幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)課件-

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)Page

2《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》第一單元幼兒園教育活動(dòng)與指導(dǎo)概述第二單元幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三單元幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第四單元幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第五單元幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)Page

3學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園教育活動(dòng)的相關(guān)概念；掌握幼兒園教育活動(dòng)的類型；掌握幼兒園教育活動(dòng)的組織；能夠進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)；能夠進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)。第1單元幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)概述Page

4第一課幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)的相關(guān)概念

一、

幼兒園教育活動(dòng)有廣義和狹義之分，廣義的幼兒園教育活動(dòng)是指幼兒教育工作者為實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，在一日生活中所安排的各種活動(dòng)的總和。狹義的幼兒園教育活動(dòng)是指在幼兒園開展的各種主題教育活動(dòng)或各類領(lǐng)域教育活動(dòng)等。1.幼兒園教育活動(dòng)Page

5第一課幼兒園教育活動(dòng)概述

幼兒園教學(xué)活動(dòng)也有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園教學(xué)活動(dòng)是指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)中教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。狹義的幼兒園教學(xué)活動(dòng)是指教師專門設(shè)計(jì)的、多種形式的、有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要是集體教學(xué)，即通常說的上課。2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)Page

6第一課幼兒園教育活動(dòng)概述

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段；是保證幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。幼兒園課程還可以是指幼兒一日活動(dòng)的總和。3.幼兒園課程課堂小思考幼兒園中的教育者都包括哪些？幼兒園的教育者1.幼兒教師（主配班教師、保育員）2.幼兒園的管理人員（園長、主任等）3.幼兒園的其他工作人員（醫(yī)護(hù)人員、食堂工作人員、保潔人員、安保人員等）4.無聲的環(huán)境（區(qū)角、走廊）”教師主導(dǎo)“與”幼兒主體“1.幼兒園教育活動(dòng)是“教”與“學(xué)”相結(jié)合、共依存的活動(dòng)。2.教師的主導(dǎo)地位3.幼兒的主體地位“多種形式”

因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料

因時(shí)（時(shí)令、傳統(tǒng)節(jié)日）因地（本地特色文化、飲食、民謠）因內(nèi)容（某種事物或某個(gè)主題）因材料（某種材料）幼兒園教育活動(dòng)的意義1.幼兒園教育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的重要途徑；2.幼兒園教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)、落實(shí)幼兒園教育活動(dòng)的主要手段。Page

12第一課幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)

二、

綜合性和整合性趣味性和游戲性

隨機(jī)性和潛在性活動(dòng)性和主體性廣泛性和啟蒙性12345Page

13第一課幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)的類型

三、1.按幼兒一日活動(dòng)特征分類（1）生活活動(dòng)。（3）游戲活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)）。（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4）勞動(dòng)活動(dòng)。Page

14第一課幼兒園教育活動(dòng)概述2.按教育內(nèi)容（領(lǐng)域）分類（1）分學(xué)科式教育活動(dòng)。（2）綜合主題式教育活動(dòng)（單元式主體活動(dòng)）。Page

15第一課幼兒園教育活動(dòng)概述3.按幼兒園教育活動(dòng)的組織形式分類（1）集體教育活動(dòng)。（2）小組教育活動(dòng)。（3）個(gè)體教育活動(dòng)。（4）自選教育活動(dòng)。Page

16第一課幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)的組織

四、

教學(xué)活動(dòng)是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的重要途徑。教學(xué)活動(dòng)即傳統(tǒng)意義上的上課。但這一活動(dòng)形式在觀念上已有悖于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)作為一種師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，兩者互為主客體。在這種教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)已不再是一味地強(qiáng)調(diào)教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，而是強(qiáng)調(diào)將教師的主導(dǎo)作用與幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性有機(jī)地結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過自身的實(shí)踐活動(dòng)去達(dá)成教育活動(dòng)的目標(biāo)，獲得自身的發(fā)展。1.教學(xué)活動(dòng)（一）幼兒園教育活動(dòng)的組織途徑Page

17第一課幼兒園教育活動(dòng)概述

游戲是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的最佳途徑。游戲是幼兒期兒童特有的主導(dǎo)活動(dòng)，也是幼兒最基本、最喜歡的一種活動(dòng)形式。從幼兒園組織教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況來分析，各幼兒園不僅重視組織幼兒開展豐富多樣的各類游戲活動(dòng)，而且提倡在各類教學(xué)活動(dòng)中貫徹教學(xué)游戲化原則。由此可見，游戲作為組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的最佳途徑，已被幼兒教育的理論工作者和實(shí)際工作者普遍認(rèn)同和接受。2.游戲Page

18第一課幼兒園教育活動(dòng)概述

區(qū)域活動(dòng)是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)最重要的非正規(guī)途徑。區(qū)域活動(dòng)又稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)類似游戲，甚至有些區(qū)域活動(dòng)也通常用游戲的方式來進(jìn)行。區(qū)域活動(dòng)與一般意義上的游戲（如體育游戲、音樂游戲、語言游戲、科學(xué)游戲等）不能等同。它作為組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的最重要的非正規(guī)途徑，不僅自身具有重要的發(fā)展幼兒體、智的價(jià)值，而且是幼兒園正規(guī)教育活動(dòng)得以延伸和補(bǔ)充的重要途徑。它具有其他活動(dòng)途徑所不能替代的作用和意義。3.區(qū)域活動(dòng)Page

19第一課幼兒園教育活動(dòng)概述

參觀與觀察是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)必不可少的途徑。參觀與觀察是教師有目的、有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)幼兒用感官去了解周圍生活中的自然和社會(huì)現(xiàn)象（如社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)設(shè)置等）的一種知覺活動(dòng)。它不僅豐富了幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容，而且有利于幼兒園充分利用幼兒周圍的自然和社會(huì)教育資源，組織豐富多樣的教育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒與自然和社會(huì)的聯(lián)結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)自然和社會(huì)的情感。因此，這種活動(dòng)形式是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)必不可少的途徑。

4.參觀與觀察Page

20第一課幼兒園教育活動(dòng)概述

除了上述活動(dòng)形式，幼兒的一日活動(dòng)還包括日常的生活和勞動(dòng)。幼兒園教育活動(dòng)途徑的多樣化保證了幼兒園組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的形式更具靈活性。5.日常的生活和勞動(dòng)日常生活活動(dòng)包括哪些活動(dòng)？

餐飲活動(dòng)睡眠活動(dòng)盥洗活動(dòng)入廁活動(dòng)整理活動(dòng)散步自由活動(dòng)……

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22第一課幼兒園教育活動(dòng)概述

（1）在組織和實(shí)施某一領(lǐng)域（健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）或某一主題的教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意將正規(guī)教育活動(dòng)和非正規(guī)教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，落實(shí)兩條腿走路的方針。（2）某一領(lǐng)域的教育活動(dòng)，應(yīng)靈活地、有創(chuàng)造性地通過其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)的途徑來組織和實(shí)施。（3）將有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)與隨機(jī)教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。（4）將幼兒園教育活動(dòng)與家庭教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

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23第一課幼兒園教育活動(dòng)概述（二）幼兒園教育活動(dòng)的組織方法Eye-CatchingVisual（1）言語法。（2）直觀法。（3）實(shí)踐法。Page

24第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)

一、

幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)，以時(shí)間維度來劃分，可分為五個(gè)層次。第一層次是《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的幼兒園保教的主要目標(biāo)，它是幼兒園三年教育志在實(shí)現(xiàn)的理想目標(biāo)。第二層次是幼兒園各年齡班的教育目標(biāo)。第三層次是學(xué)期目標(biāo)。第四層次是幼兒園各年齡班的月計(jì)劃或周計(jì)劃的教育目標(biāo)。第五層次是幼兒園一日生活或一個(gè)具體活動(dòng)的教育目標(biāo)。（一）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的層次及其關(guān)系Page

25第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

另一種分類方法是把《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的幼兒園保教的主要目標(biāo)作為最高目標(biāo)（也可以把它看成最高層次的課程目標(biāo)），然后以課程目標(biāo)的層次作維度，將幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)再分成以下四個(gè)層次。（1）幼兒園課程目標(biāo)。（2）年齡目標(biāo)。（3）單元目標(biāo)。按不同的課程模式，單元目標(biāo)通常有兩種形式。（4）教育行為目標(biāo)。其關(guān)系具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）下層目標(biāo)與上層目標(biāo)之間協(xié)調(diào)一致。（2）階段性目標(biāo)之間具有連續(xù)性和漸進(jìn)性。Page

26第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（二）確定各層次幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)1.制定課程目標(biāo)的依據(jù)（1）依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》確定保教目標(biāo)。（2）依據(jù)課程內(nèi)容的范圍和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)確定保教目標(biāo)。Page

27第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2.制定年齡階段目標(biāo)的依據(jù)（1）依據(jù)課程目標(biāo)。（2）依據(jù)各年齡班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和課程內(nèi)容的性質(zhì)。Page

28第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)3.制定單元目標(biāo)的依據(jù)(1)(2)(3)依據(jù)年齡目標(biāo)。依據(jù)上一單元活動(dòng)的反饋信息和幼兒的最近發(fā)展區(qū)。依據(jù)單元活動(dòng)內(nèi)容的性質(zhì)。Page

29第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)4.制定教育行為目標(biāo)的依據(jù)

依據(jù)上次教育活動(dòng)的反饋信息和幼兒的最近發(fā)展區(qū)。依據(jù)單元目標(biāo)。依據(jù)具體教育活動(dòng)內(nèi)容的性質(zhì)。（1）（2）（3）Page

30第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（三）幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的表述

年幼兒童是一個(gè)完整的能動(dòng)的有機(jī)體，在任何活動(dòng)中，他們身心各個(gè)方面的發(fā)展總是相互影響、相互制約、相互促進(jìn)的，并統(tǒng)一于個(gè)體完整的有機(jī)體中。任何一方面的孤立發(fā)展都是不存在的。由于幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)最終都要落入到幼兒身心發(fā)展的各個(gè)方面，所以無論哪一層次的目標(biāo)，在具體敘述時(shí)，都要求目標(biāo)的內(nèi)容涵蓋全面，立足于促進(jìn)幼兒身心全面、和諧地發(fā)展。這是幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)表述的共性和一般要求。Page

