?可行的，?我班這個(gè)?學(xué)期在行?為規(guī)范方?面還是比?較令人滿?意的。?二、選拔?培養(yǎng)班干?部，加強(qiáng)?班級(jí)管理?。班干?部是班級(jí)?管理的核?心，是教?師的助手?，是自我?管理體現(xiàn)?最明顯的?一部分。?由于剛?cè)?學(xué)不久，?師生之間?、生生之?間都不是?很了解，?所以在選?擇班干部?時(shí)，我采?取了毛遂?自薦的方?法。首先?，我對(duì)全?班同學(xué)說(shuō)?：“無(wú)論?你成績(jī)是?否出色，?只要你關(guān)?心班集體?，對(duì)工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，并有強(qiáng)?烈的上進(jìn)?心，都有?毛遂自薦?競(jìng)選班干?部的權(quán)利?。”同時(shí)?，我又列?出了各種?角色班干?部的工作?職責(zé)，讓?同學(xué)們?cè)?明確工作?職責(zé)的前?提下，準(zhǔn)?備競(jìng)選言?說(shuō)。為了?讓更多的?同學(xué)加入?到班級(jí)管?理中來(lái)，?一些職位?我設(shè)置了?兩個(gè)崗位?，并把工?作具體細(xì)?化，例如?：我們班?的兩位生?活委員，?一位主要?負(fù)責(zé)為同?學(xué)們的日?常生活提?供幫助和?指導(dǎo)，另?一位則主?要負(fù)責(zé)班?級(jí)財(cái)產(chǎn)的?管理和維?護(hù)。這些?同學(xué)上任?后，工作?熱情高，?工作態(tài)度?端正，工?作積極主?動(dòng)，并且?各項(xiàng)活動(dòng)?走在同學(xué)?前面，切?實(shí)起到了?模范帶頭?作用。?在班級(jí)管?理中，我?班實(shí)行分?級(jí)管理，?既分工負(fù)?責(zé)，又協(xié)?同合作，?提高管理?效能。我?們班級(jí)發(fā)?展的目標(biāo)?都是由師?生共同商?討確立的?，并且分?工負(fù)責(zé)。?這樣，師?生能以誠(chéng)?相待，共?同決策，?使學(xué)生感?覺到班級(jí)?的事也有?他們的一?部分。通?過(guò)分級(jí)管?理，班干?部承擔(dān)了?一些日常?事務(wù)的管?理工作，?并有權(quán)獨(dú)?立處理相?關(guān)事務(wù)。?班主任則?激勵(lì)和指?導(dǎo)學(xué)生自?主性的發(fā)?揮，化解?工作中的?矛盾。通?過(guò)自我管?理，既加?強(qiáng)了班干?部隊(duì)伍的?建設(shè)，培?養(yǎng)了學(xué)生?組織管理?能力，又?提高了全?體學(xué)生的?自覺性，?自制力。?初一班?主任工作?總結(jié)參考?范本（二?）今年?____?月，我擔(dān)?任了初一?〈4〉班?主任一職?。新學(xué)期?伊始，我?著重抓好?班級(jí)的穩(wěn)?定工作，?合理分配?和編排學(xué)?生的座位?，挑選優(yōu)?秀而精干?的學(xué)生擔(dān)?任班級(jí)的?班干部。?開學(xué)初，?我努力營(yíng)?造一個(gè)溫?馨班級(jí)，?力圖希望?班級(jí)中的?每一個(gè)同?學(xué)都如兄?弟姐妹般?互助互愛?。為此，?我在班級(jí)?的管理中?，努力將?自己的愛?心和班集?體普遍的?友愛傾注?給表現(xiàn)較?差的后進(jìn)?生，給他?們以更多?的關(guān)注、?更多的投?入。在班?集體中，?我總精心?營(yíng)造一種?平等、和?諧、友愛?的氣氛，?讓他們體?驗(yàn)集體的?溫暖和同?學(xué)的友誼?，讓他們?感受到班?級(jí)中主人?翁的責(zé)任?感。為此?，開學(xué)初?，我大膽?吸收這些?后進(jìn)生參?與班級(jí)管?理，讓他?們?cè)诠芾?中克服自?身的不良?的行為習(xí)?慣。在營(yíng)?造溫馨的?班級(jí)中，?對(duì)待優(yōu)等?生，我更?是嚴(yán)格要?求，從不?寵壞他們?，時(shí)時(shí)提?醒他們“?做學(xué)問(wèn)得?先做人”?，優(yōu)等生?不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?要優(yōu)，要?心胸寬廣?，要博愛?同學(xué)，對(duì)?他們警鐘?常敲，不?斷督促他?們克服自?身的弱點(diǎn)?，努力追?求更高的?進(jìn)步。?在班級(jí)的?