2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰥:》

2、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢(shì)語(yǔ)言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，通過(guò)聽(tīng)、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂(lè)句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰥:》；

2、難點(diǎn)：

1）正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂(lè)句；

2）用聲勢(shì)語(yǔ)言為歌曲伴奏。

課前活動(dòng)：

唱唱跳跳《閃爍的小星》

一、談話導(dǎo)入：

從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故

事引入情境學(xué)習(xí)。

二、闖關(guān)活動(dòng)——第一關(guān)：聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍

師口述節(jié)奏，生拍手模仿

1、XXI

2、X一

3X—

4、—X|

5X|

三、闖關(guān)活動(dòng)一一第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)

1、師彈奏音符，生聽(tīng)辨，說(shuō)出唱名，唱出旋律。

(1).6536653|

⑵、53253323—1

⑶、1=C6653|53323—

2、出示第一組樂(lè)句，師彈奏其中一句，生聽(tīng)辨并指出師彈的是哪一句。

(1)1=C633—

(2)1=C63|3-|師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

3、同上學(xué)習(xí)第二樂(lè)句

4、比較第一樂(lè)句與第二樂(lè)句的異同

(第1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同)

5、試唱第三、第四樂(lè)句，并比較異同，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)的區(qū)別

6、學(xué)唱第五、第六樂(lè)句，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)的區(qū)別

7、把六個(gè)樂(lè)句組合起來(lái)，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號(hào)）

四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān)：唱一唱，動(dòng)一動(dòng)

1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒（輕快、活潑、風(fēng)趣）

2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學(xué)唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長(zhǎng)

補(bǔ)短。

6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢(shì)為歌曲做伴奏

（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

（2）聲勢(shì)練習(xí)?！案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏，我們來(lái)玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)?！崩蠋焺?dòng)

作講解。

（3）學(xué)生聽(tīng)伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。

（4）老師提問(wèn)：”在剛的這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？

（力度比較強(qiáng)）”

老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)一弱一次強(qiáng)一弱）

（5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和演唱。

五、課堂小結(jié)

“同學(xué)們，大家都愛(ài)玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥穌》，在音樂(lè)課上也玩了一

把，不過(guò)在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和

學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)！”

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案2

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

課件播放《噢！蘇珊娜》英語(yǔ)版音樂(lè)生聆聽(tīng)。

師：聽(tīng)了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非常快樂(lè)，非常高興，

很愉快）

師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂(lè)加上一個(gè)伴奏，大家仔細(xì)的看一看

我是怎么為音樂(lè)加伴奏的。（課件歌曲音樂(lè)，教師動(dòng)作節(jié)奏）

6拍：拍手（三拍）

師：剛才同學(xué)們跟老師一起做了，誰(shuí)告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲

伴奏？（生：跳舞，動(dòng)作模仿，英文）奧，你聽(tīng)出這首歌曲是英文，動(dòng)作模仿那

么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動(dòng)作是不是？好呂老師請(qǐng)同學(xué)們跟我

學(xué)一學(xué)，我們拍手的時(shí)候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子

挺起來(lái)可神氣了。

二、寓教于樂(lè)

噢請(qǐng)看王老師這里有一條節(jié)奏（課件節(jié)奏練習(xí)）

1、2/400I00I00IXXX||

拍手

師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了一些什么符

號(hào)認(rèn)識(shí)嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來(lái)數(shù)一數(shù)要休止幾拍（師生共數(shù)6

拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動(dòng)作來(lái)表示（師示范）師扭動(dòng)6拍左右左

邊拍手三次XXX,師生合練一次（真能干）

2、2/4XXIXXIXXIXXXH

拍手

第二條節(jié)奏我們用腳下的動(dòng)作看看我們踩幾次腳大家能連起來(lái)（師生看課件

共數(shù)節(jié)奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時(shí)候我們用

腳尖，兩個(gè)腳尖交替（教師示范王老師看到這個(gè)同學(xué)做的非常好，他跺腳的時(shí)候

頭上還有動(dòng)作（教生合練一次）

師：跟音樂(lè)練習(xí)，王老師這里有音樂(lè)同學(xué)們起立我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做?。ǚ?/p>

音樂(lè)），跟隨著音樂(lè)師生共練一次，請(qǐng)坐。

師：老師非常喜歡我們?nèi)昙?jí)班的同學(xué)，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都

會(huì)說(shuō)話，接下來(lái)我想給剛才的伴奏加上點(diǎn)變化，仔細(xì)看一下有什么變化（舞蹈動(dòng)

作有變化，之前是原地扭動(dòng)，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動(dòng)作）師示范，有沒(méi)有看出

來(lái)老師是怎樣變化的？提示學(xué)生（有轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，還有跺腳，向前走又向后走）