31第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)

二、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇時(shí)應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則：（1）能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于后續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展。（2）能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。（3）能對(duì)應(yīng)和覆蓋教育活動(dòng)的目標(biāo)要求。（4）能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要。（5）能考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。（6）能體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的融合。

1.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇Page

32第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織

幼兒園課程內(nèi)容組織是指創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動(dòng)興趣化、有序化、結(jié)構(gòu)化，以產(chǎn)生適宜的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化的教育效果，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過程。這里的課程含義等同于教育活動(dòng)的含義。具體來說，幼兒園課程內(nèi)容組織的方法包括以下幾種：（1）基本方法?；痉椒òㄕ摾斫M織法和心理組織法。（2）常用方法。常用方法包括縱向組織法和橫向組織法。Page

33第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)前班應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒哪些能力

學(xué)前班客觀上起著為幼兒入學(xué)做準(zhǔn)備的作用，準(zhǔn)備的重點(diǎn)應(yīng)在與學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)的心理、能力的準(zhǔn)備方面，如學(xué)習(xí)語文之前應(yīng)讓幼兒做好如下準(zhǔn)備：準(zhǔn)確的發(fā)音能力、語言理解能力、語言概括能力、圖形觀察與辨別能力、上下左右方位知覺、規(guī)則意識(shí)及掌握正確的握筆方法、知道從上至下和從左至右的行筆方向等。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前應(yīng)讓幼兒通過10以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，掌握10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，具體地說就是讓幼兒理解10以內(nèi)數(shù)的互逆關(guān)系、相對(duì)關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、互換關(guān)系、等量關(guān)系、守恒關(guān)系、等差關(guān)系、傳遞關(guān)系、包含關(guān)系、函數(shù)關(guān)系等。知識(shí)拓展Page

34第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

以上這些能力雖然不是學(xué)科知識(shí)本身，但是如果幼兒這些能力增強(qiáng)了，他們的學(xué)習(xí)會(huì)比較順利。與學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)的是社會(huì)適應(yīng)能力，它屬于非智力因素范疇，它對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起決定性作用。這些能力是：規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力、任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力、獨(dú)立性與生活自理能力、人際交往能力等。知識(shí)拓展Page

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幼兒在園的一日活動(dòng)是由各種不同類型的活動(dòng)組成的。這些活動(dòng)相互組合，構(gòu)成了幼兒一日生活的若干個(gè)環(huán)節(jié)。為了制訂計(jì)劃的方便，通常將幼兒一日生活的若干個(gè)環(huán)節(jié)按時(shí)序排列，并根據(jù)階段性教育教學(xué)計(jì)劃（通常是周計(jì)劃）來確定一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求和教師指導(dǎo)方式。這里主要概要說明制訂一日活動(dòng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面，以便更好地理解一日活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。（1）一日活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)由班級(jí)保教人員共同討論和制定，并明確和相互了解各自在幼兒一日活動(dòng)中所承擔(dān)的工作和任務(wù)，以便在計(jì)劃執(zhí)行過程中能較好地協(xié)作。第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

三、Page

36第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

（2）一日活動(dòng)計(jì)劃中各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排應(yīng)注意考慮以下幾個(gè)方面：①活動(dòng)內(nèi)容是否與階段性計(jì)劃相一致？是否有利于階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？②活動(dòng)內(nèi)容是否注意合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容③活動(dòng)是否注重創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境？④活動(dòng)內(nèi)容能否滿足幼兒的需要和興趣？能否吸引幼兒去學(xué)習(xí)和操作，并從中獲得成功的喜悅和愉快的情緒體驗(yàn)？Page

37第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

⑤活動(dòng)內(nèi)容是否能滿足每個(gè)幼兒適宜發(fā)展的需要？是否能根據(jù)個(gè)別幼兒的特殊情況實(shí)施個(gè)別教育？⑥活動(dòng)內(nèi)容是否與幼兒已經(jīng)經(jīng)歷的活動(dòng)具有延續(xù)性？是否對(duì)幼兒已經(jīng)經(jīng)歷的活動(dòng)具有彌補(bǔ)性或擴(kuò)展性？考慮上述諸問題的目的旨在保證一日活動(dòng)計(jì)劃中的內(nèi)容具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性、綜合性、趣味性和針對(duì)性等，并能根據(jù)幼兒在先前活動(dòng)中的具體情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，或彌補(bǔ)不足，或拓展經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)、合理地促進(jìn)每個(gè)幼兒最大限度地發(fā)展。Page

38第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

（3）一日活動(dòng)計(jì)劃中各環(huán)節(jié)活動(dòng)形式和方法的選擇，也應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：①一日活動(dòng)的形式是否多樣化？能否根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，合理而靈活地使用集體、小組、個(gè)別和自選等多種活動(dòng)方式？②是否注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)？能否以積極運(yùn)用感官為原則，為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件？③是否注重采用游戲或游戲活動(dòng)的方式來激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性？Page

39第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

（4）一日活動(dòng)的計(jì)劃和安排應(yīng)遵循動(dòng)靜交替的原則，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間（一般不得少于2小時(shí)），且戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得少于1小時(shí)。（5）一日活動(dòng)的計(jì)劃應(yīng)注意各環(huán)節(jié)之間的自然銜接與靈活轉(zhuǎn)換，避免時(shí)間浪費(fèi)。為此應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①一日活動(dòng)的安排應(yīng)盡可能減少環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換。②一日活動(dòng)的安排應(yīng)維持一個(gè)有序且相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)日程表。幫助幼兒掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的名稱和活動(dòng)規(guī)則，使他們知道下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么和應(yīng)該怎樣做。Page

40第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)③每一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，應(yīng)有明確的信號(hào)（若需要幼兒收拾整理游戲的材料應(yīng)提前提醒），讓幼兒意識(shí)到要轉(zhuǎn)向下一個(gè)環(huán)節(jié)了。④相對(duì)固定環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)，到幼兒集合的地點(diǎn)以后，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)。（6）一日活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)明確闡述各活動(dòng)環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)要求，包括指導(dǎo)方式、方法及指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。（7）在制訂下一天的一日活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，班級(jí)全體保教人員應(yīng)對(duì)前一天幼兒一日活動(dòng)的情況共同作出分析和評(píng)價(jià)，以便有針對(duì)性地制訂下個(gè)一日活動(dòng)計(jì)劃，使其更加完善。Page

41第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

四、1.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的注意事項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的分析。1.活動(dòng)目標(biāo)的制定。2.活動(dòng)條件的準(zhǔn)備。3.活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。4.一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)還應(yīng)包括延伸活動(dòng)的安排。5.Page

42第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響到教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)效能，因此，在設(shè)計(jì)中應(yīng)引起教師足夠的重視，并注意以下幾點(diǎn)：①活動(dòng)的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)者的觀念上應(yīng)包括層次分明的三個(gè)環(huán)節(jié)，即活動(dòng)的開始部分、基本部分和結(jié)束部分。②各活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)以積極運(yùn)用感官為原則，靈活地運(yùn)用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)的形式和多種活動(dòng)方法（言語的、直觀的、實(shí)踐的）為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。③活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮多種影響教學(xué)活動(dòng)的因素。Page

43第二課幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

各活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

在具體設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意解決好以下問題：·開始部分。如何集中幼兒的注意力和引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？如何展開活動(dòng)并自然導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題？等等?！せ静糠?。如何維持幼兒學(xué)習(xí)的興趣？如何引導(dǎo)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性？如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較、分析和綜合，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力？等等?！そY(jié)束部分。如何鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能？如何對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)？如何在愉快活潑的氣氛中結(jié)束活動(dòng)，并引發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的愿望和興趣？等等。知識(shí)拓展Page

442.幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的表述方式

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的表述通常采用以下幾種方式：（1）活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)名稱（課題）。（2）活動(dòng)目標(biāo)，包括認(rèn)知、情感和態(tài)度、動(dòng)作和技能等。（3）活動(dòng)準(zhǔn)備，包括知識(shí)預(yù)備、活動(dòng)材料和地點(diǎn)的安排及其他環(huán)境布置等。（4）活動(dòng)過程。（5）活動(dòng)延伸，包括對(duì)已有活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充和提高，以及實(shí)施個(gè)別教育的措施等。（6）活動(dòng)評(píng)價(jià)。Page

45第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)的共性原則

一、（1）轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范自身言行，尊重幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員的尊嚴(yán)和權(quán)利，不歧視幼兒，不侮辱、體罰或變相體罰任何一個(gè)幼兒。（2）創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、平等、民主、溫暖、合作和具有同情心的精神環(huán)境和活動(dòng)氛圍。讓幼兒在活動(dòng)中擁有一個(gè)溫和、親切、安全、愉悅的心理環(huán)境。（3）在教育過程的任何環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的觀點(diǎn)和意見，讓幼兒成為獨(dú)立、主動(dòng)和積極活動(dòng)的主體。（4）堅(jiān)持積極鼓勵(lì)（不是批評(píng)、訓(xùn)斥）、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。1.尊重幼兒人格和合法權(quán)利的原則Page

46第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)我國教育的根本方針和目的是，使受教育者在德、智、體、美等諸方面都得到發(fā)展。為此，任何教育都必須是全面發(fā)展的教育。教師組織每一個(gè)一日活動(dòng)，都必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身體、心理和社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展上。即使是組織和實(shí)施一個(gè)具體的教育教學(xué)活動(dòng)，也必須注意全面促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和態(tài)度、動(dòng)作和技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中獲得全面、和諧的發(fā)展是教師實(shí)施和指導(dǎo)各種教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)。2.促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展的原則Page

47第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)幼兒園教育的集體性是區(qū)別于家庭教育的重要特征，也使幼兒園教育活動(dòng)更多地是以面向全體的方式來進(jìn)行。然而，個(gè)別的差異性卻使面向全體的教育難以實(shí)現(xiàn)全體幼兒的真正發(fā)展。因此，只有面向全體和因人施教成為一個(gè)教育原則不可分割的有機(jī)聯(lián)系的兩個(gè)方面，才能讓每個(gè)幼兒都實(shí)現(xiàn)其潛在的帶有個(gè)性特征的發(fā)展的可能性?？梢哉f，沒有因人施教，就不可能有真正意義上的面向全體。3.面向全體、因人施教的原則Page