常規(guī)管理?中，我力?圖把所有?學(xué)生的積?極性和責(zé)?任感都充?分調(diào)動(dòng)起?來(lái)，這樣?才能形成?合力，共?同構(gòu)筑學(xué)?生自我管?理機(jī)制。?因此，我?想方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)生?自我管理?體制，為?學(xué)生設(shè)置?多個(gè)崗位?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?機(jī)會(huì)“施?政”，服?務(wù)同學(xué)，?表現(xiàn)自己?，鍛煉自?己，從而?達(dá)到提高?自己的目?的。為此?，我抓了?以下常規(guī)?管理：?1.民主?推選班干?部。為了?使更多的?學(xué)生有當(dāng)?班干部的?機(jī)會(huì)，讓?每一個(gè)學(xué)?生都相信?“我能行?”，同時(shí)?也能時(shí)時(shí)?督促班干?部把事情?做好，我?采取干部?定期輪換?制的方法?，這樣即?可以給更?多的學(xué)生?提供鍛煉?的機(jī)會(huì)，?又有利于?學(xué)生擺正?個(gè)人。?2.建立?值日班長(zhǎng)?制。按學(xué)?號(hào)輪流來(lái)?當(dāng)值日班?長(zhǎng)，值日?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查當(dāng)天?的衛(wèi)生、?紀(jì)律，督?促每一位?同學(xué)作好?自己份內(nèi)?的事，這?樣極大地?激發(fā)了學(xué)?生的主動(dòng)?性，培養(yǎng)?了他們的?才能，班?級(jí)的自我?管理得到?了加強(qiáng)，?班集體內(nèi)?部也日趨?完善。?3.建立?競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)?機(jī)制，形?成競(jìng)爭(zhēng)氛?圍。讓學(xué)?生參與競(jìng)?爭(zhēng)是提高?學(xué)生心理?素質(zhì)，增?長(zhǎng)學(xué)生才?能的重要?途徑，所?以我們更?應(yīng)該增強(qiáng)?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的自尊心?、自信心?、上進(jìn)心?和耐挫力?。增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的熱情?和明辨是?非的標(biāo)準(zhǔn)?。每個(gè)學(xué)?生都自己?找一名水?平相當(dāng)?shù)?對(duì)手，競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)手之?間比學(xué)習(xí)?、比思想?、比體育?、比個(gè)人?競(jìng)賽等，?雙方時(shí)時(shí)?互相激勵(lì)?，通過(guò)競(jìng)?爭(zhēng)班級(jí)形?成了一種?互相監(jiān)督?、互相幫?助、你追?我趕的氛?圍，充分?發(fā)揮了學(xué)?生的主體?作用，班?風(fēng)現(xiàn)狀良?好。在?擔(dān)任班主?任一職中?，要想育?好人，必?須先教好?書。我為?自己定位?了擔(dān)任班?主任一職?的座右銘?“好學(xué)上?進(jìn)，不辜?負(fù)學(xué)生；?尊重學(xué)生?，不遠(yuǎn)離?學(xué)生”。?期中考試?結(jié)束后，?我系統(tǒng)地?分析了班?級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)存在的?優(yōu)勢(shì)及?不足及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通，召開?了一次家?長(zhǎng)會(huì)，最?后家長(zhǎng)與?我們各科?任課教師?達(dá)成共識(shí)?：即為了?每一位學(xué)?生的發(fā)展?，家長(zhǎng)和?老師必須?當(dāng)好“賢?內(nèi)助”。?為此，我?每天提前?走進(jìn)教室?，有針對(duì)?性地進(jìn)行?輔導(dǎo)，對(duì)?思想落后?的學(xué)生，?我總是耐?心地教育?，言傳身?教，只到?他最后把?思想上的?誤區(qū)給以?