對(duì)呂老師向前進(jìn)了6步，又往后退了6步。是不是??？你們觀察的非常仔細(xì)，下

面呂老師就請(qǐng)同學(xué)們一同和我學(xué)醫(yī)學(xué)來(lái)起立（講解注意事項(xiàng)）我們做轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)

候你的右邊步子小一點(diǎn)，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍手（示范）呂老師提醒大

家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候

也要看著老師好不好？我們用眼神來(lái)交流好不好？（合練一次）向右轉(zhuǎn)。第二條

節(jié)奏跺腳的時(shí)候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習(xí)一次）

完整練習(xí)一遍

師：老師要表?yè)P(yáng)大家，你們最大的優(yōu)點(diǎn)就是你們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)是完全聽(tīng)著音樂(lè)

的隨著音樂(lè)做得所以呂老師特別喜歡你們請(qǐng)坐。

那加上剛才的伴奏我覺(jué)得這段音樂(lè)更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉

嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國(guó)一個(gè)小

姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個(gè)好朋友，為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情專門送

給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂(lè)，她的情緒總是帶給人輕松，愉

快，的感覺(jué)人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂(lè)”（播放音樂(lè)）

師：“鄉(xiāng)村音樂(lè)”是美國(guó)一種獨(dú)立的音樂(lè)文化，它起源于美國(guó)西部，你們看

在美國(guó)的西部拿到外是一望無(wú)限的牧場(chǎng)和農(nóng)莊，人們?cè)趧趧?dòng)之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)

村歌曲，跳著快樂(lè)的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的‘生活，因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲

能給帶給人們這種輕松愉快的感覺(jué)，所以不僅美國(guó)人們喜歡全世界的人們也都非

常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，（教師范

唱）

二、寓教于樂(lè)

師：聽(tīng)完老師的演唱，老師還想聽(tīng)一聽(tīng)咱們?nèi)?、二班同學(xué)的歌聲，好，大家

把音樂(lè)課本拿出來(lái)翻到第13頁(yè)（提醒學(xué)生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟著老

師的琴聲，我們一起試試看，

1、（學(xué)生隨鋼琴輕聲唱一遍）

2、師：好王老師這遍呀接下來(lái)要注意了聽(tīng)我的琴聲，不要只管自己唱呀，

小耳朵要聽(tīng)著老師的琴聲，跟我配合的再默契點(diǎn)好不好？（隨琴再演唱一遍）

3、提醒學(xué)生的坐姿：師：同學(xué)們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的，

有的時(shí)候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點(diǎn)更有彈性一點(diǎn)（教師做示范）讓學(xué)生試一

下（對(duì)對(duì)對(duì)）好，呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的感覺(jué)，聲音對(duì)了以后，把耳朵留給

鋼琴，聽(tīng)著鋼琴的音樂(lè)跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來(lái)唱（第三次跟琴唱）

4、解決難點(diǎn);師:這一遍我聽(tīng)到同學(xué)們是有進(jìn)步了，不過(guò)這首曲里面有一個(gè)

地方，你們看阿拉巴馬（處理難點(diǎn)，16分音符）同學(xué)們看這個(gè)地方，他下面他

下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候

要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點(diǎn)（練習(xí)一遍，跟

琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺(jué)到我們的歌聲在不斷的進(jìn)步，老師

表?yè)P(yáng)大家聽(tīng)一聽(tīng)她們演唱的這首歌曲感覺(jué)一下她們歌中是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們把書

合上。放回凳子上，我們一起來(lái)聽(tīng)（放黑鴨子演唱課件）

5、歌曲處理:師:聽(tīng)到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學(xué)都要說(shuō)，好你

來(lái)說(shuō)說(shuō)看:很愉快，很快樂(lè)。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。

特別輕松很清脆，柔美（給他掌聲）那么我們是不是也像黑鴨子給我們

的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來(lái)演唱曲呢？（示范）那么這首樂(lè)曲你

能也這樣唱嗎？我們?cè)囋嚳窗?，?lái)看呂老師的手勢(shì)，（有彈性的示范演唱）

6、師：接下來(lái)你們看老師的指揮手勢(shì)有什么不一樣了？（從副歌部分“哦

哦朋友們別為我擔(dān)心”）老師手勢(shì)大了提問(wèn)學(xué)生。手勢(shì)有什么變化？（有高有低）

7、師：老師手勢(shì)大了以后聲音要怎樣？高強(qiáng)一些，把聲音放開一些？提問(wèn)

學(xué)生，這首歌老師開始說(shuō)了是蘇珊娜的好朋友獻(xiàn)給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常

要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時(shí)候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除

了可以放出來(lái)一點(diǎn)以外還可以怎么樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要

