大班語言活動教案方案（四篇）

第8頁共8頁大班語言活?動教案方案?【活動目?標】1、?通過觀察畫?面中的內容?，幫助幼兒?理解同行的?意義，知道?故事的主要?角色和他們?同行的時候?經過的地方?。2、鼓?勵幼兒大膽?講述故事中?小火車和太?陽的簡單對?話。3、?體驗與同伴?同行的快樂??！净顒?準備】1?、故事《同?行》。2?、電腦、P?PT。【?活動過程】?一、聽火?車的聲音，?出示PPT?，引導幼兒?觀察，理解?同行的意義?，知道故事?主要角色。?師：聽，?是什么來了??(火車來?了)。師?：真的是火?車。這輛小?火車停在哪?了?(草原?邊上)現在?是什么時候??(清晨)?師：他遇?見了他的好?朋友，(黃?黃的、圓圓?的，只探出?了半個腦袋?，是誰?)?幼：太陽?。師：太?陽見到小火?車會說什么??“嗨，你?好”師：?看!小火車?正在邀請誰?一起去呀??那邀請的時?候會對太陽?說什么呢??(鼓勵幼兒?個別講述“?要不要一起?去呀?”)?教師小結?：原來兩個?好朋友一起?去旅行、一?起去玩有個?好聽名字，?叫“同行”?。師：你?有沒有和哪?個好朋友一?起去同行呢??(個別幼?兒講述，幫?助幼兒理解?同行的意義?。)師：?嗚嗚，停在?草原邊的小?火車，開始?準備上路羅?。二、結?合PPT幫?助幼兒觀察?，鼓勵幼兒?大膽講述故?事中小火車?和太陽的簡?單對話。?1、展示來?到半山腰一?段的情境圖?PPT，這?一段主要是?對花朵的描?述。師：?嗚嗚，出發(fā)?啦，太陽說?“去哪?”?小火車說“?去山頂玩耍?”。誰在歡?迎他們呀。?幼：沿路?的花兒正在?熱情的歡迎?他們。教?師小結：高?高的山，長?滿了綠綠的?樹。在太陽?的陪伴下，?小火車駛過?大山，沿路?的花兒都熱?情的歡迎著?他們。2?、展示來到?穿山洞和樹?林一段，這?一段主要學?習運用有_?___有_?___還有?____的?句子對樹上?果子的描述?。師：原?來他們是要?去山頂玩耍?，穿過山洞?，小火車和?太陽遇見了?什么?(各?種顏色的果?子)，果子?長得怎么樣?呢?像什么??(果子像?小燈籠一樣?，掛在樹上?)這些果子?都有些什么?顏色呢?(?引導幼兒用?有____?有____?還有___?_的句子講?述。)聽?見小太陽在?悄悄的說“?我是黃色”?小火車會怎?么說呢?(?悄悄的說“?我是紅色”?)3、感?受時間的變?化，鼓勵幼?兒仔細觀察?畫面，大膽?的講述小火?車和太陽的?對話。師?：小火車和?太陽一起快?樂的同行著?，什么時間?到了?(中?午)，你瞧?!小火車來?到了哪?太?陽也來到了?哪里?(山?頂)師：?原來她們一?起同行到了?山頂，站在?高高的山頂?上，小火車?和和太陽會?說些什么??(和旁邊的?小朋友講一?講。)教?師小結：告?別了山頂的?白云，小火?車和太陽有?、又駛過了?一顆顆長得?像巨人的樹?，快速地像?山下前進。?師：小火?車發(fā)現這里?的樹怎么樣??讓我們一?起來聽一聽?小火車說“?這里的樹好?高呀”太陽?說“像穿過?一條隧道似?的”幫助?幼兒體驗火?車穿過樹林?像穿過了隧?道。(與幼?兒一起用肢?體動作表達?)4、師?：小火車下?山的速度怎?么樣?幼?：很快。?師：像我們?平時在幼兒?園里玩的什?么呀?(滑?滑梯)(與?幼兒一起用?肢體動作表?達)師：?太陽會說什?么?(等等?我呀)你看?，快要到山?腳下了。?5、師：呼?。小火車喘?了口氣，慢?慢的停下來?，這時候，?太陽也下山?休息了，天?漸漸的變黑?了，小火車?和太陽他們?會說什么??(引導幼兒?自己講述)?哇，走了一?天，真累!?晚安，明天?我們還要同?行。三、?與幼兒一起?完整講述故?事，體驗與?同伴在一起?同行的快樂?情感。1?、完整欣賞?，教師適時?的放慢語速?，鼓勵幼兒?運用剛才學?過的句子來?講述故事內?容。2、?聽后提問：?師：故事?中誰和誰一?起同行了??【活動延?伸】師：?小朋友，在?休息的時候?你可以和爸?爸媽媽一起?看一看、想?一想，太陽?在早上、中?午、傍晚的?位置的變化?是怎么樣的??大班語?言活動教案?方案（二）?活動目標?：1、理?解故事《水?娃娃漫游記?》，知道水?