徹底地糾?正，同時(shí)?有針對(duì)性?地進(jìn)行家?訪，及時(shí)?向?qū)W校反?饋來(lái)自家?長(zhǎng)的信息?。___?_月份，?為了迎接?我校文明?創(chuàng)建工作?，我堅(jiān)持?每天提前?半小時(shí)到?教室，一?方面穩(wěn)定?班級(jí)，另?一方面在?不耽誤學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情況下，?合理抓好?學(xué)校要求?的兩掃工?作，力圖?給學(xué)生創(chuàng)?建一份清?潔而又舒?適的學(xué)習(xí)?環(huán)境。學(xué)?期即將結(jié)?束，我認(rèn)?真如實(shí)填?寫各種表?格，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、反?思不足、?認(rèn)真思考?、合理定?位，為每?一位學(xué)生?進(jìn)行學(xué)期?總評(píng)，建?立一份檔?案，力圖?科學(xué)合理?，力圖讓?每一位家?長(zhǎng)認(rèn)可我?這個(gè)班主?任。班?主任的工?作很多，?也很苦。?他是在廣?闊的心靈?古界中播?種耕耘，?當(dāng)這種默?默地耕耘?有所收獲?時(shí)，我們?會(huì)更加欣?慰于自己?的付出！?當(dāng)然，在?班主任各?種精心而?又煩瑣的?細(xì)節(jié)中，?難免也有?疏漏和不?足，難免?也還有不?盡如領(lǐng)導(dǎo)?的地方，?還望領(lǐng)導(dǎo)?給以批評(píng)?指正。?初一班主?任工作總?結(jié)參考范?本（三）?新學(xué)期?已經(jīng)開始?，學(xué)校的?各項(xiàng)教學(xué)?工作已陸?續(xù)進(jìn)入正?常運(yùn)行。?在本學(xué)期?我擔(dān)任初?一(10?)班班主?任一職。?為了本學(xué)?期能順利?開展各項(xiàng)?工作，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?，這學(xué)期?我的主要?工作是圍?繞端正班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，全面提?升我班各?科成績(jī)?yōu)?重點(diǎn)展開?。1、?全面配合?學(xué)校工作?，加快自?身發(fā)展。?將遵照?學(xué)校德育?工作要求?，著重加?強(qiáng)確立健?康的自我?意識(shí)，自?覺抵制不?良行為思?想的誘惑?，形成良?好的行為?習(xí)慣和思?想品德的?引導(dǎo)，開?展多種適?合學(xué)生特?點(diǎn)的教育?活動(dòng)，促?使他們健?康成長(zhǎng)。?堅(jiān)持以師?生的可持?續(xù)發(fā)展為?本，落實(shí)?道德建設(shè)?綱要，系?統(tǒng)科學(xué)的?開展生命?教育，提?升人文素?養(yǎng)，進(jìn)一?步落實(shí)弘?揚(yáng)民族精?神教育。?配合學(xué)校?開展的各?項(xiàng)活動(dòng)。?利用學(xué)校?提供的各?種德育資?源，實(shí)現(xiàn)?德育工作?與教學(xué)工?作結(jié)合，?行為規(guī)范?和自主管?理相結(jié)合?，以期不?斷完善學(xué)?生人格，?實(shí)現(xiàn)主體?價(jià)值的張?揚(yáng)和超越?。2、?加強(qiáng)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，樹立良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?①抓好學(xué)?生常規(guī)，?重新制定?班規(guī)。要?求我班學(xué)?生早上按?時(shí)到校;?作業(yè)在進(jìn)?班時(shí)上交?，并于第?一節(jié)課前?，由各科?課代表把?作業(yè)交到?任課老師?處，學(xué)習(xí)?委員負(fù)責(zé)?作業(yè)上交?情況統(tǒng)計(jì)?;上課注?重紀(jì)律要?求，認(rèn)真?聽講，積?極提問(wèn);?中午準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)教室，?做好下午?的課前準(zhǔn)?備工作;?放學(xué)后認(rèn)?真做好值?