延長(zhǎng)一點(diǎn)一連貫一是不是好把我們的情感改進(jìn)一步。（老師指揮有感情的練習(xí)一

遍，副歌部分第二樂(lè)段）

8、按照剛才的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結(jié)束后，師說(shuō):

老是覺(jué)得這塊結(jié)束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動(dòng)的心情表

現(xiàn)出來(lái)好不好？注意在加“嘿”的時(shí)候我們的聲音要上揚(yáng)“嘿”（練習(xí)一遍）聲

音再整齊一點(diǎn)用氣推出來(lái)，“嘿”真棒，我們把它完整的來(lái)一遍（跟琴完整的演

唱一遍）

9、師：好加上這個(gè)嘿之后感覺(jué)歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老

師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們?cè)囋嚳窗?！注意在最后?/p>

“嘿”的時(shí)候，再帶勁一點(diǎn)聲音再整齊一點(diǎn)（加伴奏手勢(shì)并演唱著完全一遍）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：你們這樣愉快的聲音?。∽屛液芟牒湍銈円黄饋?lái)跳舞，有沒(méi)有同學(xué)

想和老師一起來(lái)跳舞，做我的舞伴（邀請(qǐng)同學(xué)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看老師和他跳

舞的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作，（放音樂(lè)，隨音樂(lè)師生跳）

2、師：給他掌聲，真好！老師再請(qǐng)一個(gè)?。ń處熥鲅?qǐng)姿勢(shì)邀請(qǐng)一男生一

起跳）我覺(jué)得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會(huì)然后看著老師越跳越好是不

是真棒！

3、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谔臅r(shí)候有什么動(dòng)作？呂老師有一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)

作是不是？（觀察的真仔細(xì)，表?yè)P(yáng)他）我們?cè)谧?做邀請(qǐng)舞的時(shí)候，也一定要有一

個(gè)動(dòng)作就是邀請(qǐng)你的舞伴（動(dòng)作教師示范）邀請(qǐng)的時(shí)候男孩子和女孩子是不一樣

的老師先教咱們女同學(xué)。女同學(xué)起立，把你的左手放在背后，右手提起來(lái)經(jīng)過(guò)上

面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習(xí)一遍123真好看）請(qǐng)坐。

4、師;如果我是被邀請(qǐng)者我肯定會(huì)欣然接受你的邀請(qǐng)。男同學(xué)起立，在美國(guó)

的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們?cè)谛卸Y的時(shí)候都是要脫帽行李，這

樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上

也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠(chéng)

心誠(chéng)意的邀請(qǐng)（示范）好你們跟我一起來(lái)一遍123真棒好請(qǐng)坐。

5、師：我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)小牛仔，一個(gè)蘇珊娜上來(lái)演示一下好不好（找

同學(xué)演示）跳完邀請(qǐng)舞，兩個(gè)好朋友要相互說(shuō)再見(jiàn)，學(xué)會(huì)了禮儀動(dòng)作我們就可以

跳邀請(qǐng)舞了，（找一部分上來(lái)）誰(shuí)愿意上來(lái)表演（找四五對(duì)同學(xué)）里圈座的同學(xué)。

6、分小組表演跳舞

師：那么多的同學(xué)，（找到自己朋友然后邀請(qǐng)隨音樂(lè)跳舞）跳完以后說(shuō)再見(jiàn)，

吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學(xué)掌聲，呂老師要表?yè)P(yáng)我們外圈的剛才伴奏的

非常好，外圈上來(lái)表演請(qǐng)圈里的同學(xué)給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音

樂(lè)跳）提醒打招呼再見(jiàn)，好，也給他們掌聲，我覺(jué)得同學(xué)們也跳得非常好，給自

己熱烈的掌聲。

五、拓展延伸

1、師：剛才覺(jué)得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是?。繀卫?/p>

師想獎(jiǎng)勵(lì)，我這里有一段錄像這里面呀是在美國(guó)的鄉(xiāng)村人們?cè)谥苣┬蓍e娛樂(lè)的情

景，咱們來(lái)看一看（課件美國(guó)跳舞的場(chǎng)景）好你們看出來(lái)了嗎？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

跳舞他們還干什么？交換舞伴等等

2、師：鄉(xiāng)村音樂(lè)就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺(jué)，接下來(lái)我覺(jué)得我

們?cè)谔?qǐng)舞的時(shí)候，也可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)跳，有沒(méi)有同學(xué)想用自己的動(dòng)

作來(lái)跳，有沒(méi)有膽子大一點(diǎn)（請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)來(lái)表演，其他同學(xué)伴唱，表演一遍）

3、下面呂老師就和我們一起來(lái)開一個(gè)音樂(lè)Patry最后老師請(qǐng)同學(xué)們把自己

喜歡的動(dòng)作，也可以用老師交給你們的動(dòng)作隨音樂(lè)我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧！

六、完美結(jié)課

好今天王老師和你們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，今天我們?cè)卩尢K珊娜的

歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂(lè)傳

遞友情來(lái)拉著你好朋友的手我們跳起來(lái)。

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案3

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來(lái)咪》。教

學(xué)目標(biāo):

演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》.

