二年級班主任工作總結(jié)簡單范文（三篇）

第7頁共7頁二年級班?主任工作?總結(jié)簡單?范文一?、積極營?造民主、?平等、和?諧向上的?班級氛圍?二、真?誠、耐心?，重視培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會在各?方面得到?提升。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，無論?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?習(xí)慣，還?是衛(wèi)生習(xí)?慣。我根?據(jù)低年級?孩子的特?點，一方?面，以比?賽、開展?各種競賽?活動等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進(jìn)教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、全?面了解學(xué)?生，關(guān)愛?學(xué)生，多?鼓勵學(xué)生?每個孩?子都有思?想的，活?生生的生?命個體，?他們渴望?被理解，?被尊重。?在新課改?的大背景?下，教師?更不能居?高臨下地?逼視孩子?，也不能?粗暴冷硬?地刺傷孩?子。要以?朋友的身?份蹲下身?子和他們?說話，平?等地進(jìn)行?交流，設(shè)?身處地為?他們著想?，認(rèn)真傾?聽孩子的?聲音，尊?重孩子的?選擇，分?享孩子的?快樂。教?育的目的?不在于傳?授，而是?喚醒、激?勵和賞識?。四、?切實做好?安全工作?和管理方?面安全?是一切工?作的前提?，必須時?時講安全?，事事注?意安全。?通過主題?班會課、?專題課、?學(xué)習(xí)園地?等形式增?強(qiáng)學(xué)生的?安全意識?，提高學(xué)?生的自我?防范能力?。培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力。?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊?伍。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，所以我?在班內(nèi)搞?了“爭當(dāng)?值日生”?活動。?孩子們剛?入學(xué)一年?時間，對?他們而言?短期目標(biāo)?更能促使?他們從各?方面嚴(yán)格?要求自己?。于是，?每個星期?晨會課我?都請本周?值日生與?其他小朋?友一起評?定本周各?方面最優(yōu)?秀或進(jìn)步?最大的兩?位同學(xué)，?并成為下?周值日生?(盡量不?重復(fù)出現(xiàn)?)。這樣?一來，孩?子們的積?極性極高?，收到了?非常好的?效果。(?比如我們?班的林澤?華，非常?調(diào)皮，上?課老坐不?住，總是?站起來看?窗外，甚?至在老師?講課時跟?同學(xué)講悄?悄話。學(xué)?期中左右?的那一星?期，他進(jìn)?步較大被?選為值日?生，那時?每節(jié)課都?特別認(rèn)真?地聽課，?即使后來?沒當(dāng)值日?生了也繼?續(xù)保持這?份優(yōu)點，?老師不在?的時候他?做得也非?常好，經(jīng)?常受老師?和同學(xué)表?揚(yáng)，使他?把短期目?標(biāo)成為了?激勵自己?的長期目?標(biāo)。)?不管哪一?位值日生?，我都嚴(yán)?要求。首?先，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責(zé)任感，?其次，樹?立他們的?威信。一?方面，我?告訴值日?生，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?以身作則?，帶頭做?好榜樣;?另一方面?，我主動?、熱情地?為他們鋪?路，以支?持鼓勵為?主，使他?們受到鼓?舞，也使?全班同學(xué)?心服口服?。五、?加強(qiáng)與家?長間的交?流一學(xué)?期來，我?對每位學(xué)?生的家長?都進(jìn)行了?電訪，告?訴他們孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有?了什么進(jìn)?步，孩子?生病了，?孩子這段?時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?我都會及?時與家長?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長。?六、存?在的不足?及努力方?向當(dāng)然?，我在工?作中也存?在著一些?不足：?1、對班?干部的培?養(yǎng)力度不?夠。許多?班干部在?同學(xué)中的?威信不高?，一方面?班干部本?身沒有做?得很好，?沒有說服?力;另一?方面，我?放得不夠?，他們?nèi)?少鍛煉的?機(jī)會。?2、班級?活動開展?地不多。?低年級的?學(xué)生愛玩?，愛動，?喜歡做游?戲。但回?看這一學(xué)?期，學(xué)生?的活動形?式比較單?一，內(nèi)容?不夠豐富?。今后?努力方向?：1、?開展豐富?多彩的活?動。學(xué)校?是孩子們?學(xué)習(xí)的地?方，也是?孩子們活?動的地方?，更是孩?子們長大?后有很多?美好回憶?的地方。?通過各種?活動，激?發(fā)學(xué)生的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。?2、更好?地與家長?溝通聯(lián)系?，共同促?進(jìn)孩子的?發(fā)展。?3、著力?培養(yǎng)班干?部，幫助?其樹立威?信，協(xié)助?老師管理?好班級。?4、在?本學(xué)期最?后一個月?的時間里?，認(rèn)真做?好復(fù)習(xí)動?員工作，?制訂詳細(xì)?的復(fù)習(xí)計?劃，進(jìn)行?有效的復(fù)?習(xí)。爭取?每一個學(xué)?生都上一?個臺階。?小學(xué)班主?任工作是?艱巨而又?光榮的。?但是，只?要我們真?誠地捧著?一顆“愛?心”，就?一定能把?這份工作?做好。?一個集體?就像一艘?船，載著?學(xué)生越過?江河湖海?，駛向理?想的彼岸?;一個集?體猶如一?個大家庭?，每一個?學(xué)生如親?人一樣相?互關(guān)心、?互相幫助?、共同進(jìn)?步。二?年級班主?任工作總?結(jié)簡單范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任二?