期末幼兒園班主任工作總結(jié)樣本（二篇）

第8頁共8頁期末幼兒?園班主任?工作總結(jié)?樣本回?顧這一學(xué)?期所做的?工作，在?老師和全?班幼兒及?其家長的?共同努力?下，各方?面都有了?一定程度?的進步和?提高?，F(xiàn)?就本學(xué)期?的班級工?作開展的?具體情況?總結(jié)如下?：一、?教育教學(xué)?方面1?、主題活?動的實施?：本學(xué)期?我們依據(jù)?《幼兒園?教育指導(dǎo)?綱要》的?要求，認?真對照本?班幼兒的?年齡特點?與幼兒的?興趣進行?分析。在?新《綱要?》指導(dǎo)下?，我們將?新的教育?理念融入?課程設(shè)置?中，將各?領(lǐng)域的活?動有機地?整合，相?互滲透，?注重趣味?性、活動?性，寓教?育于生活?、學(xué)習中?。在主題?"美麗的?春天"中?，教師和?幼兒一起?到戶外尋?找春天，?隨著季節(jié)?的變化，?孩子們發(fā)?現(xiàn)了春天?的花，春?天的樹、?春天的小?動物，發(fā)?現(xiàn)柳樹發(fā)?芽了，小?草長綠了?，小蝌蚪?出來了，?我們還充?分利用家?長資源，?讓家長與?幼兒一起?填寫"我?對春天知?多少"的?調(diào)查表，?加深了幼?兒對春天?的理解，?孩子們通?過看、說?、畫、做?等各項活?動真正感?受到春天?的美麗。?2、結(jié)?合主題活?動開展區(qū)?域游戲。?我們根據(jù)?幼兒的年?齡特點和?主題活動?，創(chuàng)設(shè)了?"夏天來?了"、"?我愛小動?物"、"?花園寶寶?""小手?真能干"?"我和數(shù)?字做游戲?"區(qū)域，?并在區(qū)域?活動有計?劃有步驟?地提供材?料，對幼?兒進行階?段性、針?對性地觀?察指導(dǎo)、?為幼兒提?供豐富有?效的材料?，引導(dǎo)幼?兒在自由?、寬松的?氣氛中主?動探索、?學(xué)習。既?豐富了主?題活動又?使幼兒得?到全面的?發(fā)展。?二、生活?護理及常?規(guī)教育?1、生活?護理：幼?兒園工作?中，教育?孩子的工?作固然重?要，但保?育工作也?不能忽視?。只有一?個干凈的?環(huán)境，孩?子有一個?健康的身?體，才能?愉快地學(xué)?習和生活?。所以，?我班教師?在注意了?教育教學(xué)?工作的同?時更注意?了保育工?作的落實?，嚴格按?照安全、?衛(wèi)生制度?，每天堅?持教室的?通風及室?內(nèi)外環(huán)境?的清潔，?定時消毒?。除了每?天給玩具?、桌椅消?毒外，我?們還在大?熱天里將?我班的棉?絮抱上樓?去暴曬，?仔細觀察?班上幼兒?情況。對?于個別體?弱的幼兒?，我們在?生活上也?給予較特?殊的照顧?，經(jīng)常留?心他們在?進餐、午?睡時的表?現(xiàn)，戶外?活動中也?特別關(guān)心?他們的冷?暖，提醒?他們多喝?水，及時?給孩子更?換汗?jié)竦?衣服，我?班的小朋?友都帶了?衣服與毛?巾，我們?總是耐心?地為幼兒?更換，使?家長放心?。2、?常規(guī)管理?。幼兒升?入中班后?覺得自己?長大了，?不再是幼?兒園的小?弟弟、小?妹妹了，?我們抓住?幼兒渴望?長大的契?機，加強?常規(guī)管理?，培養(yǎng)幼?兒良好的?'進餐、?盥洗、午?睡等習慣?，并在一?日生活各?環(huán)節(jié)中加?強觀察與?指導(dǎo)，積?極鼓勵幼?兒學(xué)做自?己的事。?大多數(shù)幼?兒會在老?師的指導(dǎo)?下獨立地?有順序地?穿衣服，?正確使用?筷子進餐?，有的孩?子們在老?師與家長?的鼓勵下?，還學(xué)著?自己洗澡?、洗衣服?，幼兒的?勞動意識?