感受歌曲活潑歡快的情緒.

認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi0

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》

1.聽(tīng)賞歌曲

(1)聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》

(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

(3)教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi0

2.聽(tīng)唱法演唱歌曲

(1)輕聲讀歌詞第一段

(2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩?/p>

四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。

(5)全體演唱全曲二至三遍

二、欣賞《哆來(lái)咪》

三、音樂(lè)游戲

1.認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。

2.跳房子游戲

四、演唱歌曲

1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派

出代表演唱等形式。

2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)反思：

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案4

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》；音樂(lè)知識(shí)：四分音符八分音符。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。

2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、我是小小主持人

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂(lè)家

1.初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2.聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴

鼓）伴奏并演唱。

5.聽(tīng)歌曲、自由表演

三、愛(ài)唱歌的小杜鵑

1.游戲《找朋友》。

2.活動(dòng)《小小作曲家》

（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

四、音樂(lè)知識(shí)：

四分音符八分音符。

五、自我評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案5

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的

音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情

感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。

教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)

2.復(fù)習(xí)歌曲

請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

二、新課學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入：

聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞

《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

2.小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3.歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教

師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

3）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。'LIT哼

唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲（師彈奏旋律）。

4.學(xué)生跟唱曲譜

5.各種方法練習(xí)曲譜

齊唱，男女分組唱，抽查……

6.用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味？等

情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)

動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

7.編創(chuàng)與活動(dòng)

1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？

5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案6

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受樂(lè)曲詼諧、輕快、活潑、生動(dòng)的

情緒。

2、通過(guò)為歌曲創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)童話般的意境，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、

想象和表演能力。

3、體驗(yàn)美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的唱法，了解音樂(lè)劇的知識(shí)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出歌曲不同的情緒。

三、教具準(zhǔn)備：磁帶CDPPT

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

a、聽(tīng)《doremi》踏步拍手進(jìn)教室。

b、練聲曲：《doremi》

師：同學(xué)們，doremifasollasi是我們的音樂(lè)小伙伴,一起來(lái)唱一唱

“doremi"，你們可以選擇自己喜歡的音符，一起唱起來(lái)吧！

（學(xué)生演唱《d。remi》）

2、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

a^導(dǎo)入:

師：真棒！哪個(gè)同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢？

生：《音樂(lè)之聲》。

師：對(duì)！它是一部非常著名的美國(guó)電影，由同名音樂(lè)劇改編，曾一舉榮獲第

38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳音響等五項(xiàng)大獎(jiǎng)！那它究竟講了一個(gè)什么故

事呢？

生：家庭教師和七個(gè)孩子的故事……

師：說(shuō)的很好！這是一個(gè)發(fā)生在奧地利的真實(shí)故事，善良美麗的見(jiàn)習(xí)修女瑪

麗亞，來(lái)到退役海軍軍官特拉普上校家擔(dān)任家庭女教師，她通過(guò)音樂(lè)及生動(dòng)的教

育方法，對(duì)7個(gè)調(diào)皮的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生深厚的感

情，同時(shí)也贏得了特拉普上校的愛(ài)情。剛才同學(xué)們所聽(tīng)到的這首《哆來(lái)咪》就是

這名女教師與那7個(gè)孩子所演唱的。

2、初聽(tīng)：

師：很好！那就一起來(lái)欣賞這首《孤獨(dú)的牧羊人》，邊聽(tīng)邊想想，歌曲的演

唱形式是什么？歌曲帶給你怎樣的感受？

生：詼諧，幽默，歡快。

師：真好！那在影片中，它描寫的是什么故事呢？

生：瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

1、復(fù)聽(tīng)：

2、師：真聰明！那我們一起來(lái)看看這段精彩的表演吧！

再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句？

—觀看影片中木偶戲的片斷

生：“來(lái)咿噢嘟。。。?！币粫?huì)兒高音，一會(huì)兒低音。

師：你可以簡(jiǎn)單的模仿一下嗎？

（學(xué)生模仿真假聲的交替唱）

師：非常好！那我們一起來(lái)唱一唱吧！

（學(xué)生拍手唱襯詞）

師：好極了！其實(shí)這是一種叫作“藍(lán)色約德?tīng)枴保▂odel）的鄉(xiāng)村歌曲唱法。

它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替，一會(huì)兒高八度，一會(huì)兒低八度，形成了

