班主任工作總結(jié)報(bào)告簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任工?作總結(jié)報(bào)?告簡(jiǎn)單標(biāo)?準(zhǔn)范本?這個(gè)學(xué)期?以來(lái),我?著重加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?文明禮儀?教育，安?全教育，?利用班會(huì)?，晨會(huì)，?結(jié)合《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》和學(xué)校?的安排，?要求學(xué)生?做到文明?、禮儀、?守紀(jì)、誠(chéng)?實(shí)守信，?逐步養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?通過(guò)開(kāi)展?“防震減?災(zāi)、守護(hù)?生命”和?地震演習(xí)?等班隊(duì)活?動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生的安?全意識(shí)。?激發(fā)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)熱?情，開(kāi)展?向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)?愛(ài)心，拿?出自己的?零花錢(qián)捐?助西南那?些干旱的?學(xué)生，讓?學(xué)生從小?體會(huì)愛(ài)心?教育，知?道一方有?難，八方?支援，幫?助他人就?是快樂(lè)的?。培養(yǎng)?學(xué)生遵守?紀(jì)律的習(xí)?慣。本學(xué)?期，我根?據(jù)學(xué)校要?求，經(jīng)常?利用班會(huì)?課和品德?課，教育?學(xué)生遵守?課堂紀(jì)律?。平時(shí)上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個(gè)小?組做得好?的及時(shí)表?揚(yáng)，在班?中樹(shù)榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時(shí)糾正。?要求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)校?的學(xué)生行?為規(guī)范，?并實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。切實(shí)做?好兩操的?安全和紀(jì)?律，經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?班里有百?分之九十?以上的同?學(xué)都能做?好，學(xué)習(xí)?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣有?了進(jìn)步。?培養(yǎng)學(xué)?生文明禮?貌的習(xí)慣?，即要求?學(xué)生做到?儀表美、?語(yǔ)言美、?心靈美。?強(qiáng)化要求?學(xué)生執(zhí)行?學(xué)校的學(xué)?生行為規(guī)?范，衣著?整潔，佩?戴好紅領(lǐng)?巾，由班?干部督促?檢查，結(jié)?合評(píng)比制?度，促使?學(xué)生自覺(jué)?自悟，現(xiàn)?在同學(xué)們?都已經(jīng)養(yǎng)?成了這個(gè)?良好習(xí)慣?。在語(yǔ)言?行動(dòng)上，?讓同學(xué)們?懂得講文?明禮貌，?無(wú)論在校?內(nèi)、校外?，他們見(jiàn)?到老師都?很有禮貌?地叫聲“?老師好！?”同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互相?幫助。從?他們的行?動(dòng)已經(jīng)可?以看到：?在他們小?小的心靈?里已經(jīng)發(fā)?出美的明?芽。建?立了強(qiáng)有?力的班隊(duì)?干部隊(duì)伍?，要搞好?一個(gè)班的?工作，就?得有一支?能干的干?部隊(duì)伍，?學(xué)期初就?改選了班?干部，并?給他們分?工負(fù)責(zé)，?明確自己?所做的工?作。還經(jīng)?常教他們?怎樣做好?工作和了?解在工作?中有哪些?困難，教?育班干要?以身作則?，自己首?先要做好?，管理他?人才能服?眾。如了?解到某個(gè)?班干部在?某項(xiàng)工作?上有困難?，老師就?協(xié)助他解?決，定期?召開(kāi)班干?會(huì)議，對(duì)?工作做得?好的干部?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，對(duì)做得?不夠好的?干部提出?建議，教?育他要注?意改進(jìn)，?真正做個(gè)?好干部。?經(jīng)過(guò)幾個(gè)?月的培訓(xùn)?，班干部?工作大膽?了，也做?得有一些?條理了，?在班同學(xué)?中威信也?高。班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?必須與任?課老師的?工作密切?配合，形?成合力。?"三人行?，必有我?師",任?課老師對(duì)?孩子的教?育也很有?經(jīng)驗(yàn),配?合教育好?孩子，班?主任工作?才能更加?順利輕松?。班主任?與任課老?師的精誠(chéng)?協(xié)作，發(fā)?揮的參與?作用是不?可低估的?。因此課?后與任課?老師的交?流成了我?每天的必?修課。在?此基礎(chǔ)上?我還采用?了“三位?一體”的?互促法。?因?yàn)榻逃?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，所以要?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過(guò)班主任?的工作，?把學(xué)校、?社會(huì)、家?庭組合成?一個(gè)整體?，形成教?育的合力?，達(dá)到互?相促進(jìn)的?目的。我?定期家訪?，或電話?聯(lián)系，及?時(shí)反饋學(xué)?生情況，?取得家長(zhǎng)?的支持，?收到了良?好的效果?光陰荏?苒，班主?任工作還?在繼續(xù)而?且千頭萬(wàn)?緒，要想?帶好一個(gè)?班級(jí)確實(shí)?值得我們?去研究，?去多想想?方法。但?我相信只?要我們心?中真誠(chéng)的?為孩子,?為孩子的?健康成長(zhǎng)?而付出,?以提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點(diǎn),端正?