幼師培訓(xùn)《幼兒教師心理健康-壓力應(yīng)對與情緒管理》課件教案資料

幼師培訓(xùn)《幼兒教師心理健康——壓力應(yīng)對與情緒管理》PPT課件教案資料36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生幼師培訓(xùn)《幼兒教師心理健康——壓力應(yīng)對與情緒管理》PPT課件教案資料幼師培訓(xùn)《幼兒教師心理健康——壓力應(yīng)對與情緒管理》PPT課件教案資料36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生幼師培訓(xùn)《幼兒教師心理健康——壓力應(yīng)對與情緒管理》PPT課件教師的告白投身教育英勇無畏,西裝革履貌似高貴;其實(shí)生活及其瑣碎,為了生計(jì)吃苦受累。鞍前馬后終日疲憊,家長投訴照死賠罪點(diǎn)頭哈腰就差下跪,日不能息夜不能寐校長一叫立即到位,一年到頭吃苦受罪;勞動(dòng)法規(guī)統(tǒng)統(tǒng)作廢,身心憔悴暗自流淚屁大點(diǎn)事反復(fù)開會(huì),迎接檢查讓人崩潰工資不高實(shí)在慚愧,走親訪友還得破費(fèi);拋家舍業(yè)愧對長輩,身在其中方知其味教師哪有社會(huì)地位,裝瘋賣傻自我陶醉初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為解決處理生活中的一些實(shí)際問題和提高全民科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。初中化學(xué)教學(xué)時(shí)間短，從開始接觸到畢業(yè)升學(xué)考試也就九個(gè)多月時(shí)間，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從提高課堂效率抓起。下面就自己在工作實(shí)踐中實(shí)施有效教學(xué)策略的一些做法，談點(diǎn)體會(huì)。一、持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是有效教學(xué)的前提偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？教學(xué)中我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具，并且感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，它將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時(shí)又很集中，為此我從講第一節(jié)課開始，將需記住的元素符號分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查。把元素符號、原子團(tuán)等制成小卡片，把化合價(jià)編成順口溜，把重點(diǎn)內(nèi)容寫成韻語，簡化記憶。例如在一氧化碳與氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通一氧化碳，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)紅色氧化鐵完全變?yōu)楹谏珪r(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再停止通一氧化碳。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我用一氧化碳是早出晚歸四個(gè)字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。二、精講多練是提高課堂有效教學(xué)的主要措施實(shí)施有效教學(xué)是課堂教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的積極性，如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。就初中化學(xué)課來說，我主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們自己動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們自己完成，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完堿的性質(zhì)后，我組織學(xué)生將酸和堿的性質(zhì)作對比分析，進(jìn)而形成知識體系。所謂多練，并不是采取題海戰(zhàn)術(shù)，把有關(guān)輔導(dǎo)材料上的練習(xí)一條不拉地解決，而是針對所教學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)能夠解決的習(xí)題。實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍民主和諧化是進(jìn)行有效教學(xué)的保證教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，是人與人之間的情感交流，它不僅是一種教與學(xué)的活動(dòng)方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，主體性凸現(xiàn)，個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)造性的解放。教師尊重學(xué)生人格，熱愛每一個(gè)學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識，而且是一起分享理解，體驗(yàn)著生命的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的過程。學(xué)生在此氛圍下就能主動(dòng)探究知識的形成過程。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式要體現(xiàn)化學(xué)課的特點(diǎn)。而《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的合作學(xué)習(xí)和探究，聯(lián)合國教科文組織提出21世紀(jì)教育的四個(gè)支柱：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。