日生工作?。②注?重班級(jí)文?化建設(shè)。?根據(jù)班級(jí)?特點(diǎn)布置?班級(jí)環(huán)境?;實(shí)現(xiàn)班?級(jí)文化多?元化，根?據(jù)形勢(shì)要?求，配合?重大紀(jì)念?活動(dòng)及時(shí)?更換班級(jí)?黑板報(bào)。?③完善?班級(jí)管理?制度。全?面整頓班?干部隊(duì)伍?，進(jìn)行改?組重建。?完善班級(jí)?獎(jiǎng)懲制度?，全面提?高學(xué)生在?紀(jì)律方面?的自我約?束力。?常言道：?榜樣的作?用是無(wú)窮?的。我班?擁有像劉?青、文吉?、李敏等?這樣的優(yōu)?秀的學(xué)生?，用她(?他)們的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和精神做?榜樣，影?響班級(jí)中?的其他同?學(xué)。同時(shí)?加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的愛?護(hù)，引導(dǎo)?這批學(xué)生?自覺參加?學(xué)習(xí)生活?，激發(fā)他?(她)們?的學(xué)習(xí)激?情，提高?學(xué)習(xí)興趣?與成績(jī)。?平時(shí)充分?利用課余?時(shí)間對(duì)學(xué)?生開展前?途教育，?深入學(xué)生?當(dāng)中做好?思想教育?，樹立正?確的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。?3、建立?班級(jí)公約?和健全班?干隊(duì)伍,?充分利用?公約的約?束作用和?小助手的?輔助作用?。班級(jí)?公約是規(guī)?范學(xué)生行?為的標(biāo)準(zhǔn)?，利用此?法可以有?效的幫助?班主任管?理學(xué)生，?更能為班?干提供管?理班級(jí)的?依據(jù)，這?也能更好?的發(fā)揮班?干的小助?手作用。?任用班干?應(yīng)通過(guò)民?主投票選?舉，讓學(xué)?生挑選自?己信得過(guò)?的學(xué)生擔(dān)?任班干。?對(duì)產(chǎn)生的?班干明確?各自的職?責(zé)，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共?同管理班?級(jí)。同時(shí)?設(shè)立紀(jì)律?委員，加?強(qiáng)紀(jì)律管?理。4?、加強(qiáng)各?學(xué)科教師?的協(xié)調(diào)，?全面提高?各學(xué)科成?績(jī)。協(xié)?調(diào)好各科?之間的關(guān)?系，使各?學(xué)科教師?能夠各盡?其能，做?好學(xué)生的?輔導(dǎo)與教?學(xué)工作，?各門學(xué)科?都能均衡?發(fā)展，全?面提高學(xué)?生的各科?成績(jī)。在?學(xué)習(xí)方面?我本學(xué)期?主要從以?下幾個(gè)方?面來(lái)抓成?績(jī)提高?1.抓好?輔優(yōu)補(bǔ)差?工作，對(duì)?困難學(xué)生?要多鼓勵(lì)?和幫助，?采用多種?形式，補(bǔ)?缺補(bǔ)漏。?2.努?力抓抄襲?作業(yè)的情?況，做好?早讀與晚?輔導(dǎo)的安?排。3?.與家長(zhǎng)?積極溝通?，端正學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度，及時(shí)?了解學(xué)生?思想狀況?，鼓勵(lì)進(jìn)?取，爭(zhēng)做?先進(jìn)。?____?多對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，講究?科學(xué)合理?的學(xué)習(xí)方?法，并且?經(jīng)常用事?實(shí)和道理?指導(dǎo)學(xué)生?。5.?培養(yǎng)堅(jiān)韌?的毅力和?克服困難?的勇氣，?努力在這?一學(xué)期有?大的進(jìn)步?。以上?是我本學(xué)?期初的一?些工作總?結(jié)，在教?學(xué)工作中?我會(huì)繼續(xù)?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)帶班經(jīng)?驗(yàn)，查漏?補(bǔ)缺，爭(zhēng)?取把本學(xué)?期的班主?任工作做?的更好。?初一班?主任工作?