教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)美術(shù)范本（二篇）

第4頁共4頁教學(xué)工作?總結(jié)小學(xué)?美術(shù)范本?轉(zhuǎn)眼間?，又要放?寒假了，?回顧這個(gè)?學(xué)期所從?事的美術(shù)?教學(xué)工作?，基本上?是比較順?利地完成?任務(wù)。當(dāng)?然在工作?中我享受?到收獲喜?悅，也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些存?在的問題?。我所享?有的收獲?我會(huì)用于?下個(gè)學(xué)期?的工作中?，我所碰?到的問題?我要認(rèn)真?思考想辦?法解決。?在此我總?結(jié)如下，?以便擇優(yōu)?汰劣，取?長(zhǎng)補(bǔ)短以?待來年教?學(xué)水平更?上層樓。?一、教?學(xué)計(jì)劃_?___情?況二、?教學(xué)情況?：1、?按照學(xué)校?工作管理?規(guī)定，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?，寫好教?案，努力?上好每一?節(jié)課。上?好每節(jié)課?對(duì)老師對(duì)?學(xué)生都是?很關(guān)鍵的?。除了備?好課、寫?好教案外?，我還要?查閱各種?資料，能?上因特網(wǎng)?時(shí)還上網(wǎng)?尋找好的?教學(xué)材料?，教學(xué)課?件，把它?們和我所?從事的工?作結(jié)合起?來，為我?所用。?2、利用?學(xué)科特點(diǎn)?，和自身?條件，組?織部分學(xué)?生參加美?術(shù)興趣小?組?；顒?dòng)?的成果的?喜人。本?年級(jí)不少?的學(xué)生繪?畫功底大?大提高。?三、經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?1、教?師要認(rèn)真?____?本教學(xué)大?綱的精神?，處理好?思想品德?教育、審?美教育、?能力培養(yǎng)?和雙基訓(xùn)?練的關(guān)系?。在傳授?雙基、培?養(yǎng)能力過?程中，加?強(qiáng)思想品?德教育。?要充分發(fā)?揮美術(shù)教?學(xué)情感陶?冶的功能?，努力培?養(yǎng)學(xué)生健?康的審美?情趣，提?高中生的?審美能力?。2、?要___?_啟發(fā)式?原則，采?取多種教?學(xué)形式，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，使他們?生動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)，?大膽地進(jìn)?行藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)造?。3、?教師應(yīng)加?強(qiáng)示范，?并充分利?用展示圖?片、美術(shù)?作品及放?映幻燈、?影片、錄?像片等教?學(xué)手段和?現(xiàn)代教育?技術(shù)進(jìn)行?直觀教學(xué)?。4、?要關(guān)心美?術(shù)教學(xué)的?改革和發(fā)?展，積極?進(jìn)行教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?。5、?學(xué)業(yè)考核?以平時(shí)成?績(jī)?yōu)橹鳎?考核可采?取多種方?式。6?、對(duì)學(xué)生?美術(shù)學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)要?盡可能做?到態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成和?知識(shí)能力?發(fā)展并重?，并鼓勵(lì)?大膽創(chuàng)進(jìn)?和個(gè)性發(fā)?揮，即著?眼于實(shí)際?成績(jī)，更?注重未來?發(fā)展。?7、美術(shù)?教學(xué)要盡?量注意學(xué)?科間的聯(lián)?系。如在?講到點(diǎn)、?線、面等?概念時(shí)，?可聯(lián)系數(shù)?學(xué)中的相?關(guān)概念來?解釋。?教學(xué)工作?總結(jié)小學(xué)?