一個(gè)奇特的音響效果，讓人覺(jué)得特別有趣。

我提議我們一起來(lái)為這段木偶戲配音，唱一唱這幾句，好不好？

生：好！

—一邊觀看木偶戲，一邊唱一唱最有趣的幾句。

4.學(xué)習(xí)歌詞：

師：那木偶戲究竟講了一個(gè)什么故事呢？為什么叫他孤獨(dú)的牧羊人呢？我們

一起來(lái)讀一讀：

（朗讀PPT第一段歌詞）

生：只有他一個(gè)人在唱歌。

師：恩，那后來(lái)呢？他的心情有沒(méi)有發(fā)生變化？

（朗讀PPT第二段歌詞）

生：歡快！不孤獨(dú)了，因?yàn)橛性S多的人都在聽(tīng)他唱歌了。

師：很好！讓我們?cè)倏聪氯ァ?/p>

（朗讀PPT第三段歌詞）

5.了解歌曲旋律：

師：我們也來(lái)做一回快樂(lè)的牧羊人吧。一起來(lái)唱一唱歌曲的第一段。

—學(xué)唱歌曲的第一段。

6.再聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》表演全曲

用不同的動(dòng)作來(lái)表示不同的段落，聽(tīng)聽(tīng)看全曲主歌部分一共有幾段？

三、小結(jié)，下課。

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中，你們學(xué)到

了哪些本領(lǐng)呢？

生：了解了音樂(lè)劇……

師：修女瑪麗亞用音樂(lè)喚起了孩子們的創(chuàng)造力以及對(duì)生活、大自然的熱愛(ài)。

如果你也熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，那么你一定能成為一個(gè)最快樂(lè)的人！

讓我們唱著《doremi》結(jié)束今天的音樂(lè)之旅。

（唱著《doremi》，離開教室）

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族

風(fēng)格。

2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)

生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河ft的熱愛(ài)。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作，掌握四分音符和二分音符。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1—II

小貓愛(ài)吃魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1、聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、

打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？

草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原

有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和ft,藍(lán)色是天空和河流，白色是

云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是

什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：（師）今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙

古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的

八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草

原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家

鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在

同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、

照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)

出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留

意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)

選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗，

而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你,

這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放

《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓我們?cè)谟腥さ囊魳?lè)活動(dòng)中和美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;

2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識(shí)譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生

的輪唱技能；

3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱

教學(xué)難點(diǎn)：輪唱

教學(xué)過(guò)程：

一、彈唱問(wèn)好，導(dǎo)入新課：

1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入；

1）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏？

（黑板出示多聲部節(jié)奏）

2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100|567|100|為歌曲伴奏

叮咚嘲嘲叮

2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲

就是《美麗的黃昏》，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的黃昏是什么樣的。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.聆聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒和意境。

2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂(lè)譜，旋律行進(jìn)的主要方式一一以級(jí)進(jìn)為主，

因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱

曲譜。）

3.跟同桌相互視唱，互相幫助。

4.請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)）

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

三.輪唱訓(xùn)練。

1.再聽(tīng)音樂(lè)，跟聽(tīng)自己的聲部，在心里隨唱。

2.三聽(tīng)范唱，找出演唱與歌譜的不同。

3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4.生生輪唱清唱。（觀察樂(lè)譜兩個(gè)樂(lè)句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理;

結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）

5.隨伴奏音樂(lè)輪唱。

6.隨音樂(lè)有感情的輪唱，加入打擊樂(lè)器、人聲伴奏。

四.音樂(lè)創(chuàng)造：

你有沒(méi)有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢？

（速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對(duì)歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。）

五、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們不同風(fēng)味的''美麗黃昏"帶給我無(wú)限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂(lè)創(chuàng)造

出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活

的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)

不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5

—|543

2|1—II

小貓愛(ài)吃

魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每

年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽(tīng)《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。

2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

課堂小結(jié)

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案10

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)

①通過(guò)引申教學(xué)欣賞樂(lè)曲《天鵝》，使學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲抒情的情緒和音樂(lè)所表

現(xiàn)的美景。

②通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快

樂(lè)的生活。

2.行為能力目標(biāo)

①通過(guò)引申教學(xué)欣賞樂(lè)曲《天鵝》，熟悉樂(lè)曲的主旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音

樂(lè)形象。

②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，用不同的方法自學(xué)歌曲《老爺爺趕鵝》。

③能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲《老爺爺趕鵝》。

3.拓展目標(biāo)

通過(guò)欣賞樂(lè)曲《天鵝》和學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，了解不同速度的旋律所

表現(xiàn)的音樂(lè)情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形

象。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、從而感受音樂(lè)的內(nèi)涵。

2.能辨別和感受不同音樂(lè)的不同情緒。

3.唱準(zhǔn)歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。

三、教學(xué)難點(diǎn)

唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

音帶、多媒體課件、VcD、道具等

五、教材分析

1.《天鵝》

作者圣桑，鋼琴家。作品運(yùn)用了鋼琴演奏的琶音勾勒出湖面波光粼粼的景象。

大提琴奏出的兩句變化充分的旋律，起伏較大。使人仿佛看到一只天鵝正緩緩地

向這邊游來(lái)。樂(lè)句最后停留在一個(gè)長(zhǎng)音do上。在琶音的伴奏音型襯托下，力度

減弱，直至消失，好像是天鵝又游向湖的遠(yuǎn)處，樂(lè)曲充滿詩(shī)情畫意，扣人心弦。

作者在這首樂(lè)曲中不僅贊頌了美好的事物，也謳歌了純潔、善良的品性。

2.《老爺爺趕鵝》

這是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑歡快。歌詞采用敘事體呈現(xiàn)，講述了

老爺爺趕鵝進(jìn)城的一個(gè)小故事，瑯瑯上口，符合兒童的學(xué)習(xí)興趣。旋律八度內(nèi)進(jìn)

行，前十六、后十'六節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲的情緒更顯得輕快活潑。象聲詞“嘎

嘎、嘎嘎嘎”的出現(xiàn)，使歌曲的童趣性體現(xiàn)得淋漓盡致，更增添了兒童的演唱興

致。

六、設(shè)計(jì)思路

本堂課通過(guò)欣賞和學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的樂(lè)曲《天鵝》與《老爺爺趕鵝》，用

多元手段讓學(xué)生在各種實(shí)踐、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、設(shè)計(jì)、創(chuàng)造等活動(dòng)中，得到反復(fù)體驗(yàn)，

激活審美情感。

樂(lè)曲《天鵝》是一首抒情、高雅并略帶有些傷感的樂(lè)曲，無(wú)論從課堂氣氛的

設(shè)計(jì)還是教師語(yǔ)言的斟酌都顯得相當(dāng)重要。課的開場(chǎng)一改以往聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的模

式，而是由學(xué)生靜靜地坐在位置上等待課的開始，為欣賞樂(lè)曲營(yíng)造了一個(gè)安靜良

好的氛圍。這樣學(xué)生能為下一階段的聽(tīng)、想象作一個(gè)充分的準(zhǔn)備。

歌曲《老爺爺趕鵝》，情緒比較歡快、活潑，歌曲內(nèi)容也較風(fēng)趣。由前一部

分的抒情緩慢到后一部分的活潑歡快是一個(gè)很大的飛躍，因此我在語(yǔ)速上下了些

功夫，由深沉委婉的語(yǔ)氣向活潑俏皮過(guò)渡，打破先前的靜。結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)目的

在于讓學(xué)生充分感受農(nóng)村人熱愛(ài)生活的歡快情緒。教師的語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生和課堂效

果來(lái)看，無(wú)疑是非常重要的。我對(duì)這堂課語(yǔ)言的設(shè)計(jì)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，一堂課的成功

與否與語(yǔ)言的藝術(shù)有著非常密切的關(guān)系，而且還能縮短師生間的距離。

七、教學(xué)過(guò)程

(一)欣賞樂(lè)曲《天鵝》

1.聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生想象音樂(lè)所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂(lè)器

師：“親愛(ài)的同學(xué)們又到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的美好時(shí)光，今天，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞

一首樂(lè)曲，讓我們想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面？”

(說(shuō)明：在課的開始，營(yíng)造一個(gè)安靜的氣氛，等于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思考和想

象的空間，讓學(xué)生能靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，關(guān)注欣賞自然和藝術(shù)中的美。)

學(xué)生欣賞樂(lè)曲，老師可以用表情或動(dòng)作暗示學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏胂笾械漠嬅?/p>

(1)師：“美妙的音樂(lè)帶給大家無(wú)限的遐想，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想象中的畫面？”

(2)學(xué)生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的

身影，鋼琴動(dòng)感的琶音演繹出湖中潺潺的流水?！?/p>

3.老師邊介紹邊出示幻燈片畫面

“同學(xué)們說(shuō)得真好。音樂(lè)表現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一只潔白美麗的天鵝正緩

緩地向我們游來(lái)。這首樂(lè)曲的曲名就叫《天鵝》，它是由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的

《動(dòng)物狂歡曲》其中的一首?！?/p>

4.觀看舞劇《天鵝湖》片斷一一《天鵝之死》感受樂(lè)曲的

情緒

師：“接下來(lái)老師和大家一起來(lái)欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請(qǐng)?jiān)敢獗憩F(xiàn)天鵝的同

學(xué)上來(lái)為大家展示一下?！?/p>

（說(shuō)明：通過(guò)視覺(jué)的直觀，再次喚起學(xué)生對(duì)美的感受。）

5.小結(jié)