48第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)活動(dòng)是幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，沒有活動(dòng)就沒有幼兒的發(fā)展。即使有活動(dòng)，但沒有幼兒自身主動(dòng)積極的活動(dòng)，也談不上真正意義上的發(fā)展。為此，教師在組織和實(shí)施幼兒園各種教育活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件，為幼兒提供多種感性的實(shí)踐和游戲活動(dòng)，注重活動(dòng)過程，讓幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中充分獲得發(fā)展。4.教育活動(dòng)的活動(dòng)性原則Page

49第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、德、智、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”是幼兒園的任務(wù)。為此，教師在組織指導(dǎo)任何教育活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)著眼于保育和教育兩個(gè)方面，做到保中有教、教中有保、保教合一。5.保教合一的原則Page

50實(shí)施和指導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)的注意事項(xiàng)

二、（1）保證幼兒生活的質(zhì)量，包括提供合理膳食，保證供應(yīng)飲水，保證睡眠時(shí)間，不限制幼兒大小便，做好防暑降溫或防寒保暖工作，確保安全、衛(wèi)生等。（2）從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。（3）在生活活動(dòng)中，不失時(shí)機(jī)地開展健康和品德教育或其他教育活動(dòng)。第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)Page

51實(shí)施和指導(dǎo)幼兒區(qū)域或自選游戲活動(dòng)的注意事項(xiàng)

三、（1）創(chuàng)設(shè)豐富多樣的環(huán)境和良好的活動(dòng)條件（包括空間、材料、工具等）。（2）保證幼兒活動(dòng)的自主性（自由選擇、自由結(jié)伴、自由活動(dòng)等），鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)的創(chuàng)造性。教師應(yīng)適時(shí)加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，但不過多地干預(yù)幼兒的活動(dòng)。（3）保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間，不隨意減少或剝奪活動(dòng)時(shí)間。（4）注意活動(dòng)的層次性，以滿足不同幼兒的興趣和需要。（5）從實(shí)際出發(fā)，建立眾人皆知、相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)常規(guī)。（6）充分利用周圍的自然和社會(huì)教育資源，做到園內(nèi)資源合理共享。第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)Page

52實(shí)施和指導(dǎo)幼兒教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng)

四、（1）在教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施前，教師應(yīng)熟悉教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的全部內(nèi)容和做好一切準(zhǔn)備工作。（2）保證執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的相對(duì)穩(wěn)定性和靈活性。（3）重視教學(xué)過程中的每個(gè)部分，甚至每一步驟的有效性。（4）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)，注重教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的辯證統(tǒng)一。第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)Page

53綜上所述，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的實(shí)施和指導(dǎo)，既有普遍遵守的共性原則，又有活動(dòng)類別個(gè)性而導(dǎo)致的特殊性要求。除此之外，教師在組織和實(shí)施幼兒一日活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：第一，充分發(fā)揮幼兒一日活動(dòng)的整體教育功能。第二，努力發(fā)揮家庭和社會(huì)在組織實(shí)施幼兒一日活動(dòng)中的作用。第三課幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施和指導(dǎo)Page