的不同存在?狀態(tài)。2?、會用自己?的方式記錄?水娃娃漫游?時變化的順?序。活動?準備：1?、冰塊、紙?杯、筆、紙?。2、材?料操作包《?水娃娃漫游?記》人手一?份。3、?童易軟件-?-天氣與自?然想象一-?-小水滴旅?行記活動?過程：一?、聽故事《?水娃娃漫游?記》1、?教師介紹故?事名稱(見?P.60)?。談論：什?么是漫游??2、安靜?地聽教師朗?誦故事(見?操作材料包?"水娃娃漫?游")，邊?聽邊想：水?娃娃去哪里?漫游了，并?用自己的方?式記錄下來?。3、教?師輕聲重復?故事以提示?幼兒，注意?不打擾已有?想法的幼兒?。二、介?紹、談論?1、幼兒介?紹自己的記?錄：水娃娃?去哪里漫游?了。2、?比較各自采?用的不同的?記錄方式。?3、將一?些片段的記?錄按照水娃?娃漫游的順?序加以排列?。4、談?論：水娃娃?的漫游經過?哪些地方??水娃娃把自?己變成哪幾?種模樣?水?娃娃為什么?會不斷地改?變自己的模?樣?三、?水的小游戲?1、瀑布?(幾個紙杯?倒放摞高，?把水從頂部?倒下，形成?"瀑布")?。2、噴?泉(在盛滿?水的紙杯的?不同高度戳?洞，水從洞?里溢出，形?成"噴泉"?)。3、?玩冰塊。?4、說說自?己在游戲中?的有趣發(fā)現??；顒友?伸：將以?上游戲內容?放在區(qū)域活?動中，給予?幼兒充分的?時間和空間?玩，讓他們?在玩中不斷?獲得新的發(fā)?現。大班?語言活動教?案方案（三?）活動目?標1、理?解詩歌優(yōu)美?的意境，感?受幫助他人?的快樂。?2、掌握詩?歌內容，能?有感情的朗?誦詩歌3?、會用簡潔?的語言，形?象生動的仿?編詩歌活?動準備1?、創(chuàng)設詩歌?的情境：提?供荷花頭飾?、青蛙頭飾?、大荷葉、?荷葉傘等;?2、多媒?體課件、下?雨錄音、音?樂《動物狂?想曲》。?活動過程?一、創(chuàng)設游?戲情境，激?發(fā)幼兒興趣?教師扮荷?花姐姐，幼?兒扮演小青?蛙。導語?：(1)?“下雨了，?青蛙們快到?我的綠傘下?躲雨吧!”?(2)“?青蛙們，雨?停了，讓我?們坐下來休?息一下吧”?二、談話?導入主題?提問：剛才?發(fā)生了什么?事?荷花?姐姐把什么?當作傘送給?了小青蛙??三、出示?課件，引導?理解詩歌內?容1、播?放課件畫面?，幼兒觀看?。2、分?析理解詩歌?內容：提?問：(1?)“剛才畫?面上是什么?地方?天氣?是怎樣的??”(2)?小雨點落在?地上的聲音?是怎樣的??(3)小?青蛙用什么?躲雨?誰的?綠傘借給了?青蛙?(?4)得到幫?助的青蛙心?情怎么樣??用什么詞來?形容歡快的?心情?四?、欣賞詩歌?，體驗幫助?別人的快樂?1、教師?朗誦詩歌。?2、提問?：(1)?想一想青蛙?“呱呱”的?唱歌聲好像?在說什么??(2)小?雨點的“滴?嗒嘀嗒”好?聽的伴奏聲?是送給誰的??(3)?為什么要送?給荷花姐姐??五、學?習詩歌1?、整體朗誦?，提出要求?：聲音自然?、好聽，有?感情。2?、再次朗誦?，討論：“?你最喜歡詩?歌里的哪一?句，為什么??”3、?分組朗誦，?啟發(fā)幼兒用?動作表演。?大班語言?活動教案方?案（四）?活動目標?1.傾聽故?事，知道誰?幫助了小桃?仁，了解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。2.嘗?試用適當的?語氣表現出?故事中角色?的對話。?3.感受小?桃仁成長的?快樂心情。?活動準備?1.幼兒?了解植物發(fā)?芽的相關知?識經驗。?2.教學掛?圖《小桃仁?》。教學?過程1.?教師出示小?桃仁埋在泥?土里的圖片?，引發(fā)幼兒?興趣。引導?幼兒結合已?有經驗討論?并論述：小?桃仁怎么才?能長成一棵?小桃樹??2.結合教?學掛圖，引?導幼兒欣賞?故事，初步?理解故事內?容。教師?可進行提問?：小桃仁是?怎樣長成小?桃樹的??3.教師再?次講述故事?，并組織幼?兒圍繞故事?內容展開討?論，幫助幼?兒理解小桃?仁發(fā)芽的條?件和過程。?根據需要?教師可設計?以下問題：?(1)小?桃仁在誰的?幫助下變成?了小桃樹??(2)他?們是怎么幫?助小桃仁的??(3)?小桃