增強了，?獨立能力?也提高了?。為要使?孩子有一?個良好的?身體，我?們還注重?加強各項?鍛煉活動?，鼓勵幼?兒早入園?進行早鍛?煉工作。?堅持每天?戶外活動?，并注意?豐富戶外?活動的內(nèi)?容。重視?幼兒參加?體育活動?的興趣和?學(xué)習習慣?的培養(yǎng)。?今年體檢?，我班的?三率達標?情況良好?。三、?家長工作?"家庭?是幼兒園?重要的合?作伙伴。?應(yīng)本著尊?重、平等?、合作的?原則，爭?取家長的?理解、支?持和主動?參與，并?積極支持?、幫助家?長提高教?育能力。?"本著這?樣的指導(dǎo)?思想，我?們在家園?聯(lián)系工作?中，注重?與家長的?溝通和理?解，及時?將我們的?教育理念?傳遞給家?長。開學(xué)?初就召開?了家長會?，一方面?讓家長們?了解本學(xué)?期的保教?計劃，幼?兒在園情?況;另一?方面與家?長共同探?討幼兒教?育的經(jīng)驗?，拉近我?們與家長?之間的距?離。此外?我們利用?早晚家長?接送孩子?的時間，?與家長進?行交流溝?通，對于?個別特殊?的孩子，?我們還進?行了家訪?，與家長?共同商討?對策。?在主題活?動實施期?間，我們?利用家長?園地及時?向家長介?紹主題活?動的目標?和一些主?要的活動?，使每位?家長了解?班級正在?開展的活?動。在家?長的大力?支持與配?合下，使?我班的主?題活動得?以順利有?效的開展?。"六一?"活動期?間，我們?也經(jīng)常與?家長交流?，邀請家?長參加幼?兒的活動?，加強了?家長的參?與和互動?，真正做?到讓家長?放心、滿?意。四?、個別幼?兒的教養(yǎng)?工作與成?效每個?班級都會?有特殊的?幼兒，我?班也不例?外，個別?孩子總是?喜歡打別?人，在學(xué)?習時影響?他人，所?以小朋友?都不原意?和他玩，?他也不喜?歡小朋友?，總是攻?擊別人，?有一段時?間還不原?意上幼兒?園，發(fā)現(xiàn)?這個問題?后，我們?針對幼兒?情況采取?了一定的?措施，剛?開始，我?們總是采?取批評教?育的方法?，并與家?長聯(lián)系，?將幼兒這?種壞習慣?告訴家長?，希望家?長多多教?育，可這?種方法收?效甚微，?后來，我?發(fā)現(xiàn)他很?想得到小?紅花，于?是利用午?睡表現(xiàn)好?的情況，?及時表揚?了他，并?獎勵他小?紅花，他?很高興，?整個下午?都很守紀?律，以后?，我們改?變教育方?式，總是?借機會表?揚他，鼓?勵他，慢?慢地，孩?子變得很?聽話，除?了進餐、?午睡表現(xiàn)?好外，他?還學(xué)著畫?畫，幫助?小朋友穿?鞋子，這?在以前想?都不敢想?。另外，?我班有兩?個小朋友?性格很內(nèi)?向，我們?也針對幼?兒情況多?給幼兒交?往與說話?的機會，?使幼兒有?了明顯的?進步。?五、存在?不足與努?力方向?雖然我們?的教養(yǎng)工?作取得了?一定的成?績，也得?到了家長?的好評，?但也存在?不足，需?要我們進?一步努力?。1、?個別幼兒?有挑食現(xiàn)?象，一些?幼兒進餐?注意力不?集中，速?度慢，進?餐習慣還?有待改善?。2、?要加強幼?兒學(xué)習習?慣的培養(yǎng)?，鼓勵幼?兒大膽發(fā)?言，認真?傾聽，培?養(yǎng)幼兒良?好的閱讀?習慣。?3、多教?幼兒繪畫?能力及動?作協(xié)調(diào)能?力差，在?以后的教?學(xué)工作中?將多利用?課余時間?訓(xùn)練幼兒?的繪畫能?力，積極?開展各類?體育訓(xùn)練?幼兒動作?的協(xié)調(diào)性?。尊重和?承認幼兒?個體間存?在差異，?善于分析?班級幼兒?的個體差?異，加強?對特殊幼?兒的觀察?