自己的工?作態(tài)度,?那么我的?班主任工?作會(huì)在不?斷的磨練?中得到提?升的。?班主任工?作總結(jié)報(bào)?告簡(jiǎn)單標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）進(jìn)?入第二學(xué)?期，學(xué)生?對(duì)學(xué)校的?環(huán)境已相?當(dāng)熟悉，?隨之出現(xiàn)?了一些新?的變化，?新的動(dòng)向?。班主任?工作重點(diǎn)?也隨之作?了調(diào)整，?主要做了?幾方面工?作。一?、嚴(yán)明紀(jì)?律，繼續(xù)?強(qiáng)化中學(xué)?生行為規(guī)?范鐵的?紀(jì)律是學(xué)?習(xí)進(jìn)步的?重要保證?。在上學(xué)?期的基礎(chǔ)?上重點(diǎn)是?加強(qiáng)養(yǎng)成?教育，讓?學(xué)生樹(shù)立?紀(jì)律觀念?，知道哪?些該做，?哪些不該?做。教育?學(xué)生增強(qiáng)?自制力。?理解和接?受規(guī)則意?識(shí)，對(duì)于?說(shuō)服無(wú)效?，屢教不?改的個(gè)別?學(xué)生，依?據(jù)學(xué)校有?關(guān)規(guī)定適?當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)?制性教育?。教育學(xué)?生做到“?自尊、自?愛(ài)、自信?、自強(qiáng)”?。同時(shí)也?說(shuō)教工作?與學(xué)生的?活動(dòng)相結(jié)?合，做到?有教有樂(lè)?，教樂(lè)結(jié)?合起到了?良好的效?果。班級(jí)?在每周的?行為規(guī)范?檢查中名?列前茅。?二、端?正學(xué)風(fēng)提?高學(xué)習(xí)質(zhì)?量隨著?科目增多?，難度加?大，部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?出現(xiàn)了困?難，成績(jī)?下降，出?現(xiàn)了厭學(xué)?傾向，因?此把學(xué)風(fēng)?建設(shè)作為?學(xué)期工作?的重中之?重。主要?通過(guò)談心?、主題班?會(huì)、家訪?等形式進(jìn)?行教育。?鼓舞信心?、鼓勵(lì)竟?爭(zhēng)、表?yè)P(yáng)?進(jìn)步，并?按成績(jī)分?成學(xué)習(xí)小?組。成績(jī)?好學(xué)生幫?助學(xué)習(xí)困?難學(xué)生，?部分厭學(xué)?生在大環(huán)?境影響下?，學(xué)習(xí)態(tài)?度有了較?大轉(zhuǎn)變，?副課已基?本消滅了?紅燈。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的工?作能力?在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上?，及時(shí)調(diào)?整班委工?作。指導(dǎo)?班委開(kāi)展?一日、一?周工作。?提高他們?的管理能?力。班主?任對(duì)班干?部不能只?是使用，?還應(yīng)該教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹(shù)立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則。鼓?勵(lì)他們要?大膽工作?并要嚴(yán)格?要求自已?。注意工?作方法，?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對(duì)他們?不能過(guò)分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?失誤的時(shí)?候。例如?負(fù)責(zé)衛(wèi)生?工作的王?皺穎同學(xué)?。開(kāi)始對(duì)?自已的工?作好象不?太滿意，?每天只是?把那些沒(méi)?做清潔工?作的名字?告訴我，?為此我反?復(fù)向她講?述衛(wèi)生工?作與同學(xué)?們身體健?康和班級(jí)?精神風(fēng)貌?的內(nèi)在聯(lián)?系，讓她?重新懷著?熱情投入?自已的工?作中去，?后來(lái)的情?況表明她?們的工作?完成得相?當(dāng)出色。?基本上能?獨(dú)立開(kāi)展?工作，處?理一些偶?發(fā)事件。?針對(duì)班級(jí)?有個(gè)別學(xué)?生抄襲作?業(yè)現(xiàn)象，?主題班會(huì)?“誠(chéng)信的?出走”就?是班委自?己設(shè)計(jì)，?自己組織?全體同學(xué)?參與、取?得了良好?的效果。?四、尊?重每位學(xué)?生，關(guān)注?班級(jí)中的?弱勢(shì)群體?“班級(jí)?中的弱勢(shì)?群體”，?是指兩種?學(xué)生。一?種是“差?生”，即?學(xué)習(xí)紀(jì)律?差的學(xué)生?，一種是?“弱生”?即生理或?心理脆弱?的學(xué)生。?所以我特?別注意教?育學(xué)生的?學(xué)生方式?方法，即?不能傷及?其自尊，?又要為其?樹(shù)立自信?，促其進(jìn)?步。比如?朱文達(dá)同?學(xué)剛進(jìn)校?時(shí)，成績(jī)?差，紀(jì)律?也不好，?我找他談?話，開(kāi)始?不見(jiàn)起色?。后來(lái)我?發(fā)現(xiàn)他有?些作文竟?然寫(xiě)的還?不錯(cuò)，就?在班里表?揚(yáng)他，多?次和他談?心，漸漸?的他被打?動(dòng)了，主?動(dòng)表示要?求進(jìn)步，?并且積極?付諸行動(dòng)?，進(jìn)步明?顯。五?、密切課?任教師間?的關(guān)系，?共同做好?學(xué)生思想?工作積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見(jiàn)?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自已的?良伴、知?已。凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?采納他們?的意見(jiàn)。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?尊重老師?的勞動(dòng)，?樹(shù)立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?總之，在?這一個(gè)學(xué)?期里，我?通過(guò)以上?方面的努?力，班級(jí)?工作有了?較大起色?，