54感謝觀賞所謂夫妻，難在茫茫人海里相遇，易在柴米油鹽中疏離。很多婚姻，似乎都逃脫不過歲月的摧殘。多少夫妻，開始甜蜜幸福，但隨著時(shí)間的流逝，很多人走著走著就選擇了分開，原因無非是對(duì)感情不忠、個(gè)性不和，不再相愛。但更多以失敗告終的婚姻，并不是原則和底線上出了問題，而是一方忙著工作賺錢，另一方忙著照顧家庭，生活的瑣碎耗盡了彼此的激情，夫妻雙方在平淡的生活中不再去表達(dá)對(duì)彼此的愛，以為相互理解，實(shí)則漸行漸遠(yuǎn)。電影《消防員》中，講述了一個(gè)七年之癢的婚姻故事。一對(duì)結(jié)婚七年的夫妻，丈夫凱勒是一名消防員，妻子凱瑟琳是醫(yī)院的公關(guān)主任，他們都在各自的職業(yè)領(lǐng)域里叱咤風(fēng)云，婚姻生活卻水深火熱、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家卻連一口熱飯都吃不上，還因?yàn)椴活櫦医?jīng)常被妻子各種埋怨，動(dòng)輒憤怒地摔門而出，無視妻子為家庭的其他付出；妻子覺得丈夫只關(guān)心工作，根本不關(guān)心家庭，為此自己經(jīng)常大吼大叫，無數(shù)次崩潰大哭，忽視了丈夫工作中的壓力。在職場中，凱勒時(shí)常告誡自己的手下：“永遠(yuǎn)不要丟棄你的同伴，尤其是在火場中?！痹S多次，他為了保護(hù)戰(zhàn)友，工作時(shí)都是自己率先冒著生命危險(xiǎn)沖進(jìn)去。然而，他卻沒有將這句真理應(yīng)用在自己的婚姻生活中，在經(jīng)歷過了無數(shù)次激烈的爭吵冷戰(zhàn)后，離婚似乎成了他們唯一的選擇。凱勒的父親不忍心看著他們婚姻破裂，他給了兒子一個(gè)《愛的挑戰(zhàn)40天》的手抄本，懇請(qǐng)兒子按照上面寫的做法，花40天的時(shí)間修復(fù)一下夫妻感情，為挽救自己的婚姻做最后的努力。他告訴兒子，他并不是不愛妻子了，只是忘記了怎樣去愛。凱勒答應(yīng)了，在工作之余，他照本宣科地做起了筆記上的事，在妻子發(fā)火的時(shí)候不抱怨、為妻子準(zhǔn)備一頓早餐，在妻子生病時(shí)，貼心倒水喂藥，泡咖啡、洗碗、打掃衛(wèi)生、買鮮花、燭光晚餐……凱勒原本對(duì)這段挑戰(zhàn)很抵制，后來卻在日復(fù)一日的堅(jiān)持中悟出了婚姻的真諦，他重新審視了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因?yàn)椴欢萌绾尉S護(hù)兩人之間的感情。面對(duì)丈夫的點(diǎn)滴變化，凱瑟琳最初不為所動(dòng)，認(rèn)為那些不過是丈夫不想離婚暫時(shí)使出的小伎倆。凱勒并不放棄，依舊打起12分精神繼續(xù)堅(jiān)持著，他一點(diǎn)一點(diǎn)填補(bǔ)著夫妻之間的鴻溝，慢慢融化著妻子被塵封的心，后來，妻子終于重新戴上了婚戒。兩個(gè)人回到了往昔的甜蜜時(shí)光，經(jīng)歷這次婚姻危機(jī)，他們學(xué)會(huì)了在婚姻中要有愛的表達(dá)，才能守住幸福。愛人們追求愛情，追求永恒，卻總是忘記如何去維護(hù)、經(jīng)營婚姻。有多少人，還堅(jiān)守著自己當(dāng)初婚禮上許下的那個(gè)誓言，“無論遭遇任何情況，都始終愛他如一”。戀愛時(shí)，風(fēng)花雪月可期，彼此時(shí)時(shí)刻刻都在拿出自己全部的愛展示給對(duì)方看，偶爾的小驚喜，總會(huì)讓對(duì)方開心感動(dòng)。一旦進(jìn)入到婚姻，就剩下為家庭奔波，為孩子操勞，再也不講什么浪漫驚喜。中年夫妻，有多少人還會(huì)在睡覺時(shí)相互擁抱、出門時(shí)牽著對(duì)方的手，互相夸贊對(duì)方？“幸福的婚姻很少是機(jī)會(huì)的產(chǎn)物，它們?nèi)缤ㄖ锼频?，必須有理智的、用心的設(shè)計(jì)”?；橐鍪墙?jīng)營，不是賭博，只有讓對(duì)方感受到你對(duì)她的愛，才能讓婚姻更甜蜜、走得更遠(yuǎn)。讓婚姻生活得以保鮮的愛的表達(dá)，并不需要你煞費(fèi)苦心的準(zhǔn)備、大張旗鼓的浪費(fèi)，它不一定非是一頓奢侈的法國大餐，一件特別昂貴的禮物。“當(dāng)花瓣離開花朵，暗香殘留，香消在風(fēng)起雨后，無人來嗅”忽然聽到沙寶亮的這首《暗香》，似乎這香味把整間屋子浸染。我是如此迷戀香味，吸進(jìn)的是花兒的味道，吐出來的是無盡的芬芳。輕輕一流轉(zhuǎn)，無限風(fēng)情，飄散，是香，是香，它永遠(yuǎn)不會(huì)在我的時(shí)光中走丟。舊的東西其實(shí)極好。學(xué)生時(shí)代喜歡寫信，只是今天書信似乎早已被人遺忘，那些舊的記憶，被塵埃輕輕覆蓋，曾經(jīng)的筆端洇濕了筆鋒，告慰著那時(shí)的心緒?，F(xiàn)在讀來，仿佛嗅到時(shí)光深處的香氣，一朵墨色小花暈染了眼角，眉梢，是飛揚(yáng)的青春，無知年少的輕狂，這份帶不走的青澀，美麗而憂傷。在湘北明珠南州鎮(zhèn)，老同學(xué)石喜紅還算得上是個(gè)人物。精明強(qiáng)干、熱情豪爽、好交好為。所以，南州鎮(zhèn)里的各路豪杰，無論黑道白道，還是富商高官都敬他如座上賓。但是，石喜紅為人低調(diào)，不深入了解，誰也不會(huì)把他和一個(gè)心思縝密、感情細(xì)膩的民營企業(yè)家聯(lián)系起來。那年高考后，老石沒能考上大學(xué)，他回到家鄉(xiāng)河口，從底層的小商小販做起，每天騎著單車，冒著酷暑嚴(yán)寒，穿行于田間地頭收購苧麻、棉花，那些年，他吃夠了前二十年沒有吃過的苦，看遍了過去二十年沒有看過的臉色。二00一年，老石終于實(shí)現(xiàn)了人生的第一個(gè)“小目標(biāo)”，創(chuàng)辦了南縣恒順祥紡織有限公司，憑著一股沖勁、闖勁，逐步建立起屬于他自己的棉花加工“帝國”。那年，由于國家調(diào)整產(chǎn)業(yè)政策，老石的公司歇業(yè)了。隨后，他因?yàn)榇邆芰颂幏?，一次交通事故又讓他受了重傷，漸漸的風(fēng)言風(fēng)語來了，落井下石的來了……就這樣，一個(gè)妻子眼中的好丈夫，兒子心中的好父親，我眼中的好同學(xué)，慢慢的脊粱駝了，魚尾紋活躍了。一個(gè)玩派頭、講排場的農(nóng)民精英，就再也沒有興趣提起自己創(chuàng)業(yè)時(shí)那些豪氣沖天的舊事了，他用沉默來維護(hù)他的尊嚴(yán)，用隱忍來埋藏他的恥辱，用壓抑來遺忘那不堪回首的往事。但是，無論生活多么艱難，無論命運(yùn)多么坎坷，老石總是咬緊牙關(guān)，從沒被挫折摧垮過。正是這樣，老石才成了我心目中最真實(shí)最可以膜拜的英雄！每次回老家，我的第一件事就是聯(lián)系老石。當(dāng)然，拜訪老石只是我一個(gè)漂亮的借口，內(nèi)心里還是想找他好吃好喝幾天。每次見到老石，他的第一句話就是：“九滿回來了，歡迎！歡迎！”接著，便開始張羅好吃好喝的，一次不落，我勸他不必如此破費(fèi)，可他總是不聽，還這樣回應(yīng)我：“九滿，來到我的地盤，不呷好點(diǎn)哪行！”我聽了心里自然高興。餐桌上，在酒杯的碰撞聲中，濃濃的同學(xué)情便隨著碗筷碟杯的交響曲迅速蔓延，有時(shí)會(huì)莫名的被往事的某些片段帶入稍稍的悲傷情調(diào)，甚至無法辨別是因?yàn)闅q月艱難而落淚還是因?yàn)橥瑢W(xué)情誼而感動(dòng)。今年六月，老石聽說我回湖南，半夜三更還打電話給我，說要開車到長沙接我，而且破天荒地說了許多溫情的話，害得我眼淚流了一大把。從學(xué)生時(shí)代開始，我與老石就相處的不錯(cuò)。所以，我離開故鄉(xiāng)到廣東工作三十多年了，處理老家的很多事情，我還會(huì)找老石咨詢。生活中遇有憤懣或不如意，隨時(shí)抓起電話向老石宣泄，他絕不厭煩，還送來熱氣騰騰的關(guān)心和鼓勵(lì)，間或?qū)⒁恍┘?dòng)、前瞻或奮斗的故事與我分享，讓我感覺他身上的陽剛之氣產(chǎn)生的能量正源源不斷地流過我的身體，并滲透到我的生命中來，讓我渾身上下充滿了戰(zhàn)勝困難的信心和力量，所有的煩惱和憂愁也隨著聲波的傳遞拋到九霄云外。去年八月，當(dāng)老石得知我想收藏南洲大曲酒后，便立即把信息在他的朋友圈里擴(kuò)散。那天中午，老石的電話來了：“九滿，幫你弄到兩支陳年南洲大曲，不過要十月份才能拿到貨！”我好感動(dòng)，好感動(dòng)！那份震撼絕不亞于驚濤駭浪。今年六月，我回南縣探親，老石送我到岳陽高鐵站，臨別時(shí)，他從車?yán)锱醭鰞芍现荽笄o我，看到這珍稀老酒，我的眼里噴射出驚喜的亮光，好象中了三十萬大獎(jiǎng)，看著我的神態(tài)，平日里不拘言笑的老石，象小孩似的手舞足蹈，高興地笑了，而且笑得很燦爛。我能不感動(dòng)嗎！我喜歡這兩支具有紀(jì)念意義的老酒，更喜歡隱藏在它背后的情感和故事……那年秋天，桂長云從美國回鄉(xiāng)探親，原計(jì)劃沒有邀請(qǐng)老石參加歡迎活動(dòng)。很快，老石的電話來了，生氣地?cái)?shù)落我：“九滿，你真不夠哥們，老桂回來也不聯(lián)系我，要不是熊教授偷偷打電話給我，我還不知道呢！”我不好意思地嘟囔道“還不是怕給你添麻煩嗎！”電話那頭：“九總，你還是那個(gè)倔脾氣，同學(xué)就是用來麻煩的，你不麻煩我，我才生氣呢！”那一刻，千言萬語噎在喉嚨里，讓我說不出話來。有這樣的好同學(xué)，我還能說什么呢！后來，他把同學(xué)聚會(huì)張羅得有滋有味，營造出一種歡樂祥和的氣氛，盡顯他豪邁質(zhì)樸、大氣磅礴的個(gè)性。老石樂善好施、熱心助人，但是，他十分珍惜那亂世荒年中積累下來的財(cái)富，他對(duì)自己儉樸到了近乎苛刻的程度。我認(rèn)識(shí)他快四十年了，還沒見他穿過一件像樣的衣服，他用來代步的汽車，都快老掉牙了，我曾勸他換臺(tái)新車，他竟說些蔽帚自珍的話來敷衍我，我知道，他是舍不得那臺(tái)跟著他“南征北戰(zhàn)”十多年的桑塔納。但是，如果一聽說哪個(gè)同學(xué)有困難，他就會(huì)竭盡全力幫助；無任哪個(gè)同學(xué)到南州鎮(zhèn)，只要聯(lián)系他，他都會(huì)好酒好菜招待……所有這些，讓老石成了我們同學(xué)活動(dòng)的中流砥柱，也成了我心目中的偶像！小心翼翼珍藏著，和母親在一起的美好時(shí)光。母親身體一直不好，最后的幾年光景幾乎是在醫(yī)院渡過，然而和母親在一起的毎一刻都是溫暖美好的。四年前，母親還是離開了這個(gè)世界，離開了我。生命就是如此脆弱，逝去和別離，陳舊的情緒某年某月的那一刻如水瀉閘。水在流，云在走，聚散終有時(shí)，不貪戀一生，有你的這一程就是幸運(yùn)。那是地久天長的在我的血液中滲透，永遠(yuǎn)在我的心中，在我的生命里。時(shí)光就是這么不經(jīng)用，很快自己做了母親，我才深深的知道，這樣的愛，不帶任何附加條件，不因萬物毀滅而更改。只想守護(hù)血濃于水的舊時(shí)光，即便崢嶸歲月將容顏劃傷，相信一切都是最好的安排。那時(shí)的時(shí)光無限溫柔，當(dāng)清水載著陳舊的往事，站在時(shí)光這頭，看時(shí)光那頭，一切變得分明。執(zhí)筆書寫，舊時(shí)光的春去秋來，歡喜也好，憂傷也好，時(shí)間窖藏，流光曼卷里所有的寵愛，疼惜，活色生香的腦海存在?；貞浀睦蠅?，偶爾依靠，黃花總開不敗，所有囤積下來的風(fēng)聲雨聲，天晴天陰，都是慈悲。時(shí)光不管走多遠(yuǎn)，不管有多老舊，含著眼淚，伴著迷茫，讀了一頁又一頁，一直都在，輕輕一碰，就讓內(nèi)心溫軟。舊的時(shí)光被揉進(jìn)了歲月的折皺里，藏在心靈的溝壑，直至韶華已遠(yuǎn)，才知道走過的路不能回頭，錯(cuò)過的已不可挽留，與歲月反復(fù)交手，滄桑中變得更加堅(jiān)強(qiáng)。是的，折枝的命運(yùn)阻擋不了。人世一生，不堪論，年華將晚易失去，聽幾首歌，描幾次眉，便老去。無論天空怎樣陰霾，總會(huì)有幾縷陽光，總會(huì)有幾絲暗香，溫暖著身心，滋養(yǎng)著心靈。就讓舊年花落深掩歲月，把心事寫就在素箋，紅塵一夢云煙過，把眉間清愁交付給流年散去的煙山寒色，當(dāng)冰雪消融，自然春暖花開，拈一朵花淺笑嫣然。聽這位老友，絮絮叨叨地講述老舊的故事，試圖找回曾經(jīng)的蹤跡，卻漸漸明白了流年，懂得了時(shí)光。過去的溝溝坎坎，風(fēng)風(fēng)雨雨，也裝飾了我的夢，也算是一段好詞，一幅美卷，我愿意去追憶一些舊的時(shí)光，有清風(fēng)，有流云，有朝露晚霞，我確定明亮的東西始終在。