年二班的?班主任工?作，經(jīng)過?師生一學(xué)?期的共同?努力，己?經(jīng)形成了?班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習(xí)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?，現(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、深?入了解學(xué)?生。二?、學(xué)會寬?容，學(xué)會?賞識。?在教學(xué)工?作中，我?深信，只?有高素質(zhì)?的教師，?才能培養(yǎng)?出高水平?的學(xué)生。?為了提高?自身素質(zhì)?，我不斷?學(xué)習(xí)新的?教育思想?，更新教?育觀念，?加強(qiáng)行為?修養(yǎng)，不?斷完善自?我。做學(xué)?生的楷模?。對待班?級的每一?個學(xué)生，?我相信人?人都能成?材，都有?要求進(jìn)步?的愿望，?只要老師?合理地引?導(dǎo)，充分?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，挖?掘?qū)W生的?潛能，那?么每個學(xué)?生都能享?受到學(xué)習(xí)?和成功的?樂趣。因?此，我對?待每個學(xué)?生都有愛?心、有信?心、有耐?心。從不?讓一個學(xué)?生掉隊，?因為我面?對的是一?個個家長?視為掌上?珠、心頭?肉的孩子?，因為我?們要對家?長負(fù)責(zé)、?對社會負(fù)?責(zé)，這神?圣的責(zé)任?感、使命?感，使我?沒有理由?不對他們?付出全身?心的熱情?。魯迅曾?說過：“?教育的力?量根植于?愛。”只?要有了這?份愛，有?了艱苦的?付出，定?能收到成?功的喜悅?經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，班級?工作取得?了一定的?成績，但?也存在著?一些問題?，比如遇?學(xué)生犯錯?誤，有時?比較急躁?，和一部?分學(xué)生溝?通時間較?少等等。?這些問題?，我會在?以后的工?作中不斷?改進(jìn)，以?提高自己?的班級管?理水平。?二年級?班主任工?作總結(jié)簡?單范文（?三）1?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣二?年級學(xué)生?由于年齡?小，自控?力差，紀(jì)?律渙散。?我從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，利用早?讀課，班?會課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度，提?醒學(xué)生做?好各項工?作，并且?在課后注?意觀察學(xué)?生的行為?。根據(jù)學(xué)?生的表此?刻學(xué)生中?樹立榜樣?，在日常?學(xué)習(xí)中，?時刻注意?調(diào)動學(xué)生?的用心性?，逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真聽?課，認(rèn)真?作業(yè)。下?課好好休?息，講禮?貌、講禮?貌的好習(xí)?慣。2?、加強(qiáng)與?家長的聯(lián)?系我經(jīng)?常與學(xué)生?家長聯(lián)系?，與他們?溝通學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)狀況?。尤其是?一些表現(xiàn)?不太好的?學(xué)生，我?更是注意?。我常和?他們談心?，鼓勵他?們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)上?，身體上?，思想上?有什么特?殊狀況，?我總是及?時性，主?動性地和?家長聯(lián)系?，向他們?了解狀況?。期望能?和家長一?齊幫忙他?進(jìn)步。?3、關(guān)注?后進(jìn)生?俗話說，?“火車跑?得快，全?靠車頭帶?”。要讓?班干部時?時為表率?，處處是?先鋒，當(dāng)?好班級這?列火車的?“頭”。?同樣在后?進(jìn)生這一?塊，光靠?老師關(guān)注?后進(jìn)生，?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?還得靠全?班同學(xué)來?關(guān)注后進(jìn)?生，個性?是讓優(yōu)秀?的同學(xué)來?帶動后進(jìn)?生。但由?于后進(jìn)生?在進(jìn)步的?過程中經(jīng)?常反復(fù)，?過多的反?復(fù)，也使?自己有時?缺乏耐心?，在這一?點我覺得?自己做得?還不到位?。我想我?日后還需?要不斷努?力，提高?整個班級?的用心向?上的精神?，也是提?高整個班?級的學(xué)習(xí)?成績。?4、加強(qiáng)?對學(xué)生學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?本學(xué)期?我同樣繼?續(xù)上個學(xué)?期的重要?環(huán)節(jié)――?加強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。主要有?：(1?)、對人?有禮貌，?主動同別?人打招呼?，尊敬師?長，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，誠?實勇敢。?(2)?、站有站?樣，坐有?坐樣，孩?子起立時?要有神氣?、有自信?，挺胸抬?頭，手放?身后，雙?眼注視老?師。坐時?挺胸抬頭?，胸離課?桌一拳，?雙眼注視?老師，腳?平放在地?上。(?3)、大?膽舉手回?答問題，?先舉手后?發(fā)言，聲?音要響亮?，并大膽?發(fā)表自己?的獨(dú)立見?解。(?4)、做?事有始有?終，獨(dú)立?完成作業(yè)?，主動做?力所能及?的事情，?樂于幫忙?他人，養(yǎng)?成刻苦耐?勞的好習(xí)?慣。(?5)、有?良好的作?息習(xí)慣，?定時上學(xué)?，按時完?成作業(yè)，?正確處理?學(xué)習(xí)與玩?耍的關(guān)系?，先學(xué)后?玩，多學(xué)?少玩。透?過經(jīng)常性?的要求、?培養(yǎng)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣已經(jīng)?有較大