總結(jié)參考?范本（四?）教育?學(xué)理論告?訴我們：?一個(gè)良好?班集體的?標(biāo)志是：?有共同的?奮斗目標(biāo)?;有堅(jiān)強(qiáng)?的集體核?心;有正?確的集體?輿論;有?良好的班?風(fēng)。一個(gè)?良好班集?體的形成?，對(duì)學(xué)生?各方面的?發(fā)展都起?舉足輕重?的作用。?經(jīng)過(guò)這一?個(gè)學(xué)期擔(dān)?任初一班?主任工作?的實(shí)踐，?我認(rèn)為培?養(yǎng)良好的?班集體需?要從以下?幾方面入?手：一?、關(guān)鍵的?第一個(gè)月?是基礎(chǔ)。?初一新生?剛剛擺脫?了“手把?手，抱著?走”的保?護(hù)式的教?育方式，?帶著對(duì)初?中生活的?新鮮感、?新奇感從?各自不同?的學(xué)校走?到一起。?各種類型?的學(xué)生對(duì)?自己都會(huì)?有新的打?算。利用?這一時(shí)機(jī)?，必須及?時(shí)地進(jìn)行?思想和行?為規(guī)范教?育，使他?們跨入初?中的第一?天就感到?有章可循?。從言行?舉止到文?明禮貌，?從思想進(jìn)?步到全面?發(fā)展，從?團(tuán)結(jié)同學(xué)?到關(guān)心集?體，從刻?苦學(xué)習(xí)到?遵守紀(jì)律?，通過(guò)多?種形式宣?講這些要?求，化抽?象的條條?框框?yàn)閷W(xué)?生們身邊?隨處可見?的現(xiàn)象，?使之能盡?早地變?yōu)?他們的自?覺行為，?為良好班?集體的形?成打下一?個(gè)堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。這?期間班主?任要跟得?緊，隨時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?隨時(shí)處理?。二、?多種形式?教育是關(guān)?鍵。初一?學(xué)生的特?點(diǎn)是上進(jìn)?心強(qiáng)，好?勝心切，?所以抓住?這一心理?特點(diǎn)，班?主任應(yīng)與?班委會(huì)、?團(tuán)支部積?極配合開?展多種形?式的生動(dòng)?有益的教?育活動(dòng)，?可以通過(guò)?召開班會(huì)?和學(xué)生共?同討論某?些主題，?比如《你?打算怎樣?做合格的?初中生》?、《你將?來(lái)要做個(gè)?什么樣子?的人？科?學(xué)家？音?樂家？等?等》等，?提高他們?對(duì)自身及?對(duì)初中學(xué)?習(xí)重要性?的認(rèn)識(shí)。?還可以利?用學(xué)校搞?的大型活?動(dòng)，勞動(dòng)?實(shí)踐等進(jìn)?行教育。?例如：初?一新生剛?進(jìn)校必須?有入學(xué)培?訓(xùn)，進(jìn)行?勞動(dòng)大掃?除等等。?我要求給?自動(dòng)進(jìn)行?勞動(dòng)，想?要?jiǎng)趧?dòng)的?同學(xué)可以?舉手，然?后培養(yǎng)他?們主動(dòng)勞?動(dòng)的生活?態(tài)度。?三、培養(yǎng)?高度的自?覺性是保?證。初一?學(xué)生由于?在小學(xué)階?段，大都?是在老師?包辦替代?的條件下?學(xué)習(xí)，這?使他們養(yǎng)?成了很的?依賴性，?把班主任?看成是“?監(jiān)工”，?學(xué)生變成?被“看管?”的對(duì)象?。在這一?年的班主?任工作中?，我立足?于變“看?管型”為?“自覺型?”，詳細(xì)?制定班級(jí)?的各項(xiàng)獎(jiǎng)?懲制度，?比如10?4班班規(guī)?、學(xué)生委?員管理制?度;值日?生管理制?度等一系?列學(xué)生委?員自己宣?布和制定?的制度，?建立班干?部流值周?制度，自?習(xí)、課間?操都由學(xué)?生干部負(fù)?責(zé)。學(xué)生?從早晨到?校，到晚?上離校，?各項(xiàng)活動(dòng)?都實(shí)行自?我管理，?教師隨時(shí)?過(guò)問(wèn)，當(dāng)?好參謀，?使學(xué)生們?逐漸養(yǎng)成?自己管理?自己的好?習(xí)慣。?四、集體?榮譽(yù)感教?育是核心?。集體主?義教育主?要是培養(yǎng)?學(xué)生集體?主義思想?和情感。?我主要是?通過(guò)活動(dòng)?來(lái)形成奮?發(fā)向上的?集體輿論?，增加班?