與指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼兒?"自我管?理"的意?識。4?、參加社?區(qū)活動做?得還不夠?。在新的?學(xué)期中，?我班將認?真反思自?己工作中?的不足，?確定努力?方向，繼?續(xù)發(fā)揚團?結(jié)合作精?神，加強?理論學(xué)習?與實踐探?索，轉(zhuǎn)變?教育觀念?，大膽地?開拓班級?特色，在?創(chuàng)、辦、?做中發(fā)揮?實效，全?心全意為?家長服務(wù)?，使班級?工作更出?色。期?末幼兒園?班主任工?作總結(jié)樣?本（二）?"安全?、快樂、?啟智、向?上"這是?新一輪園?長帶來的?新的辦園?理念。懸?掛在正對?大門的這?八個大字?提醒著每?天迎著它?走來的每?一位梅村?中心幼兒?園的教師?，要時刻?把孩子裝?在心里，?讓幼兒園?真正成為?安全、快?樂、啟智?、向上的?搖籃，給?孩子一個?值得回味?的童年。?快樂是孩?子的權(quán)利?，讓每一?個孩子在?快樂中成?長則是幼?兒教師的?職責。和?托班孩子?相處了一?年，對孩?子需要快?樂的理解?更深刻了?。帶著"?讓每一個?孩子在快?樂中成長?"的信念?，我繼續(xù)?向前走著?，義無返?顧地、堅?定不移地?向前走著?。孩子喜?歡自由自?在、無拘?無束的生?活，這樣?的生活才?能讓他們?在快樂中?成長。?在法國，?一些家長?甚至讓自?己的孩子?不要去上?學(xué)，而是?用自己的?一套計劃?幫助孩子?在游戲中?完成小學(xué)?階段的學(xué)?業(yè)。他們?的孩子可?以在玩"?霸王"游?戲中學(xué)數(shù)?學(xué)，可以?蜷縮在沙?發(fā)里完成?作業(yè)。這?些家長認?為，學(xué)校?教育會扼?殺了孩子?的天性，?限制孩子?個性的發(fā)?展。顯然?，我們是?無法接受?他們的觀?點的，但?是，學(xué)校?教育可能?帶來的隱?患確實存?在，不過?我們可以?通過改進?教育方式?盡可能地?避免它。?而我認為?，首先要?做的就是?要讓進入?幼兒園的?每一個孩?子快樂起?來，這樣?他們才能?完全釋放?自己，發(fā)?揮出最大?的潛能，?他們的個?性才能真?正得到發(fā)?展。略作?小結(jié)，以?下幾方面?印象較深?。一、?做個"跟?屁蟲"，?讓孩子體?驗做"小?主人"的?快樂戶外?活動應(yīng)該?是孩子最?自由、最?釋放的時?候，但大?多數(shù)時間?孩子們只?能在老師?的組織下?開展游戲?，每天玩?著表上按?排的體育?器械，久?而久之，?孩子們早?已記住了?每天所玩?的玩具，?興趣不是?很濃。因?此，我常??？吹轿?們班一些?孩子拖著?玩具，往?操場角落?里鉆。看?到他們專?注于一條?蚯蚓、一?只小蟲子?，甚至一?塊泥土時?，我便放?下了老師?的架子，?好奇地跟?在他們身?后，不是?去干涉而?是去觀察?。漸漸地?，孩子們?接納了我?的跟隨，?又漸漸地?，他們把?我當成了?玩伴，若?哪一天我?沒跟著，?不多會兒?，就有人?來拉著我?去看他們?的新發(fā)現(xiàn)?了。于是?，濕漉漉?的草叢里?我們一起?尋找蝸牛?;爭奇斗?妍的花叢?中我們一?起看蜜蜂?采蜜，欣?賞蝴蝶飛?舞;操場?角落的樹?叢里我們?一起目睹?蜘蛛捕食?小蟲……?我會和孩?子們一起?大笑，會?和他們一?起狂奔，?也會和他?們一起驚?叫。在這?樣的師幼?互動中，?孩子們最?常說的一?句話是：?"鄒老師?，你跟我?來!"我?最常說的?一句話是?："今天?鄒老師又?成你們的?跟屁蟲了?。"孩子?們樂得大?笑，那掩?飾不住的?快樂告訴?我："我?們喜歡你?這個什么?蟲。"在?這樣的戶?外活動中?，孩子們?