班主任工作總結以及2023計劃三年級第二學期（二篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結以?及202?3計劃三?年級第二?學期光?陰似箭，?一眨眼本?學期就結?束了，留?給我們的?是回憶和?收獲。在?此談談我?的幾點收?獲：一?、熱愛學?生，走進?童心世界?我國著?名教育家?夏丐尊先?生有一段?名言：“?教育沒有?情感，沒?有愛，如?同池塘沒?有水一樣?。沒有水?，就不能?稱其為池?塘。沒有?情感，沒?有愛，也?就沒有教?育?！边@?是古今中?外教育實?踐的一致?性結論。?做好班主?任工作，?首先要突?出一個“?愛”字。?即熱愛教?育事業(yè)，?熱愛教師?職業(yè)，熱?愛教書工?作，熱愛?自己從教?的學校，?熱愛班主?任這個崗?位，熱愛?自己所教?的每一個?學生。在?班主任工?作實踐中?，我堅信?：只有懷?一顆愛心?，才會有?愛的奉獻?，才能干?好自己所?愛的事業(yè)?和工作。?我現(xiàn)在?擔當?shù)氖?三年級班?主任。當?孩子們興?高采烈地?奔進校園?，熱情洋?溢地向老?師招呼時?，我能感?覺他們對?學校、對?老師、對?未來的熱?愛。這時?候的老師?，特別是?班主任，?應當是愛?的使者，?一句話，?一個眼神?，都應該?洋溢著誠?摯無私的?愛。在課?間時間，?我常常伸?出關愛的?手去摸摸?他們的頭?，拍拍他?們的肩，?與他們無?拘無束的?聊天，和?他們談談?自己的爸?爸媽媽，?聊聊自己?的快樂和?煩惱。從?此，我對?學生傾注?全部熱情?，親近他?們，慢慢?的走入孩?子的精神?世界。漸?漸地，孩?子越來越?喜歡圍在?我的身邊?，嘰嘰喳?喳講個不?停，身體?不舒服了?，和同學?鬧矛盾了?，學生都?樂意來告?訴我。當?孩子們來?找我時，?無論多忙?，我都會?放下手頭?的活，傾?聽他們嘮?叨。在《?素質教育?綱要》中?曾引用過?這么一段?話：“愛?學生，就?必須善于?走進學生?的情感世?界，就必?須把自己?當作學生?的朋友，?去感受他?們的喜怒?哀樂。事?實上，當?學生對你?說悄悄話?的時候，?你的教育?就真的成?功了。?二、做好?表率，言?行一致?學生們最?反感在課?堂上和辦?公室里用?不同態(tài)度?說話的教?師，最不?服氣用那?些連自己?也不相信?的東西來?征服學生?的老師，?最討厭那?種盛氣凌?人、以教?育者自居?而又言行?不一的教?師。班主?任，應該?是品行端?正的長者?，道德規(guī)?范的楷模?，言行合?一的實踐?者。對學?生感染力?最大的、?教育影響?力最強的?，是班主?任平常的?表率、是?教師人格?魅力對學?生心靈的?震撼。因?此我相信?，要讓學?生的行為?規(guī)范，那?就得先管?好自己。?正如孔子?所說：“?其身正，?不令則行?，其身不?正，雖令?則不行。?”平時要?求學生做?到的，我?首先做到?，給學生?做出榜樣?。比如，?我要求值?日生提前?____?分鐘到校?，我堅持?每天提前?____?分鐘趕到?學校。站?在教室門?口，等學?生到來，?學生親眼?目睹，久?而久之，?他們也不?好意思遲?到了;放?學時，我?遲一點離?開學校，?督促學生?打掃衛(wèi)，?學生看在?眼里，記?在心上，?知道班主?任對班級?的每件事?情都會過?問、檢查?。因此，?學生根本?上就不會?存在有偷?工減料、?偷懶等情?況。無形?中，學生?會以老師?為榜樣，?堅持早到?學校，做?好每一件?應做好的?本職工作?，正如滴?滴甘露，?潤物無聲?。三、?嚴而有恒?，強化常?規(guī)管理?良好的常?規(guī)是進行?正常的學?習和生活?的保障，?而一個學?