蘇教版必修二《念奴嬌赤壁懷古》說課稿

蘇教版必修二《念奴嬌赤壁懷古》說課稿一、背景介紹《念奴嬌赤壁懷古》是蘇教版必修二中的一首古文詩，作者是南宋文學(xué)家陸游。他在這首詩中通過懷古賦詩的方式，表達自己對歷史的思考和對英雄人物的崇敬之情。這首詩以其雄奇的語言和激情澎湃的詩情，被視為陸游一生的代表作之一，對于理解陸游的文學(xué)創(chuàng)作和思想情感有著重要的意義。二、內(nèi)容分析1.詩歌主旨《念奴嬌赤壁懷古》是陸游通過對歷史的回顧，表達了他對于英雄人物的崇拜和對木蘭辭、赤壁之戰(zhàn)的贊美之情。這首詩以憶往昔、懷古賦詩的方式，揭示了他對歷史的思考，展現(xiàn)了他對故國沉浸在爭戰(zhàn)之中的悲憤和對英雄豪杰的贊揚。2.詩歌結(jié)構(gòu)《念奴嬌赤壁懷古》共分為七個句子，每句都是四言句，結(jié)構(gòu)整齊呼應(yīng)，平仄和諧。通過這種簡潔明了的語言結(jié)構(gòu)，詩歌的節(jié)奏感和韻律感相得益彰，使詩歌表達更加有力。3.詩歌意象詩中以赤壁之戰(zhàn)為背景，通過描寫這場具有歷史意義的戰(zhàn)役，表達了作者對國家命運的關(guān)注和對英雄人物的敬仰。他運用一系列意象來展現(xiàn)自己的情感，如墨雨、鐵馬、斷腸人、綠水青山等，這些意象都具有強烈的視覺和情感沖擊力，使讀者能更加深入地感受到詩歌中表達的情感。4.詩歌背景通過對歷史背景的描述，詩歌呈現(xiàn)了以赤壁之戰(zhàn)為背景的戰(zhàn)爭景象。這場戰(zhàn)役是中國歷史上一次著名的戰(zhàn)役，也是文化名人紛紛投筆從戎的時代。通過對這個背景的描寫，作者表達了對這段歷史的思考和對那些為國家作出貢獻的英雄人物的敬意。三、教學(xué)目標1.知識目標通過學(xué)習(xí)《念奴嬌赤壁懷古》，使學(xué)生了解陸游這位南宋時期的文學(xué)家，增強對古典詩詞的理解和欣賞能力。同時，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的寫作和表達能力。2.能力目標通過學(xué)習(xí)《念奴嬌赤壁懷古》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和深入思考的能力，學(xué)會分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意義，并能夠進行準確的文學(xué)表達。3.情感目標通過學(xué)習(xí)《念奴嬌赤壁懷古》，激發(fā)學(xué)生對于歷史和文化的熱愛，培養(yǎng)他們對英雄人物的崇敬之情，感受到文藝作品的情感力量。四、教學(xué)過程1.熱身活動通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景，了解赤壁之戰(zhàn)的重要性，激發(fā)學(xué)生對于歷史的興趣。2.導(dǎo)入課文引導(dǎo)學(xué)生觀察詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，分析四言句的特點和韻律的運用。結(jié)合詩歌中的意象，讓學(xué)生思考作者想要表達的情感，展開討論。3.分析詩歌內(nèi)容分段解讀詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌篇章結(jié)構(gòu)。分析詩歌中的意象和修辭手法，深化學(xué)生對詩歌意義的理解。4.學(xué)生發(fā)言和分享鼓勵學(xué)生就自己對詩歌的理解和感受進行分享，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。5.教師點評和總結(jié)對學(xué)生的發(fā)言進行點評，強調(diào)詩歌的重要意義和學(xué)習(xí)到的知識要點。五、教學(xué)反思通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生對《念奴嬌赤壁懷古》這首詩以及陸游這位文學(xué)家有了更深入的了解。他們通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意象，提高了對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生培養(yǎng)了對歷史和文化的熱愛，感受到了文學(xué)的情感力量。在教學(xué)過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，