靜靜感念，不著一言，百轉(zhuǎn)千回后心靈又被喚醒，于一寸笑意中悄然綻放。唯用一枝瘦筆，剪一段舊時(shí)光，剪掉喧囂塵世的紛紛擾擾，剪掉終日的忙忙碌碌。情也好，事也罷，細(xì)品紅塵，文字相隨，把尋常的日子，過得如春光般明媚。光陰珍貴，指尖徘徊的時(shí)光唯有珍惜，朝圣的路上做一個(gè)謙卑的信徒，聽雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自會(huì)來，心深處自有廣闊的天地。舊時(shí)光難忘，好的壞的一一納藏，不辜負(fù)每一寸光陰，自會(huì)花香滿徑，盈暗香滿袖。它可以是：冰箱上的暖心小貼士；吵架后的先低頭認(rèn)錯(cuò)；對(duì)方餓的時(shí)候幫他煮的一碗面；清晨的一個(gè)吻，出門的一個(gè)擁抱；洗完澡后，為她擦干濕漉漉的頭發(fā)；平常生活里的一點(diǎn)一滴，小路上手牽手的漫步……是俗事纏身的間隙，朝九晚五的空閑，給對(duì)方的那份獨(dú)一無二的專屬用心。《北京遇上西雅圖》里，弗蘭克感動(dòng)文佳佳的，正是他在普通日子里的“潤物細(xì)無聲”，她說起他對(duì)自己的愛，眼睛里全是深情“他也許不會(huì)帶我去坐游艇吃法餐，但是他可以每天早晨都為我跑幾條街去買我最愛吃的豆?jié){油條?！睈矍闆]有完美，婚姻難免倦怠，平淡而繁忙的生活有時(shí)讓人厭煩。在瑣碎的日子里，這些小小的愛的表達(dá)，不是矯情，不是無聊，它是夫妻雙方之間流動(dòng)的愛的證明，是讓婚姻幸福走下去的潤滑劑。婚姻中，愛的表達(dá)，是讓對(duì)方明白，你在用心維護(hù)著一段感情，用心經(jīng)營著兩人的日子。即使生活在日復(fù)一日的平淡中被慢慢磨掉光芒，你對(duì)她的溫馨，也可以讓瑣碎的人生中，充滿溫暖而長情的告白。電影、燭光晚餐或是兩個(gè)人的旅行，這無關(guān)物質(zhì)，而是對(duì)生活的一種熱愛，對(duì)彼此的珍視。攜手一生的意義不僅僅是婚禮上說出口的誓言，還有責(zé)任，支持，包容，忠誠以及很多。再濃烈的感情，再幸福的婚姻，如果不懂得經(jīng)營，沒有愛的守護(hù)，也終將被瑣碎的生活磨得一干二凈。一、放下大概就是這樣，即使我們沒在一起，我也會(huì)好好的，謝謝時(shí)間驚艷了那段有你的記憶，也謝謝現(xiàn)在更努力變好的自己。二、抱歉啊，不能為你金戈鐵馬，也不能許你一世繁華，不過我能給你一個(gè)小家，里面溫了杯暖茶。三、從晨昏到日暮，從清貧到富足，從少年到老邁，從相遇到余生，只想和你十指相扣，從此再不分開。四、你的名字，是我讀過最短的情詩。我很喜歡你，像春去秋來，海棠花開。五、秒回的人應(yīng)該很溫柔吧，因?yàn)橐恢痹诘认矚g的人，也舍不得讓喜歡的人等。六、多想和你有一個(gè)長久的未來，陪你走完這一生。讓所有人祝福我們，彼此溫暖，互不辜負(fù)。七、最讓人羨慕的，不是被很多人追，而是遇見一個(gè)不管怎樣，都不會(huì)放棄你的人；縱然知道生活不會(huì)這么輕易，但我希望你在我的未來里，余生都是你。人生在世，草木一秋。一閃一滅，轉(zhuǎn)瞬之間。你我都輕如云煙，渺如微塵。但就是無數(shù)個(gè)小小的你我點(diǎn)燃了萬家燈火，照亮了整個(gè)世界。這人間的生與死，榮與辱，興與衰，從來都讓人無法左右，但我們終不負(fù)韶光，不負(fù)自己，守著草木，守著云水，演繹著一代又一代的傳奇。從我記事起，我的母親就像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器，不分晝夜的運(yùn)轉(zhuǎn)，日復(fù)一日地在土地和家之間忙碌著。我穿的鞋子是她親手縫制的，家里的蚊帳是她親手紡制的，我們家的枕套、被套、鞋墊上面都有母親繡制的圖案，或花草、或飛禽、或走獸?？墒牵?dāng)時(shí)的我，完全沒有體諒母親的辛勞與付出，每天最期待的就是玩到餓的時(shí)候，看著家里的炊煙裊裊升起，然后聽到母親呼喚我的乳名，叫我回家吃飯。小時(shí)候，我總是盼著快快過年，因?yàn)檫^年有葷菜吃，好的年景還有新衣穿，但母親卻始終穿著那件舊式藍(lán)衫，只是補(bǔ)丁一年比一年多。那時(shí)候，家里窮，飯菜油水不多，每次吃飯，母親總是把好一點(diǎn)的飯菜留給我們。她似乎沒有任何食欲，我從來沒有見過她對(duì)哪一種食品有特別的欲望，她總是默默地先盡孩子們享用，剩下的她隨便吃一點(diǎn)。青黃不接時(shí)，晚餐就是喝點(diǎn)粥，不夠分配，母親自己就是喝點(diǎn)鍋巴糊。我常聽母親說：“要是天天有飯吃，就是沒有菜，我也能吃兩碗。”直到現(xiàn)在，每當(dāng)我想起母親背對(duì)我們喝粥的背影，我的心就會(huì)痛，我的淚就會(huì)流。在我的學(xué)生時(shí)代，母親總是把嫂嫂和姐姐給她買的衣服或布料，改一改就給我穿上，還怕嫂嫂和姐姐有意見，總是說：“九滿在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿單薄點(diǎn)沒關(guān)系?！钡绻艺宜獙W(xué)費(fèi)，她總是想方設(shè)法籌措，以滿足我上學(xué)的基本需求，我永遠(yuǎn)忘不了一九八三年的那個(gè)暑假，母親為了我的學(xué)費(fèi)，出去又回來，回來又出去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去焦急不安的身影，當(dāng)我收拾行李時(shí)，我驚喜地看到母親放在我衣服上的伍元錢。那時(shí)，常有人勸我母親：“別讓九滿上學(xué)了，早點(diǎn)回來種田成家才是正事。”而母親認(rèn)定唯有讓兒子上學(xué)，才能走出農(nóng)村，才能徹底改變生活的命運(yùn)，所以，無論有多大的困難，母親都始終如一的支持我上學(xué)。我知道母親的艱難，總是告誡自己：“一定要用功讀書，將來考上大學(xué)，一定要讓母親過上好日子，以此來回報(bào)母親無怨無悔的付出?！币痪虐怂哪辏医K于考上長沙一所理工學(xué)院，當(dāng)我把這一消息告訴母親時(shí)，我不知母親那一刻在想什么，我相信給她的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪。她說的第一句話就是要去菩薩面前謝恩，要告慰我親的在天之靈：“九滿上大學(xué)了！”因?yàn)槲也煌５纳龑W(xué)，這個(gè)小心呵護(hù)我的母親，不得不眼睜睜地看著我離開她，而且越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)……我十五歲以后，回家的時(shí)間僅僅是節(jié)假日或寒暑假，所謂想家，其實(shí)就是渴望母親給我籌集的學(xué)費(fèi)，回家吃頓飽飯……所以，在我的心中，故鄉(xiāng)在慢慢地縮小，而母親的身影卻在不斷放大！大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)我告訴母親：我被分配到廣州工作。母親的神情是復(fù)雜的，既有欣慰也有失落，傳統(tǒng)的“父母在，不遠(yuǎn)行”的思想，讓她覺得兒子不應(yīng)離開她，而母愛又使她覺得不應(yīng)阻礙兒子的前程，母親的失落只有我才感覺到，我知道，母親是希望兒子留在故鄉(xiāng)的。從我離開故鄉(xiāng)到廣州工作的時(shí)間里，母親經(jīng)常因掛念兒子而偷偷地落淚，特別是在她患病的時(shí)候，一有人提起我，母親說話就會(huì)哽噫，這是我后來聽嫂嫂說才知道的。雖然我離家離得斷然絕然，但是，從我參加工作的那年開始，只要一休假，雖然要坐十幾個(gè)小時(shí)人滿為患的火車，雖然待在家里的時(shí)間只有兩天三天，我也會(huì)帶著疲憊和興奮匆匆往家趕，因?yàn)槟抢镉形业哪赣H。參加工作后，母親才終于結(jié)束農(nóng)村對(duì)城市的支援，但這時(shí)的她，因?yàn)槟挲g的緣故，已經(jīng)老態(tài)龍鐘，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母親從鄉(xiāng)下接到廣州，以為故人、故鄉(xiāng)可以暫時(shí)從母親的腦海里淡出，專事休養(yǎng)。其實(shí)不然，母親就像一本故鄉(xiāng)的活字典，昨天說二姐的身體，今天說五哥的夫妻關(guān)系。晚上看電視，明明是粵劇，她卻說是湖南花鼓戲。當(dāng)有晚輩從故鄉(xiāng)來到廣州，母親便會(huì)急迫地向他打聽村子里的情況，當(dāng)聽到一切安好時(shí)，臉上就會(huì)露出欣慰而放心的笑容；當(dāng)聽到村里有人生病或去世時(shí)，母親的情緒就會(huì)非常低落，通常好幾天都無法從擔(dān)心和失落的心情里走出來。母親在廣州還沒住滿一年，就匆匆地返回故鄉(xiāng)了。每每當(dāng)她得到我要回鄉(xiāng)探親的消息時(shí)，母親的心情就會(huì)突然變得開朗起來，精神也比平日好了許多，整天興奮地念叨：九滿還有幾天幾天就要回來了。我一回到老人身邊，母親的一切就會(huì)以我為中心，看著忙前忙后的哥哥嫂嫂，看著滿屋子亂串叫嚷著的侄男侄女，老人就會(huì)開心，就會(huì)快樂。當(dāng)我在母親身邊坐下來，她總是拿著我的手，重復(fù)地對(duì)我說：九滿，我沒有什么要求，只是希望你多回來看看。所以我每次探親，都會(huì)謝絕一切同學(xué)朋友聚會(huì)，就是想在母親的身邊多待上一點(diǎn)時(shí)間，以此減少母親心里的掛念，多給自己一些盡孝的機(jī)會(huì)，來彌補(bǔ)距離的缺憾。我離開故鄉(xiāng)返回廣州的那天，天還沒亮，我總會(huì)聽到一個(gè)不太清淅的聲音，睜眼一看，母親在為她臨行的兒子準(zhǔn)備我最喜歡的土產(chǎn)，看到母親的樣子，我真的好難過，作為她的兒子，我什么時(shí)候能做到像母親這樣關(guān)心她呢？臨行時(shí)，母親更是依依不舍，眼里飽含著淚花，一句話也說不出來，她很擔(dān)心自己再也見不到她的小兒子了，我理解母親的心情，在母親面前，我祥裝堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)我轉(zhuǎn)身離開的那一霎那間，我的淚水便隨意如流水！在我家的附近，有一座橋，渦河三橋。它不僅是連接城南北的重要交通要道，也是榴城一道亮麗的風(fēng)景線。最近幾天，我喜歡一個(gè)人到三橋下面尋望，不為景色，不為休閑，也不是去鍛煉，而是探尋生命為何如此脆弱。三橋采用的是鋼梁下承式拱橋，遠(yuǎn)看仿佛一道河上彩虹，讓小城南北融為一體。橋的下面是渦河之尾，有秀麗的濕地公園。它南近荊山，東臨淮水，并毗連涂禹。榴城人們都知道它的周圍是塊寶地，并常與它邊上休閑游玩。可就是這非常美麗的地方，近年卻成為頻繁殉命的場所。于是三橋也成為近處有名的“斷魂”橋。我向來不以惡意去推測別人，然而對(duì)于無視生命的人，我又實(shí)在找不到不去貶低的理由。失戀嗎，也許曾經(jīng)蒼海，“天涯無芳"，但真正的愛情是利她的，默默獻(xiàn)給祝福，何況成全別人，自己何嘗不會(huì)幸福呢;欠債嗎，也許債務(wù)鎖身，無法自拔，但有債，因?yàn)樽约合硎芰藗臋?quán)利，當(dāng)為它履行應(yīng)盡的義務(wù)，逃避是背負(fù)譴責(zé)的。何況，東山可以再起呢;受騙嗎，那自己當(dāng)找機(jī)會(huì)以其人之道還其之身。如果沒有能力的權(quán)當(dāng)吃一塹長一智了，何況，騙子未必就會(huì)心安理得呢;其它如生病、災(zāi)難、貧困，苦惱、憂愁、迷惑，凡此種種，我覺得這些都不是棄生命于不顧的理由。記得上小學(xué)的時(shí)候就會(huì)背誦一名名言：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧……可是，許多人未必是走投無路，甚至許多人也許是功成名就，也許是大富大貴，卻在一時(shí)的挫折中選擇了輕生，在生命的旅途中草草提前“解脫”。我在悲嘆生命脆弱的同時(shí)，卻無法理解這“解脫”的方式是否真正的實(shí)現(xiàn)了所謂的解脫。或許對(duì)于其自己是解脫了，可是他給親人、給朋友、給關(guān)系人、給社會(huì)留下的可能卻是痛苦、憂傷，甚至悔恨。我在想，我們每天都要消耗食物，然則，那糧食從一粒種子，經(jīng)過播種、施肥、松土、除蟲，吸收陽光，滋潤雨露，到收割、晾曬、儲(chǔ)倉，再磨粉、制作、燒烹……這每一過程，都飽含了孕育生命的不易，都灑滿了勤苦和汗水。