生調皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，我感?到做好班?主任的常?規(guī)管理工?作，要把?握好“嚴?”字。努?力做到從?嚴要求、?從嚴管理?、從嚴衡?量。在執(zhí)?行過程中?應做到善?始善終，?不能有頭?無尾，半?途而廢;?嚴肅認真?的處理一?切違反紀?律的人和?事，做到?“法律”?面前人人?平等;嚴?而有理，?嚴而有格?;嚴中有?愛，嚴中?有情。使?學生能夠?理解老師?的嚴，接?受老師的?嚴格管理?。一直?以來，我?注重對學?生進行扎?實有效的?常規(guī)訓練?。訓練的?內容以《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》的要?求為主。?結合學生?具體情況?提出合理?的要求標?準，并選?擇集體訓?練和個人?訓練相結?合、單項?強化和全?面優(yōu)化相?結合的方?式。引導?他們學會?遵守紀律?、服從集?體的覺悟?;培養(yǎng)他?們養(yǎng)成自?我約束力?的習慣。?保證整個?班級隨時?表現(xiàn)出“?活而不亂?，嚴而不?死”的良?好班風班?貌。時間?就是最好?的證實，?通過嚴格?要求和管?理，樹立?好規(guī)矩，?大部分學?生能做到?自律，形?成良好的?班集體觀?念。四?、巧用表?揚，激勵?學生進步?班主任?的表揚和?鼓勵是促?進學生向?好的方向?轉化的催?化劑。我?在班主任?工作實踐?中，深深?地體會到?，表揚、?鼓勵是對?學生思想?行為的肯?定性評價?，能使學?生認清自?己的優(yōu)點?，產生愉?快的情感?體驗，進?一步增強?他們發(fā)展?有點的信?心與愿望?。特別是?對那些后?進生，當?他們有進?步念頭并?在行動中?有所表現(xiàn)?時，更要?適當?shù)谋?揚、鼓勵?。只有這?樣，才會?收到事半?功倍的效?果。記得?有一次出?操，我班?學生的隊?形隊列比?較整齊，?當時得到?了校長的?表揚，他?們從操場?上回來時?一臉興奮?。看著學?生的興奮?樣，我又?美美地將?他們夸了?一番，后?來他們每?次出操的?隊形隊列?都是那么?整齊。所?以班主任?要及時發(fā)?現(xiàn)學生的?每一個表?現(xiàn)，并及?時表揚激?勵或糾正?，使之蔚?然成風。?尤其是那?些后進生?，要及時?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點，加?以肯定和?鼓勵，使?他們感到?自己與優(yōu)?秀生一樣?能夠得到?老師的理?解和尊重?，從而增?強他們的?上進心、?自信心及?自尊心。?五、坦?誠相待，?家校達成?共識班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?對學生教?育離不開?家長的配?合。重視?與家長的?溝通，坦?誠相待，?使學校和?家長對學?生的教育?有一致的?要求和態(tài)?度，并時?常同他們?交流。因?為家長會?、家長開?放活動是?學校與家?長聯(lián)系的?重要途徑?，所以會?議要針對?學生整體?情況來精?心準備，?確保會議?質量，盡?量與家長?取得共識?。會上邀?請個別優(yōu)?秀家長介?紹成功教?育孩子的?經驗，而?班主任要?充分發(fā)揮?自己的說?教能力，?把當前教?育改革情?況、學校?實施方案?及班級方?案解讀清?楚。從本?學期的幾?次活動中?可以看出?，幾乎_?___%?的家長最?關心的就?是孩子的?成績。?為了孩子?的健康成?長，每次?與家長交?流，我都?是投其所?好，先與?其達成共?識，再引?導其認清?孩子當前?最需要的?是什么。?每次交流?結束，家?長們都帶?