美術(shù)范本?（二）?一個(gè)發(fā)展?完善的人?本身就是?一件藝術(shù)?品，但完?美人格的?塑造離不?開藝術(shù)，?如果人們?不珍視藝?術(shù)，失去?了藝術(shù)，?就無法過?一種有意?義的生活?，甚至無?法完好的?存在下去?。面對(duì)當(dāng)?前教育狀?況，藝術(shù)?課課程改?革勢(shì)在必?行，這是?當(dāng)今教育?發(fā)展的一?種趨勢(shì)，?本人今年?教學(xué)一年?級(jí)美術(shù)，?參加了今?年的美術(shù)?課改實(shí)驗(yàn)?，從這簡(jiǎn)?短的十幾?課中讓我?感覺課改?的成功性?。一、?本教材的?價(jià)值觀，?基本理念?是轉(zhuǎn)變教?師教育觀?念的契機(jī)??！睹?術(shù)課程標(biāo)?準(zhǔn)》新的?價(jià)值觀、?新的基本?理念和所?采用的新?的教科書?是轉(zhuǎn)變教?師教育教?學(xué)觀念的?契機(jī)。?本教材突?出了美術(shù)?課程的審?美體驗(yàn)價(jià)?值、創(chuàng)新?精神的發(fā)?展價(jià)值、?人文價(jià)值?，文化傳?承價(jià)值等?一系列新?的美術(shù)教?育價(jià)值觀?。提出了?以“美術(shù)?為終身學(xué)?習(xí)奠定基?礎(chǔ)”為核?心，以激?發(fā)“學(xué)習(xí)?興趣為動(dòng)?力，面向?全體學(xué)生?、注重個(gè)?性發(fā)展、?重視藝術(shù)?實(shí)踐、培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神、倡導(dǎo)?綜合學(xué)習(xí)?和探究學(xué)?習(xí)、參與?美術(shù)文化?傳承、完?善評(píng)價(jià)機(jī)?制”等嶄?新的美術(shù)?教育理念?。二、?本人能抓?住一個(gè)重?要理念，?實(shí)施三維?教學(xué)目標(biāo)?本人以?“教會(huì)學(xué)?生學(xué)習(xí)”?為教育理?念的核心?，通過教?給學(xué)生方?法讓學(xué)生?主動(dòng)自主?地探討，?學(xué)習(xí)、研?究問題。?從中貫穿?、知識(shí)與?技能，過?程與方法?，情感態(tài)?度與價(jià)值?觀這這一?三維教學(xué)?目標(biāo)，能?在不知不?覺中既讓?學(xué)生感受?到美的教?育又有一?種知識(shí)的?整合，如?“泥巴真?聽話”“?在關(guān)心”?“大家一?起畫”等?幾課，作?業(yè)效果比?較好。?三、在課?程中能轉(zhuǎn)?變教師角?色，改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式。?教師在?教學(xué)中往?往重視教?師的教，?忽視學(xué)生?的學(xué)，學(xué)?生處于被?動(dòng)的接受?地位，而?在新教材?教學(xué)中，?如第5課?《剪剪、?撕撕、畫?畫、貼貼?》無意識(shí)?的讓學(xué)生?腦中的形?象變成了?手上的“?功夫”，?并通過無?意的撕貼?聯(lián)想到更?多的東西?，這就使?學(xué)生們向?自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)?習(xí)，探究?學(xué)習(xí)的方?向發(fā)展，?教師只處?于一種輔?助輔導(dǎo)也?就是由傳?授者轉(zhuǎn)化?為促進(jìn)者?，由管理?者，轉(zhuǎn)化?為引導(dǎo)者?，由居高?臨下變成?“平等中?的首席”?。四、?轉(zhuǎn)變了教?育理念，?建立了促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?評(píng)價(jià)眾?所周知，?對(duì)于教育?的改革，?評(píng)價(jià)成了?首大難題?，如何對(duì)?學(xué)生加以?正確評(píng)價(jià)?，讓學(xué)生?得以促進(jìn)?不至于重?視高低分?，這個(gè)問?題太重大?了。在?教學(xué)過程?中，不能?扼殺學(xué)生?的創(chuàng)造力?，每當(dāng)學(xué)?生的一幅?作品我看?不懂時(shí)，?我就問他?為什么，?學(xué)生總會(huì)?有一大堆?理由，我?想如果根?據(jù)成人的?審美觀來