上傳人：湯***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：翟**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：北京

IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2023-07-26 格式：DOCX 頁數(shù)：19 大小：220.81KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2023年招生考試 把意識分析為元素，主張從整體來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)流派是（酸甜苦辣中不屬于味覺的（B.C.看書時(shí)，用紅色筆畫出重點(diǎn)是利用知覺的（不屬于情緒狀態(tài)的是（B.心境C. 容量為7±2的是（A.瞬時(shí)B.短時(shí)C.長時(shí)D.內(nèi)隱立體采用的是什么原理（B.線條絕對感受性和絕對感覺閾限在數(shù)值上成（學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象是（下列屬于生長需要的是（60%900080%把握，獲學(xué)生在課堂上一邊聽講一邊記筆記，這是（某患者發(fā)音正常，但說話，其病變可能發(fā)生在 潘區(qū)事物不在面前時(shí)，人在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象，被稱為 B.知覺C.表象某學(xué)生既想?yún)⒓訉W(xué)生會競選，又怕耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)，這屬于（雙趨B.雙避C.趨避智力的多元理論的提出者（《最強(qiáng)大腦》中各選手表現(xiàn)之間的差異，地體現(xiàn)出的是（學(xué)生熱情開朗，精力旺盛，但，脾氣暴躁，易沖動的氣質(zhì)類型為（一個(gè)平時(shí)的人在時(shí)混在人群中車輛這種行為可以（C.角色語言獲得理論是 究屬（。幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是 ）活動B.游戲C.學(xué)習(xí)透頂而嫉妒自卑。這體現(xiàn)了的以下心理與（。25.1903年，心理學(xué)家（）了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心 最近發(fā)展區(qū)的概念是 ）先學(xué)習(xí)馬車、汽車和自行車等，然后學(xué)“車”的概念屬于（“讓學(xué)生北方城市的污染狀況并撰寫”屬于（第一位用實(shí)驗(yàn)法研究人類高級心理現(xiàn)象的學(xué)者是 的操作性定義（?？藓軇e。根據(jù)定律，如果原有重量是400g，要產(chǎn)生差別感覺需要增加的重量必須達(dá)到（）。為文章熟悉性（A）和生字密度（B）兩個(gè)因素對閱讀理解的影響，研究FA1B22可判斷該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為 自變量生字密度的水平共有 ）個(gè)本次實(shí)驗(yàn)共有 ）名被試參與2×3的兩因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中包含（） 在實(shí)驗(yàn)研究中，衡量自變量和因變量之間關(guān)系明確程度的指標(biāo)是 40.20世紀(jì)70年代，（Cooper）和謝（Shepard）用（ 平均差誤法實(shí)驗(yàn)的主要誤差是 中等D.下列說法不正確的是 警戒任務(wù)和心理負(fù)荷是注意的應(yīng)用研 實(shí)驗(yàn)儀器中測量人的速度判斷能力的儀器是 下面哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的是開窗實(shí)驗(yàn)技術(shù) 短時(shí)的信息提取實(shí)短時(shí)視覺編碼實(shí)內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)是以 ）為指標(biāo)進(jìn)行的 16PF量表編制的理論基礎(chǔ)是（B.內(nèi)外傾理論由于測量工具本身問題導(dǎo)致心理測驗(yàn)中出現(xiàn)的誤差應(yīng)屬于（某項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0.38，根據(jù)專家評價(jià)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)對此項(xiàng) 在下列導(dǎo)出分?jǐn)?shù)中，不具等距性的是（ZTCEEB計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要理論依據(jù)（適合于描述連續(xù)型數(shù)據(jù)頻數(shù)分布的統(tǒng)計(jì)圖是（在一批考試分?jǐn)?shù)中，第86百分位數(shù)是78分，這意味著比78分高的考生占全部 者10分，加分后成績的標(biāo)準(zhǔn)差是（ 據(jù)是（。已知某小學(xué)一年級學(xué)生的平均體重為26kg，體重的標(biāo)準(zhǔn)差是3.2kg AB變量線性相關(guān)，變量A為符合正態(tài)分布的等距變量，變量B也符合正態(tài)分 單個(gè)某峰分布的眾數(shù)為15，均值為10，這個(gè)分布應(yīng)該是 下面各組分布中，不因樣本容量變化而變化的分布是 tF績85，若按照95%的概率推測，那么該班真實(shí)的語文成績的可能是（。下列哪些方法對提高統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力沒有幫助 總體呈正態(tài)分布，總體方差未知，n＜30時(shí)，平均數(shù)的抽樣分布為 A.tF裂腦人實(shí)驗(yàn)中，若給被試左視野呈現(xiàn)香蕉，右視野呈現(xiàn)單詞“蘋果”則他能做出的反應(yīng)是（。表象有 ）的特征情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在 情緒是的，是人和動物都具有的智力成分亞理論中問題解決的成分 態(tài)度的心理功能包括 幼兒的自我中心思維表現(xiàn)為 關(guān)于心智技能的學(xué)習(xí)，以下說法正確的是 以下關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)題，正確的是 認(rèn)為情緒是由 ）組成的測驗(yàn)中存在的問題有 Posner等（1969）實(shí)驗(yàn)一的部分結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)要求被試在不同條件下判（單位：秒（（012因素有哪些李某，男，14歲，初二學(xué)生。智力較好，但物理成績較突出，其他成績一般。評他時(shí)，他一副氣的樣子，甚至還