對(duì)于我們每一個(gè)人，從娘胎九月，到哇哇落地，再到一口一口喂養(yǎng)，那一塊快尿布，那一件衣服，那一勺勺奶水，那咿呀學(xué)語，那蹣跚學(xué)步……哪一時(shí)，哪一刻，都滲透了父母的心血，都深藏著親友的疼愛和關(guān)懷。是啊，這賜予我們生命是何等的不容易啊。還有什么比活著還重要呢，還有什么能讓我們輕視生命呢。也許生命中會(huì)有許多的煩惱和迷惑，但是只要保持一份樂觀的生活態(tài)度，就會(huì)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！币苍S我們生活中可能遇到許多的困難和挫折，然則，只要保持一份執(zhí)著的信念，逢山開道，遇水架橋，就沒有開不了的山，也沒有鋪不成的路。我在三橋下獨(dú)自徘徊，那橋下的景色實(shí)在就是美，這美麗永遠(yuǎn)是那么純潔無瑕和欣欣向榮。我希望這片土地永遠(yuǎn)不再有輕生，永遠(yuǎn)賦予它自然的美。我相信只要活著，努力讓生命不要辜負(fù)生命，生命就會(huì)流光溢彩。一晃參加工作二十多年了，我混的盡管不盡人意，但我知道這份工作凝聚著母親的心血，承載著母親的希望，如果沒有母親的努力和堅(jiān)持，說什么也不會(huì)有我的今天。我們一路懷揣著愛，腳踏著萬物，一聲絕唱，飄然落塵！也許，你我曾是幾百年前的一株草，一朵花，一粒塵，經(jīng)過幾世輪回的轉(zhuǎn)換變成了今生的親人，朋友，愛人……也許，我們只是來兌現(xiàn)前世的一場盟約。也許，在百年之后，你我又都化為世間的生靈，守候在天地之間，彼此相望，相顧無言。然而，你我卻心靈相犀，甘為綠葉，守護(hù)著這世間一朵花開的時(shí)光！這世間，有一種相逢叫做緣份。如若有緣，你我會(huì)迎著月，奔著光，在人生的某個(gè)岔路口相見，然后又悄悄離別。像一朵潔白似雪的梨花，輕輕被風(fēng)吹落，好像從未被時(shí)光染上任何顏色，永遠(yuǎn)素雅潔凈。有些人，在你生命里，走著走著就散了，走著走著就遠(yuǎn)了，轉(zhuǎn)身是剎那，離別早已是天涯。有些人，如同在你的世界打馬而過，走時(shí)如春風(fēng)拂面，未曾留下一絲一痕。有些人，走時(shí)卻如驚濤駭浪，讓你痛徹心扉，就像長在你心里的一根刺，怎么撥也撥不出來，只留下淺淺淡淡的傷痕，也許，是思念;也許，是怨念;也許，只是記得……無論什么，我仍心懷感激，或許你我只是在人生的煙雨小巷里，水榭樓亭旁一場花的邂逅，一場流水的情緣。謝謝你，曾經(jīng)來過我的世界，不驚，不擾！如若有緣，總會(huì)有那么一個(gè)人，即便跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬苦，也會(huì)向你奔赴而來;如若有緣，總會(huì)有那么一個(gè)人，即便撥開萬千人群，撥開姹紫嫣紅，也會(huì)站在光陰的廊橋上，沒有早一步，沒有晚一步，只為在最美的季節(jié)里，與你相遇相知，與你在時(shí)光的銅鏡里勾勒成一個(gè)完美的圓。我幸，今生在最美的時(shí)光遇見了你。張愛玲說，因?yàn)閻哿?，所以慈悲。因?yàn)槎茫詫捜?。總有那么一個(gè)人，即便全世界都不愛你，也會(huì)為你低眉，為你垂淚，為你留一盞溫暖的燈，默默守護(hù)在你身旁，在清淺的時(shí)光里，陪你看草長鶯飛，陪你數(shù)散落星辰！因?yàn)橛芯?，你我同住同修，同見同知，相互依靠，相互取暖。生死契闊，與子成說;執(zhí)子之手，與子攜老。愛，最長情的告白，不是千萬句“我愛你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天長地久。而是愿意用其一生的光陰來陪伴你，來包容你！即便在寡味的日子里，也會(huì)用愛去澆灌，用心去呵護(hù)，為你種出一朵妖艷之花，?爛至極?！笆晟纼擅Ｃ＃凰剂?，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜“。如若今生，你我遇到一個(gè)愿意為自己陪伴一生的人，那么，請(qǐng)握緊現(xiàn)在手中的幸福，珍惜彼此，別等失去，再話凄涼……可惜，世間不是所有的緣份都來得剛剛好，在合適的季節(jié)里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，寫下“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩……”一首再別康橋道出無盡的思念，卻因是一場三角之戀，不得不放手。還有張愛玲遇見文人漢奸胡蘭成，在信里寫道：“在你面前我變得很低很低，低到塵埃里。但我的心里是喜歡的，從塵埃里開出花來?！毙熘灸υf過：“一生中至少該有一次，為了某個(gè)人而忘記了自己，不求結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇見你。”我不知道自己是何等的幸運(yùn)能在茫茫人海中與你相遇？我也不知道你的出現(xiàn)是恩賜還是劫？但總歸要說聲“謝謝你，謝謝你曾來過……”還記得初相識(shí)時(shí)你那拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，話不是很多只是坐在那里聽我不停地說著各種不著邊際的話?？赡芤?yàn)榫o張我也不知道自己想要表達(dá)什么？只知道亂七八糟的在說，而你只是靜靜地聽著，偶爾插一兩句。想想自己也不知道一個(gè)慢熱甚至在不熟的人面前不茍言笑的我那天怎么會(huì)那么多話？后來才知道那就是你給的莫名的熟悉感和包容吧！有一句話說：“人的一生會(huì)遇到兩個(gè)人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，一個(gè)溫柔了歲月。”驚艷了時(shí)光的那個(gè)人，是青春回憶里最絢爛、最耀眼的存在，不后悔跟他經(jīng)歷過的快樂與感動(dòng)，哪怕后來的大風(fēng)大浪都是他給的，但還是想對(duì)他說，有生之年，欣喜相逢。你給過我太多的快樂和感動(dòng)，太多的收獲和意外，也有太多的心酸和坎坷。可總歸你來過我的生命，也帶給我許多的美好和小幸福。我不知道是怎樣的緣分讓我們相遇，可我都不想去追究了，因?yàn)槲蚁嘈琶恳环N遇見，都有意義，每一個(gè)愛過的人，都有記憶。無論怎樣，都是幸運(yùn)的，因?yàn)槟銕Ыo了我一些特殊的感受，以至于每次回味起來，都覺得人生是精彩的。中國著名國畫家俞仲林擅長畫牡丹。在一次個(gè)人畫展中，某人慕名買了一幅俞仲林親手所繪的《牡丹圖》，回去以后，很高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因?yàn)檫@叢牡丹中，有一朵牡丹花正好被畫在邊緣上，只有半朵。而牡丹代表富貴，缺了半朵，豈不是“富貴不全”嗎？聽了朋友的解釋，此人大為吃驚，也認(rèn)為牡丹缺了半朵總是不妥，于是拿回去請(qǐng)俞仲林重畫一幅。俞仲林聽了那人的理由，靈機(jī)一動(dòng)，提筆在畫幅左上的空白處寫了“富貴無邊”四字，然后告訴買主：“先生，這是我的創(chuàng)意，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是‘富貴無邊’嗎？”那人聽了俞仲林的解釋，看了題寫的畫名，高高興興地捧著畫回去了。作者感言：俞仲林真夠聰明，題個(gè)畫名并稍加解釋，便把買主高興地打發(fā)了。其實(shí)，畫家在作畫時(shí)，其構(gòu)圖總是從藝術(shù)審美著眼，根本沒有考慮那么多。畫樹，不畫全樹而只畫一部分樹干或一兩個(gè)樹枝；畫荷塘，不表現(xiàn)整個(gè)荷塘而只畫出一角；畫人物，不畫全身而只畫上半身，甚至只畫頭部，等等，是常有的現(xiàn)象，俞仲林根本沒有失誤。可藝術(shù)品是供人觀賞的，其目的是給人帶來心靈愉悅，當(dāng)觀賞者從省略部分做出壞的聯(lián)想而產(chǎn)生不快的時(shí)候，畫家及時(shí)做出修改也是正當(dāng)?shù)模词菇o買者重畫一幅，也在情理之中。俞仲林的睿智就在于，他巧借買者的思維進(jìn)路，做逆向思維，只在畫的左上角題寫了畫名，便峰回路轉(zhuǎn)，使買者理解的“缺陷”化為創(chuàng)意，不僅消除了歧義，反而提升了這幅畫的意境。俞仲林算得上畫界高手。這個(gè)小故事給我們?nèi)缦聠⑹荆簡⑹疽唬和瑯右环N事物、現(xiàn)象，觀察和思考的思維走向不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)知結(jié)果，獲得不同的感受和體驗(yàn)。都從這幅牡丹的省略部分出發(fā)，買者的朋友及買者本人向壞的方面思考，順理成章得出“富貴不全”的認(rèn)知，這一認(rèn)知的確不吉利，讓人鬧心；而畫家反其意而用之，向好的方面思考，則得出“富貴無邊”的認(rèn)知，這一認(rèn)知?jiǎng)t是大吉大利，讓人欣喜。因此，凡事，我們要學(xué)會(huì)采取積極思維取向，多看事物、現(xiàn)象好的方面，多往好處想，這樣就會(huì)少生煩惱、苦惱，而多有喜樂、安詳。兩人同時(shí)向窗外看，一人仰望頭上的浩瀚星空，情懷暢達(dá)；一人俯視窗前的污泥，心頭犯堵。此觀察取向異也。兩人同遭遇艱難困苦，一人視為“苦其心志，勞其筋骨”的磨礪機(jī)會(huì)，微笑應(yīng)對(duì)；一人看作“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，怨天尤人”的命運(yùn)定數(shù)，痛苦不堪。此思路異也。啟示二：俞仲林所題畫名，限定了人的思維走向，保證了觀賞者向好的方面思考。畫家的做法告訴我們，當(dāng)我們所做的事情或所說的話、所寫的文章、所創(chuàng)作的藝術(shù)品等，如果含有多種義項(xiàng)，可以做多種解讀時(shí)，我們必須做出必要提示，說明自己的確切用意，以保證不被別人誤解。啟示三：俞仲林巧題畫名，起到了化腐朽為神奇的功效，不僅補(bǔ)救了買者認(rèn)定的“缺陷”，反倒提高了這幅畫的審美價(jià)值。這說明，有的時(shí)候，面對(duì)有些過失或缺陷，只要開動(dòng)腦筋，拓寬思路，不僅能找到補(bǔ)救辦法，很可能還會(huì)想出錦上添花的絕招，壞事很可能會(huì)變成好事。所以，當(dāng)我們在生活和工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，無須懊悔煩惱，無須灰心喪氣，應(yīng)積極面對(duì)，多維思考，才是正道。我始終還記得那年夏天你為了在我路過的城市見我冒著大雨開車幾百公里，只為在車站短短的停留……我也記得在街頭只因我看了一眼那各式的冰糖葫蘆，你穿越熙攘的人群排隊(duì)為我拿回最后一個(gè)糖葫蘆欣喜的樣子，不是愛吃甜食的我那晚一口氣吃掉了那個(gè)糖葫蘆，而你看著我憋得滿嘴和通紅的臉只是寵溺的笑笑……我還記得因?yàn)槲译S口一說自己都沒在意的東西而你卻把它買回來了，就在有次離別的車站，當(dāng)我不告而別你知道后發(fā)瘋的電話、視頻和在機(jī)場著急的身影，手里還提著我自己也不知道什么時(shí)候說過的東西時(shí)我就知道你就是那個(gè)驚艷了時(shí)光也溫柔了我曾經(jīng)歲月的人。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍與得在一念之間，我也曾滿懷期待所有的相遇與分別是事出有因或者可以久別重逢?？稍跄?，當(dāng)再次面臨抉擇時(shí)才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一個(gè)劫，一份緣的未盡而已……謝謝你來過，謝謝你給過我那么多，也謝謝你給我那些驚艷的時(shí)光！很知足過去有你陪伴的時(shí)光，很懷念那些和你一起走過的日子。未來我不知道該怎么取舍，我也不知道以后又會(huì)怎樣？可無論是什么我都不會(huì)后悔認(rèn)識(shí)你了，無論你帶給我的是恩賜還是劫難我都不后悔了，至少我感受過你的溫柔，擁有過你的懷抱，也和你十指相扣的走過了一段路。所以，以后無論怎樣你都是我不經(jīng)意間想起和思念的人。謝謝你來過！不管你是否真的快樂？不管歲月是否善待你我，也不管能否一直有你帶給我的小確幸，還是謝謝你！謝謝你帶給我的幸運(yùn)，謝謝你曾為了我付出了全部的時(shí)間與愛，也謝謝你給我的歲月平淡和溫情有于……沒有太多的修飾，只是很慶幸曾經(jīng)你也是我的“那個(gè)他”。謝謝你來過，謝謝你讓我覺得我不會(huì)孤單，謝謝你用漫漫柔情，溫暖了我的生命。你給的美好，我會(huì)悉數(shù)珍藏，用力保護(hù)的。