（1）多美的音樂(lè)啊!誰(shuí)能告訴大家這首樂(lè)曲的情緒是怎么樣的？

（2）學(xué)生說(shuō)后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情速度：緩慢

6.過(guò)渡

師：動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律宛如

天鵝美麗的身影，抒情優(yōu)美的樂(lè)曲《天鵝》把我們帶入了一個(gè)和諧寧?kù)o的夜晚,

接著老師還要和大家一起共同欣賞另一首樂(lè)曲，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，它又將使我們產(chǎn)生怎

樣的一種感受。

（二）新授歌曲《老爺爺趕鵝》

1.聽(tīng)歌曲旋律，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒。

（說(shuō)明：由于在欣賞教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)抒情、緩慢的音樂(lè)的理解，這次

學(xué)生就能主動(dòng)進(jìn)行對(duì)比。）

2.說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲的感受

學(xué)生回答樂(lè)曲的情緒，老師可以問(wèn)學(xué)生為什么你認(rèn)為樂(lè)曲的情緒很歡快?引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的速度“稍快”。

3.聽(tīng)范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景

師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎蒲大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱。”

(說(shuō)明：情景的導(dǎo)入加上老師的范唱和表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

5.自學(xué)歌曲

師：“今天老師為大家提供了一些學(xué)習(xí)的方法，請(qǐng)大家自由選擇，并可以按

照學(xué)習(xí)的方式自由組合?！?/p>

出示PowerPoint：a、口風(fēng)琴自學(xué)歌曲旋律。b、自學(xué)歌譜，請(qǐng)一位同學(xué)彈

奏鋼琴。c、跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)唱歌曲。d、你喜歡的學(xué)習(xí)方式。

6.學(xué)生自學(xué)開始老師巡視指導(dǎo)

(說(shuō)明：讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課改的生生互動(dòng)、同伴互助的教學(xué)理

念。)

師：請(qǐng)大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。

(1)學(xué)生分組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)。

(2)請(qǐng)吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏。

(3)復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：唱到反復(fù)記號(hào)處，老師問(wèn)同學(xué)為什么這么唱，引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)出并復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。

7.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)

(1)師：你覺(jué)得這首歌曲中哪一句特別有趣？

(2)學(xué)生唱

(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺

嘎嘎嘎。嘎嘎嘎！”(老師用手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高)

8.分析并處理歌曲的感情

老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。

9.創(chuàng)編老大哥的動(dòng)作，渲染學(xué)唱?dú)夥铡?/p>

師：哪位同學(xué)能來(lái)表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對(duì)大白鵝

的？

（說(shuō)明：即興表演渲染了課堂的氣氛，同時(shí)能對(duì)歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，加深

鞏固。）

10.引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》

師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的

情緒再來(lái)表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧！

11.師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來(lái)表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺

爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧！

（說(shuō)明：師生互動(dòng)人人參與，以學(xué)生為本是課改教學(xué)理念的充分體現(xiàn)。）

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案11

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

能力目標(biāo)：了解頓音記號(hào)在歌曲中的作用。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成好學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

難點(diǎn)：理解音樂(lè)內(nèi)涵，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和熱愛(ài)科學(xué)探索的決心。

四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組探究法等

五、教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴

六、教學(xué)過(guò)程：

1）情境導(dǎo)入

1、律動(dòng)

師：首先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師做律動(dòng)。

生跟老師做律動(dòng)。

2、激趣談話，導(dǎo)入新課。

師：剛才那段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。

師：這首歌就是動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的主題曲《地有多厚天有多高》。

在動(dòng)畫片中藍(lán)貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個(gè)又一個(gè)的

科學(xué)奧妙。他們棒不棒？

生：棒！

師：要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙?？墒?，怎么才能

得到金鑰匙呢？我們只要愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦就能得到它。同學(xué)們，今天老師也

帶來(lái)一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？

生:想!

師：想得到它也不難，咱們比一比，那個(gè)小組能出色的完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，

就能得到它。大家有信心沒(méi)有？生：有

師：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《地有多厚天有多高》。

2）學(xué)唱歌曲

1、分析教材

最前面的一個(gè)樂(lè)句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個(gè)平行樂(lè)段構(gòu)成。

每段有兩個(gè)月句，兩個(gè)月句之間的前面部分基本相同，在結(jié)尾處出現(xiàn)了變化，這

種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句也采用了“合頭

換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現(xiàn)了許多符點(diǎn)音符和切分音。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)

欣賞一遍，再來(lái)感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。

（放錄音）

2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點(diǎn)音符及切分音，演唱時(shí)同學(xué)們注意，接下來(lái)，咱