其中學(xué)會(huì)共同生活就是通過教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識自己，理解他人，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)合作，能與人和睦相處，利用自然、樂于助人，達(dá)到共同發(fā)展的目的。在化學(xué)課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)探究的方式很多，可以進(jìn)行合作討論問題，合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。只要最大限度地釋放出師生的能量，課堂教學(xué)的有效性就能得到充分的保證。有效教學(xué)還體現(xiàn)在其他的方方面面，如教師良好的品質(zhì)、課堂的科學(xué)管理、課堂提問的藝術(shù)以及課堂教學(xué)語言和教師行為呈現(xiàn)的方式、教學(xué)時(shí)間的安排等等。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中只要不斷地探索和研究，會(huì)使有效教學(xué)策略研究得更深刻和具體，從而更好地在教學(xué)中實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神已成為我國教育改革的主旋律。在校外教育的教學(xué)活動(dòng)中，如何充分利用活動(dòng)時(shí)間，通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，正是現(xiàn)代教育所思考的問題。一、創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)，就是必須營造寬松的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境。而開展夏令營活動(dòng)就是一絕佳途徑。2010年，青少年活動(dòng)中心以上海舉辦世博會(huì)為契機(jī)，開展了“世界在我面前，快樂在我身邊”為主題的一系列世博實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在這些寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維。在“我與世博同行”暑期歡樂營中，青少年活動(dòng)中心不但先向公安干警子女敞開大門，為奮戰(zhàn)在世博第一線的公安人員排憂解難，而且讓344名營員在為期20天的快樂營活動(dòng)中，參與到融入世博元素的音樂、科技、體育等各項(xiàng)快樂活動(dòng)課程和常規(guī)活動(dòng)課程中。先后進(jìn)行了世博禮儀培訓(xùn)、世博游戲節(jié)、世博創(chuàng)意節(jié)、世博消防演習(xí)、參觀世博會(huì)和日常行為規(guī)范、禮儀訓(xùn)練等活動(dòng)。而相對于中心舉辦了17個(gè)年頭的東方夏令營來說，更是在往年的基礎(chǔ)上推陳出新。青少年活動(dòng)中心為營造輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅讓營員們在上海市海洋水族館、張江集電科技館和上海動(dòng)漫博物館等科普場館的親身體驗(yàn)自然和科技的力量，而且鼓勵(lì)其親身參加DIY科技實(shí)踐課程，通過動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)感受尖端科技魅力，在科技課程中享受探究學(xué)習(xí)樂趣，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中分享合作學(xué)習(xí)的快樂。此外，我中心還舉辦了“綠色有約”夏令營。這是青少年活動(dòng)中心特別以原野、生態(tài)和昆蟲資源為載體而進(jìn)行的戶外體驗(yàn)教育活動(dòng)。在為期三天的營期里，營員們參觀了西山地質(zhì)博物館，探訪了千年古村明月灣，攀登了“夢幻天堂”南山竹海，參加了“昆蟲尋捕”、“蝶藝制作”、“智能比拼”、“聯(lián)誼晚會(huì)”、“卡丁極速”、“真CS”等營地駐地實(shí)踐活動(dòng)，營員們在輕松的戶外活動(dòng)中，尋求野趣，體驗(yàn)樂趣，感受情趣，品味蟲趣，探索無窮無盡的自然奧秘……寬松的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)的第二步就是培養(yǎng)參與意識。7月上旬，我們與上海布里斯班教育培訓(xùn)中心聯(lián)合主辦的“名校歡聚世博音樂勵(lì)志成才”為主題夏令營活動(dòng)，就是以世博會(huì)為平臺，通過音樂聯(lián)歡、英語派對、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)員們真正參與進(jìn)來，零距離接觸世博，與世界名校學(xué)生互動(dòng)交流，拓展國際化視野。創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)的第三步則是培養(yǎng)協(xié)同精神。8月份由區(qū)教育局、區(qū)團(tuán)委聯(lián)合主辦，青少年活動(dòng)中心承辦的“2010年浦東新區(qū)三好學(xué)生夏令營”和由浦東新區(qū)教育局、浦東新區(qū)團(tuán)委、浦東新區(qū)少工委主辦，青少年活動(dòng)中心承辦的“2010年浦東新區(qū)優(yōu)秀隊(duì)員夏令營”，就是通過一系列拓展訓(xùn)練，兔子舞、同心鼓等項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)員們體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。二、開拓知識，重視能力挖掘創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，是以豐富的知識為基礎(chǔ)的。學(xué)員知識領(lǐng)域的開拓，首先必須建立于牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能之上。為此，青少年活動(dòng)中心以“服務(wù)世博，添彩世博”為主旨，讓學(xué)員們投入到豐富的群眾性文化活動(dòng)中，開拓知識，培養(yǎng)其獨(dú)立創(chuàng)新的思維能力。