朋友一個(gè)暖心的字眼，是一生擁有最大的財(cái)富，在你落魄的時(shí)候，聞之而來的親人，不離不棄，拉你一把，送你入正途的人。他不會(huì)嫌棄你的現(xiàn)在，哪怕你落魄不堪。他只是記得當(dāng)初彼此真心的交往，彼此快樂擁有，沒有世俗的眼光，沒有利義取舍的心。童年的時(shí)光是快樂的，是童真的，叫人年長后回味一生的光陰。那時(shí)候不知道世間的冷暖，沒有地位的高低之分，只有同伴間的嬉笑打鬧。我有三個(gè)一天玩到晚，三個(gè)年長于我的同伴。我記得我是個(gè)膽小而又內(nèi)向的孩子，但是我們在一起，有說不完的話，有數(shù)不盡的嬉笑打鬧。經(jīng)常背著父母，去游游泳去野地里游玩，偷偷打鄰居家的老母雞，大黃狗。沒事的時(shí)候撲克牌能夠玩一整天，臉上貼滿了紙條，或是一杯杯的水，被輸者喝下度，喝的肚子疼……童年的光陰是美好的，但是卻轉(zhuǎn)瞬即逝。一轉(zhuǎn)眼我的那幾個(gè)玩伴，有兩個(gè)去了城里上學(xué)，另一個(gè)參加了工作，我也被我父母送到了城里讀書。從此我們彼此很少見面，只是到了年底，或是暑假，才能彼此見面。見面時(shí)沒有了彼此的打鬧，沒有了那么多的話語，只是說說彼此所處的境遇，說說外面各自的見聞，然后就是一起看看電視而已……也許是我天生的性情，也許是我太過于父母的溺愛，我非常不適應(yīng)外面寄宿學(xué)校的生活。從此我的生命似乎沒有了快樂得二字。每天晚上難于入眠，有些許的噪音而不能入睡，白天還要一天的學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)候每天都無時(shí)無刻不想念父母，想念自己的那個(gè)小山村。身體日漸消瘦，久而久之，我撐不起自己瘦弱的身體，終于有一天我選擇了輟學(xué)。高中沒有畢業(yè)，終于圓了我朝思的夢想，回到了小山村，回到了父母身邊。自此我寡言少語，入睡困難的病痛，日益加深。隨之而來的是頭暈頭痛，精神萎靡不振，飯量急劇減少，胸悶胸痛，隨之而來。那個(gè)時(shí)候我感到了，鄰里街坊，別人異樣的眼光，偶爾間對(duì)我的閃爍其辭。我也時(shí)常聽到和感觸到父母對(duì)我的擔(dān)憂。那個(gè)時(shí)候我感觸不到陽光的燦爛與美麗，感觸不到生活的目標(biāo)與前途。突然有一天，腦海中突然間蹦出死亡的念頭，用死去結(jié)束病痛與孤獨(dú)。