著充滿希?望的眼神?和表情愉?悅而歸。?家長有了?希望，孩?子就更有?希望，而?未來教育?期待的就?是希望。?班主任?工作總結?以及20?23計劃?三年級第?二學期（?二）通?過第一個?學期與孩?子們的相?互磨合了?解，第二?個學期和?孩子們的?相處相對?要輕松很?多，也和?諧愉快了?很多。也?有了很多?新的想法?，因此在?班主任的?班級的管?理方面總?結和反思?如下：?一、班級?一日常規(guī)?的教育?學生從早?上到校到?下午放學?離校，中?間有一整?天的時間?，孩子除?了學習知?識，更是?應該在集?體生活中?學習良好?的行為習?慣，培養(yǎng)?自己的良?好習慣，?來校不遲?到、一進?教室開始?自主閱讀?、讀書時?大聲有感?情，上課?認真聽講?、積極思?考、大膽?回答問題?、課間餐?的紀律、?路隊要求?，寢室紀?律等等這?樣的一些?日常的行?為習慣是?每一天都?必須要重?視強調并?且要堅持?下去的。?二、注?重學生的?思想品德?教育這?是班主任?工作的主?要任務，?也是班級?工作的重?點。一個?孩子的成?長要具備?德、智、?體全面發(fā)?展，德育?放在了首?位，一個?品德不好?的人，智?和體發(fā)展?的再好，?對社會也?沒什么好?處。所以?我們老師?要關心愛?護學生，?對學生進?行思想品?德教育是?重中之重?。本期我?注重了對?他們熱愛?祖國的教?育，增強?集體觀念?的教育，?尊敬師長?的教育、?誠實負責?人……努?力形成一?個遵守紀?律、團結?向上、朝?氣蓬勃的?集體。?三、加強?學生努力?學習的教?育學生?的主要任?務是學習?，但是現(xiàn)?在的學生?有不少人?對學習的?態(tài)度不端?正，所以?首先教育?他們要有?明確的學?習目的、?要端正的?學習態(tài)度?、遵守學?習紀律，?其次指導?學生制定?好適合自?己的學習?方法，再?是提高他?們的學習?的自覺性?，幫助他?們養(yǎng)成良?好的學習?習慣，爭?取提高學?生的學習?成績。?四、關注?重學生身?心健康?對學生負?責，不僅?要關心學?生的課業(yè)?學習，而?且還要關?心學生身?心健康。?所以在平?常的學習?生活中會?比較注重?注意了解?和觀察孩?子的心理?狀況，如?果有發(fā)現(xiàn)?孩子有問?題，會主?動以聊天?的方式幫?助孩子解?決問題，?如果問題?比較嚴重?會聯(lián)合家?長共同解?決。使孩?子的情緒?和心理都?處在一種?比較健康?的狀態(tài)中?，讓孩子?的身心都?能夠有一?個健康的?發(fā)展。?五、妥善?處理學生?間的矛盾?三年級?的小朋友?不像五六?年級的大?哥哥大姐?姐一樣，?在生活中?遇到問題?已經有了?獨自思考?和解決問?題的能力?，對三年?級的小朋?友來說他?的自主意?識和不容?別人侵犯?的意識比?一二年級?強了很多?，但是解?決問題的?能力又沒?有高年級?同學那樣?強，所以?很多時候?孩子之間?發(fā)生矛盾?的情況就?比較多了?，解決學?生之間的?糾紛就成?了家常便?飯。面對?他們的不?懂事，首?先要有足?夠的耐心?傾聽學生?的訴說，?了解事情?的來龍去?脈。因為?學生傾吐?了所受委?屈，情緒?容易穩(wěn)定?，這樣問?題更易解?決。如果?我們用粗?暴的態(tài)度?對待，會?使事情雪?上加霜，?然后引導?學生認識?自己的錯?誤，反思?自己的行?為，培養(yǎng)?自我反思?的能力，?讓他們凡?事都換個?角度想想?別人，別?光想自己?。最后切?中要害，?點明事理?。讓他們?認清這件?事中互相?存在哪些?不對的地?方，雙方?都能在從?中受到教?育。六?、注重學?生的安全?教育對?學生的安?全教育是?班級管理?工作的一?