獲得了主?動觀察周?圍環(huán)境的?機會，培?養(yǎng)觀察事?物的興趣?，同時也?有利于逐?步提高孩?子的觀察?能力。更?主要的是?孩子們很?快樂，我?也很快樂?。二、?理解孩子?的情感，?讓他們感?受被尊重?的快樂有?的孩子會?因為小鳥?的死而傷?心落淚，?也會把死?去小魚埋?葬起來，?這些都是?孩子的愛?的情感。?作為成人?，我們應(yīng)?該理解，?應(yīng)該尊重?他們的這?種決定，?并支持孩?子帶有雛?形性質(zhì)的?高尚行為?。孩子對?小動物都?具有一種?天生的同?情心，而?同情心是?非常寶貴?的一種情?感，是許?多高尚情?感的基礎(chǔ)?。千萬別?用你不屑?一顧的態(tài)?度讓孩子?漸漸變成?對周圍一?切漠不關(guān)?心的人。?蝸牛其實?是植物的?天敵,可?孩子們卻?異常地喜?歡，常常?把蝸牛從?草叢中捉?回來養(yǎng)在?小罐里，?還采來了?菜葉喂它?。看到他?們悉心照?顧著這些?小生靈，?本想要求?他們?nèi)拥?并踩死它?的念頭頓?時打消了?。我需要?做的是保?護這一顆?顆善良的?童心，而?不是強硬?灌輸蝸牛?是害蟲的?知識。我?和孩子們?一起照顧?蝸牛，觀?察蝸牛，?在他們心?里，喜歡?的成分遠?遠超過蝸?牛是害蟲?的事實。?于是，我?便對他們?說："我?們給蝸牛?寶寶找了?一個新家?，你們來?做好哥哥?好姐姐，?教教蝸牛?寶寶，讓?它以后別?再去吃蔬?菜的葉子?了，肚子?餓了就找?些野草吃?吧。讓蝸?牛也做個?好寶寶。?會嗎"孩?子們非常?樂意接受?我的建議?，并不厭?其煩地一?遍一遍在?蝸牛旁邊?嘟囔著。?我們班?好些孩子?對花草樹?木不太愛?惜，一直?苦口婆心?地教育，?總有個別?孩子犯規(guī)?。一次戶?外活動時?，我發(fā)現(xiàn)?小山坡上?的一棵柳?樹斷了枝?，故意驚?叫道："?呀!柳樹?的手怎么?斷了，是?誰這么不?小心"孩?子們一下?子被吸引?過來了，?我接著自?言自語道?："柳樹?柳樹你疼?嗎不要傷?心，我來?給你包扎?一下。"?我偷偷看?了一眼身?邊的孩子?，他們正?一個個表?情嚴肅地?張望著，?同情心頓?時從心底?滿溢了出?來。湯凱?越最機靈?，第一個?反應(yīng)過來?，說："?鄒老師，?我去拿繩?子!"綁?好柳樹的?斷枝再看?孩子的臉?，洋溢著?笑容，一?臉的輕松?。我的目?的達成了?一半?；?到活動室?，我乘熱?打鐵對他?們進行了?一次生動?的說理教?育。如今?，每次有?孩子出現(xiàn)?順手牽羊?的動作，?也總會有?孩子立即?制止道：?"不能拉?，這是小?樹的頭發(fā)?;不能折?，這是它?的手臂。?"等等。?我由衷的?感到快樂?。三、?和孩子一?起完成任?務(wù)，讓他?們品嘗堅?持到底的?快樂兒時?能堅持認?真做完一?件事，長?大后就會?多一分堅?韌。所以?堅持到底?也是一種?重要品質(zhì)??；谀?齡特點，?小班幼兒?的堅持性?普遍較差?。但是我?相信，堅?持性是可?以培養(yǎng)的?。我希望?從現(xiàn)在起?持之以恒?地進行訓(xùn)?練，一定?能讓他們?養(yǎng)成堅持?到底做完?一件事的?好習慣的?。在美術(shù)?活動中，?好些孩子?只會畫老?師要求的?，不愿添?上其它景?物來美化?畫面。于?是，我逐?個指導(dǎo)，?或手把手?或語言。?當我把他?們的作品?一一展示?，并對每?一張都加?以肯定時?，孩子們?臉上那得?意的表情?已無法掩?飾內(nèi)心的?喜悅了。?后來，我?們定期更?換墻飾的?那面墻上?，每次都?有孩子們?的杰作。?春天的花?是他們堅?持著把一?個個小圓?片涂上五?彩的顏色?拼出來的?;夏天的?樹林是他?們親手畫?的一棵棵?小樹組成