我偷偷溜出家門，想一飲而下瓶中的農(nóng)藥，想結(jié)束此時(shí)所有的痛苦。在反復(fù)的思想斗爭中，理智與清醒占據(jù)了上風(fēng)，藥瓶被我摔了個(gè)粉碎。我想起我是個(gè)獨(dú)生子，知道了父母的存在，想到了日后的孤苦無依，眼淚瞬間奪框而出……偷偷的我回了家，好像什么都沒有發(fā)生。依舊我的，大門不出，依舊我的少言寡語，依舊我的閉門自封……記得那是一個(gè)午后，我剛睡醒，在床前呆坐，突然間的敲門聲，驚醒了我。沒想到門外是我好久不見的哥們，沒有朋友間久不重逢的喜悅與擁抱。我是一個(gè)似乎與世隔絕人，記得那個(gè)午后我們沒有幾句的話語，是我哥們偶爾的詢問。我沒有談及我的病痛，但我偶爾感覺到，他對(duì)我如今的了解。從那以后，我的朋友沒事的時(shí)候總來，和我談心說話來。記得有一天午后，我哥們騎著摩托而來，在他的推搡下，我和他去游玩。從那以后和他去村里的熟人去閑坐，去玩棋，去打牌。漸漸的我多了些話語，多了些開心與微笑。有一天我朋友突然間和我說了今后的打算，叫我去學(xué)一門手藝。后來我的那兩個(gè)哥們也回來了，他們都上了大學(xué)，在我感覺是見過大世面的人。那一下午，都在為我今后的出路而謀劃，最終我選擇了我如今的職業(yè)，選擇了修理，選擇了與父母的朝夕相伴。人生的選擇沒有那么一帆風(fēng)順，記的當(dāng)初，我初學(xué)而來，是門廳的冷落，甚至是熟人的冷嘲熱諷。后來妻子的到來，家庭的組合，柴米油鹽的瑣碎，都需要金錢的支撐，叫我心灰意冷，有了放棄的念頭?？墒俏矣帜苋プ鍪裁矗眢w的孱弱，叫我何去何從。心里的苦水，和我的朋友說了不止多少次，可是他們都勸我堅(jiān)持，勸我用心去想，有什么辦法去開拓客源。人啊有時(shí)候就是這樣，可能些許的話語，暖心的安慰與鼓勵(lì)。就能夠叫你沖出迷霧，迎來柳暗花明的那一天。記得那時(shí)候每次的手頭的緊缺，都是向我的哥們?nèi)ソ桢X。每次都是相信的目光，都是那句話，盛明會(huì)好的，日子一天天的會(huì)好的，有你想要的幸?！兆釉谖液推拮拥呐ο拢诟鐐冴P(guān)照鼓舞下，漸漸走上了正途。除了如今的修理，還有了自己的商店。其中有太多哥們金錢的援助，道路上的指引與參考。心中感動(dòng)話語我從沒有說出過口，說給我的哥們聽。因?yàn)槲腋杏X到?jīng)]有的必要。我不想用世間的詞語，我怕一不小心玷污了彼此的那份情懷。只想用自己一生，去溫暖，去回憶，去感知，去銘記此生的真正擁有……作者屈盛明以后也許三里清風(fēng)，三里路，步步清風(fēng)再無你?？梢矡o悔你來過！人生的路你陪我一程，我念你一生………謝謝你來過！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩來過……多么卑微，往往當(dāng)一個(gè)人遇到一份情緣，再怎么高傲，冷漠。也會(huì)變得很低很低，變得溫柔而多情。雖然兩年后，終究兩人還是勞雁紛飛，各奔東西。像天空璀璨的煙花，綻放之后只剩薄涼。也許，他們彼此相遇，只是為了來世間為我們講述一段故事，寫下一段文字，彈奏一曲琴瑟之音！世間，不是所有的緣份與感情都能修得正果，廝守一生。但它們?nèi)缤对谀阈暮囊活w石子，蕩起層層微光，即便短暫，仍也波光粼粼，晶瑩閃爍！是?。∪松木壏菥褪侨绱似婷?，像一朵浮云與飛鳥的相逢，不期而至。眉間滑過的光陰，猶如那山澗流淌的溪泉，平緩而柔軟。而你我，就如同飄飛的楓葉，相遇相逢，徐徐飄落，寂靜悠美，直至泥土。如若有緣，此生你我注定會(huì)在光陰的渡口相見，如若離散，請(qǐng)?jiān)谖抑鸬挠膲衾?，互道一聲“珍重”！八、總要允許有人錯(cuò)過你，才能趕上最好的相遇?？傆腥苏嬲\地愛著你，相愛，從來都不是一個(gè)人的事，先經(jīng)營好自己，最好的愛情是你剛好成熟我剛好溫柔。九、沒有人不想和你同坐一輛豪華轎車，但你需要的，卻是轎車壞了還會(huì)和你一起搭巴士的人。十、我喜歡你的意思就是：從現(xiàn)在起，你已經(jīng)具備傷害我的能力，以及不好意思我看誰都像情敵。十一、不相信下輩子，只想善待你今生。因?yàn)槲也恢?，下一輩子是否還能遇見你，所以我今生才會(huì)那么努力把最好的給你。十二、世上最好的緣，便是有個(gè)聊得來的伴，永遠(yuǎn)不嫌你的話多，不厭其煩且久處不厭，永遠(yuǎn)會(huì)陪在身邊，念你冷暖，且懂你悲歡。十三、你相信嗎，未來要和你共度一生的那個(gè)人，其實(shí)在與你相同的時(shí)間里，也忍受著同樣的孤獨(dú)。那個(gè)人一定也懷著滿心的期待，擁著一腔孤勇，穿過茫茫人海，也要來與你相見。十四、因?yàn)橹档?，所以等待；因?yàn)樯類郏宰非?；直到擁有，必定珍惜；你若不離，我定不棄。時(shí)光不老去我們再相聚時(shí)光荏苒，白駒過隙，一晃就是四十七年，我們重相聚。那年我們離開學(xué)校，年級(jí)的畢業(yè)典禮，簡單而乏味，沒有熱烈的擁抱告別、沒有拍照留影。離開校園時(shí)，我班的同學(xué)要求班主任到照相館，一定要留個(gè)影。鎂光燈一閃，同學(xué)們那副稚嫩、那般青春、那股活力模樣就定格在畢業(yè)照里。如今，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，歲月的磨礪，我們很多人都已兩鬢如霜、褶皺滿面，不再有年少時(shí)的青春浪漫，也不再有年輕時(shí)的蓬勃朝氣，但是在我們中間卻貯就了一副成熟和穩(wěn)重，多了一份經(jīng)世的閱歷。歲月如歌，人間滄桑，我們經(jīng)歷了許多許多，許許多多的事情也離我們遠(yuǎn)去。金色的學(xué)生年代，有太多的感動(dòng)，有太多的追憶。今天再相聚，我們沿著當(dāng)年上學(xué)所走的路，回母校尋覓青春的足跡。四十七載變遷還是斑駁了痕跡，那教室、那走廊、那禮堂、那操場、那林蔭道上，都經(jīng)歷了歲月的洗禮，還有那幾棵參天的梧桐樹，只能永遠(yuǎn)記憶在腦海里。校園依舊，物已原非，只有當(dāng)年學(xué)子們的笑聲和老師的諄諄教誨仍在耳邊響起！真想用畫筆描摹出它的絢麗和深意，但卻怎么也畫不出了童年時(shí)代滾鐵圈的小伙伴和跳皮筋小女孩的身影；畫不出跟自己劃三八線的小同學(xué)那副嚴(yán)肅樣和打小報(bào)告的臭屁孩那滿臉的詭異；畫不出嘟嘴埋怨老師管束太嚴(yán)厲的小臉；畫不出那借來你還帶有余溫的那支鋼筆；畫不出互相幫助時(shí)的純真友愛；畫不出那不用做作業(yè)時(shí)的愜意；畫不出操場上追逐的天真浪漫；畫不出對(duì)那個(gè)令自己心動(dòng)好久的小女孩略帶羞澀的表情………！莫怪畫筆萎靡，只是里面蘊(yùn)藏著太多的有趣。這一切都還歷歷在目，深深地篆刻在腦海里，依然是這樣的清晰。離開學(xué)校，邁向社會(huì)，我們?yōu)樽非竺篮玫娜松鞅剂藮|西。雖然，我們經(jīng)歷了上山下鄉(xiāng)、參軍，而后又在各自的工作崗位上奔忙，為家人勞作不息。一路走來，人生的路上并不平坦，甚至還有些崎嶇，但我們并沒有氣餒，依然邁著堅(jiān)實(shí)的步子沒有停息！雖然，我們很多人沒有跨進(jìn)過大學(xué)的校門，但我們依舊努力學(xué)習(xí)，在社會(huì)這個(gè)大課堂里，我們學(xué)到了大學(xué)課程無法涉獵的經(jīng)典，并讀懂了人生的幸福與艱辛！雖然，同窗的你我在改革開放的大潮中，沒能成為叱咤風(fēng)云的大款、現(xiàn)代的土豪，但我們并沒有因物質(zhì)而志短，我們依然保持著旺盛的精神氣！雖然，同窗的你我沒能混到高官、得到厚祿，但依然胸懷寬廣，心地坦然，保持著一個(gè)美好的心靈！始終給自己的心靈一份安慰，給生命一份真實(shí)，給自己一份感激。現(xiàn)在我們都老了，回首看，平淡悠閑地欣賞著我們曾經(jīng)澆灌的期盼、追求的夢想和付過的艱辛。今天的歡聚，侃談人生事，世態(tài)不炎涼，述說著往昔。談笑中有人坦言自己四十七年前的劣跡；有人坦言自己曾對(duì)某個(gè)女同學(xué)的著迷。嘻嘻哈哈地，那怕是一次一次張狂的歷險(xiǎn)，如今聽起來也很有意義。往昔的故事，最真，最純，最癡，許多的粗糙和魯莽都成了趣事回憶。一年又一年，服飾在變，一年又一年，容顏在變，沒變的卻是對(duì)彼此的掛念之心。今天相聚時(shí)，最多的是問侯、最多的是感慨、最多的還是兒時(shí)的那段記憶。這同學(xué)的友誼，一片純真之情，一顆真摯之心，都體現(xiàn)在相逢之間，這同學(xué)的情意，來自純真年代，都儲(chǔ)存在芝麻般微小的記憶里。成年人的言辭沒有羞怯，在幽默與揶揄的調(diào)配中，早已把人生的酸甜苦辣敘盡。如今，你還是你，我還是我，我們各自又有新的事情：孫兒的吃飯、穿衣、接送、學(xué)習(xí)，還有每天跳廣場舞，還要遠(yuǎn)途旅行。喲，嘮嘮叨叨怎么有這么多說不完的事，青春不老去，我們還有很多很多要做的事情。來也匆匆，去也匆匆，相聚是一種奢求，然，那份同窗之情，依然恒溫窖藏于心。打開一壇陳釀之酒，它顯得很香、很甜、很濃、很純。這香甜的酒，綿柔如飴，沁人心脾，醉到了每個(gè)人的心，這同學(xué)間真情話語，早已讓人滿眼淚痕。醉了，醉了，情愿！呵！情愿醉它千年不醒