們一起按照節(jié)奏來(lái)讀歌詞。

3、分段學(xué)習(xí)演唱

A、第一樂(lè)句1、3小節(jié)完全重復(fù)，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了

的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無(wú)法超越我們的求知愿望，看誰(shuí)能

唱出這樣的感受。

B、第一樂(lè)段

（出示旋律，分析比較）

教唱第一樂(lè)段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，

到處都充滿著無(wú)窮無(wú)盡的奧妙，用什么樣的語(yǔ)氣表現(xiàn)呢？（親切、活潑）

C、第二樂(lè)段

這兩個(gè)樂(lè)句歌曲的情緒顯得激動(dòng)了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人

們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時(shí)的情緒。

在這個(gè)樂(lè)段出現(xiàn)的一個(gè)頓音記號(hào)。頓音又叫做斷音，所以在演唱時(shí)把音斷開，

輕巧的帶過(guò)去就可以了。

4、完整的唱全曲。

5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來(lái)演唱。

6、小組匯報(bào)演唱。

7、師生、生生互評(píng)。

8、師生分角色演唱。

小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了藍(lán)貓“愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦”的好習(xí)慣，以

后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠(yuǎn)帶著好奇心，去探索世間的奧秘。

用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案12

第一課老師你好

第二課時(shí)

第十課《多年以前》

第十二課《夜》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》，能自信、又表情地

當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)；

2、在聽(tīng)賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢

體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、光盤

教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣

1、情景布置

營(yíng)造處溫柔、靜謐的氛圍。

2、聽(tīng)覺(jué)感受

學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂(lè)走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

聽(tīng)賞《搖籃曲》

1、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽(tīng)到了什么？

（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出搖籃曲的意境）

2、動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動(dòng)一動(dòng)！

3、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來(lái)學(xué)習(xí)媽媽好

嗎？

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》，能自信、又表情地

當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)；

2、在聽(tīng)賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢

體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《月圓曲》，能準(zhǔn)確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、光盤

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)掌握

1、創(chuàng)設(shè)情境

師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺(jué)的情景，你還能回想你知道的

與“夜”有關(guān)的詩(shī)或兒歌來(lái)告訴同學(xué)們嗎?

2、歌詞教學(xué)

（1）師：同學(xué)們剛剛說(shuō)得詩(shī)和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，

好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）

（2）師：讓我們一起來(lái)朗誦這首兒歌吧！（學(xué)生一起朗讀）

3、曲譜教學(xué)

（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心地贊美吧！

（2）教師范唱

（3）全體學(xué)生用“U”模唱曲譜

（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出

4、歌曲教學(xué)

（1）輕聲唱詞

（2）師：你覺(jué)得有哪些句子難唱？讓我們一起來(lái)唱一唱

（3）接龍游戲，教師唱一句，學(xué)生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。

（4）演唱整首歌曲

5、雙聲部教學(xué)

（1）師：這首歌曲真美，藍(lán)藍(lán)的天空中，掛著一輪圓月?？炜匆蝗嚎蓯?ài)的

星星夜眨巴眨巴者眼睛來(lái)了。

（2）互動(dòng)教唱二聲部

師：讓我們共同來(lái)完成它？

師：誰(shuí)愿意來(lái)做可愛(ài)的星星？

（3）聽(tīng)賞童聲合唱《月圓曲》

師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)賞！

（4）師：讓我們一起唱起來(lái)吧！（注意情境）

二、創(chuàng)編表演

1、師：請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個(gè)最佳表演方案。形式可以多

種多樣。

2、分組討論，匯報(bào)演出

3、互評(píng)：哪一組好，好在那里？

哪一組還有待改進(jìn)，可以怎樣改？

三、課堂小結(jié)

2023年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與

動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫

助記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《蝸牛與黃鵬鳥》；視頻《蝸牛與黃鵬鳥》。

2.課件：“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。

今天我?guī)?lái)了一張圖片，你們看看認(rèn)識(shí)嗎？（中國(guó)地圖）

在這張中國(guó)地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有

一個(gè)島嶼，叫（臺(tái)灣島）。

福建和臺(tái)灣離的很近，誰(shuí)去過(guò)臺(tái)灣?聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)灣？

臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn)，有好吃的小吃呢？（烏龍茶、日月潭）

一播放多媒體課件。

為什么叫日月潭。

二、欣賞歌曲

1.欣賞《蝸牛和黃鵬鳥》

有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣的民歌？

今天我給你們帶來(lái)了臺(tái)灣小朋友唱的歌，臺(tái)灣小朋友用一首很好聽(tīng)的歌曲給

我們講述了一個(gè)故事。

——歌曲播放第一遍。

這首歌說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？

蝸牛和黃鵬鳥在哪呢？

蝸牛和黃鵬鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

——歌曲播放第二遍。

現(xiàn)在誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，它們之