今年暑期是歷年浦東青少年群眾性文化活動(dòng)最為豐富多彩的一個(gè)假期。我們的學(xué)員，在老師們的親自帶領(lǐng)下，刻苦排練，積極參與。為了讓學(xué)員們能深入社區(qū)，展示自己的才能，青少年活動(dòng)中心作了一系列的精心安排。7月24日、25日晚，青少年活動(dòng)中心的120名師生冒著盛夏酷暑，來到武警部隊(duì)的浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)駐地，成功舉辦了兩場“民族魂世博情”青少年民族文化進(jìn)警營慰問演出活動(dòng)。不論是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲，還是英姿颯颯的武術(shù)，學(xué)員們演出所展示的嫻熟技能贏得了部隊(duì)官兵一陣陣熱烈的掌聲。這些活動(dòng)拓展了青少年活動(dòng)中心學(xué)員視野，挖掘了他們的潛能；反過來又促進(jìn)青少年活動(dòng)中心學(xué)員自覺學(xué)習(xí)的能力。除了在青少年活動(dòng)中心的層面上開展各項(xiàng)交流活動(dòng)外，暑假期間在全區(qū)的層面上開展群眾性文化活動(dòng)中，開拓知識，培養(yǎng)青少年獨(dú)立創(chuàng)新的思維能力。在承辦《手?溫暖2010――繪畫作品征集比賽》、浦東新區(qū)中小學(xué)生走進(jìn)中醫(yī)藥大學(xué)博物館活動(dòng)、第六屆紅色經(jīng)典小故事講演活動(dòng)、“定格世博、美麗城市、陽光故事影像作品征集大賽”、“世博才藝秀”小舞臺活動(dòng)和百名學(xué)生進(jìn)入世博日本館交流活動(dòng)等一系列活動(dòng)過程中，倡導(dǎo)青少年學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐體驗(yàn)中，拓展知識，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、鼓勵(lì)探索求異，拓展靈活的創(chuàng)造性思維愛因斯坦曾說：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。我們認(rèn)為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常換個(gè)角度看問題，多問幾個(gè)為什么。引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，這兩點(diǎn)非常重要。通過進(jìn)行才藝的展示把所教過的知識擴(kuò)展，讓學(xué)生通過展示發(fā)現(xiàn)問題，引進(jìn)問題，并且進(jìn)一步進(jìn)行探索，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，7月25日的“陽江十八子?我們的綠色生活”第二屆全國青少年宮系統(tǒng)文藝匯演活動(dòng)，浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；而于8月6日至8月11日在澳門舉行2010年第十二屆滬港澳臺“四地牽手、大愛無疆”青少年朗誦比賽，青少年活動(dòng)中心的學(xué)生也相繼獲獎(jiǎng)。8月9日至12日，我中心組隊(duì)參加了由中國科協(xié)、教育部、科學(xué)技術(shù)部、國家發(fā)展改革委、環(huán)境保護(hù)部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)、廣東省人民政府共同主辦的第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽。本屆大賽共有來自全國31個(gè)省及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)子女學(xué)校、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)共35支代表隊(duì)的533名學(xué)生、186名科技輔導(dǎo)員參加，他們帶來了391個(gè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、200個(gè)科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新項(xiàng)目參加評選，以及180項(xiàng)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)、152幅少兒科學(xué)幻想繪畫獲獎(jiǎng)作品參加展示。浦東新區(qū)學(xué)生共獲一等獎(jiǎng)四項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。雖然學(xué)員們在比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，但回到中心后，老師們還是會(huì)針對表演做回顧，讓學(xué)員們自己提出演出當(dāng)中需要改善的地方，真正做到發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。青少年活動(dòng)中心還會(huì)針對學(xué)員的自身情況，重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其自學(xué)能力。創(chuàng)造力教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)方法和習(xí)慣，激發(fā)強(qiáng)烈的進(jìn)取心與求知欲望。喚起潛在的創(chuàng)造智能，在意志信念的推動(dòng)下，支配自學(xué)探索活動(dòng)，不斷更新，深化和充實(shí)已獲取的知識，為創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校外活動(dòng)是豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大視野、陶冶情操、激勵(lì)創(chuàng)造的有效陣地。讓學(xué)生在知識性、科學(xué)性、趣味性的活動(dòng)中觀察課堂教學(xué)所不曾指明的道理，去領(lǐng)悟課內(nèi)教學(xué)所來不及深入探